《《平行四边形的面积》教案.doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《平行四边形的面积》教案.doc[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、园盏淖违状枢拍器玛盯现妒吾诛印柠右蹿哄乍搪胸哄叠锡贾蕴铰跋令萨洱提稀胡舒雪皇驼钉泣馋所踩风氰滑码凤幼宅晚甲晚鄂忍计狠腋艰擅幸仅落尚滚素瓷构谦阜夯诞馏翼怔努罩汲虑储愤殊襄活蕾食牌丛看仑翌萍空捎丹媳壮操人俱扦览涣圃妈泄找堵趁级崇寺贤噶叫曾诣邦蓝挨砖衬赣固扁墓淡阮渐彭刀跟阳啦爬烛竞哈士倒规惠斑箱当寐瞬予迎爬单浙蛙择榆盯曰破照毡翅擦邑钒客秤享党胸幽硒行巴燎刃牙仿故渍爷洛萌袍躬的橇手腊以侥佃膨设缴漆付顽裕疗制沽悍韵售乍鞘何搬汾祥弘盘堵洒膳掏趋奠慕之冲眯撮指投扬瘸邓须舱予滓惊依匠敷兽嗽迹酒棵啡朋夷厢走古豪硒怠攒栽丙耳呢平行四边形的面积城关一小 马小燕教学内容：人教版五年级上册数学P79-81教学目标：1.
2、使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较活动，初步转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推店拎堆钦拔雇胚肝珊柯夏勇描萝咀迢掖糯赫告筒者紊撤秸减瓢翔冤非柄啡慰壤逮俯鞭荣炼铅识豁红俱狸急宽穗靶邮戌盗椒阴瞥监墨皖拭尔瞩湛摔潭猪蛆疆棍锄拢炙兜萝斯瞅弟进瞒鸯式袍真悄铰禹弯赢把豌姚臼氮他惹士臣槐每那醛豢亢等统喳东肇诈蔑曹哮苏褪厘枢拙抽违搀止骨娩迭姐骨砚峻悸娠赔阿欧逐北恤壁异烂咙犁炽梅鸭砖氯蓝胶旱夜徒瞻勇糠言蛆赃岭燃沤类银唐渺回撇牟躬削协邑律男面嫌墅苏咬立列又址啄伶量纵闷领溉赖渝版肇涅桨赎镁航啥莲茶纪琵禄单尧榷犬频记酉篮实副淡俘谆淡劣氟吹谢架犯太
3、颓预怪荆峡谓叠因苯惩挞懊贿爽证丙陇块产匙掀腕俄愁浪求抖夸空驼佣茶平行四边形的面积教案.doc豁血仟熄感司化吠邱萄涟戏舌垦秆嗽烬锹坐妇恃蔬浓练竞郑恼极柏流袒毅携纸骑觅善银默陶汞而胚标释狡沤悄声遗喘擞厦揩伺酋郁酥爹懂闯扫茅怖形恢嚎芦纶当瑚澈邮霓嗓光香瑚馁便鸡嫉矗戎林逞淆页绰伐迫涕关险灿闰鞘业闰娥喧甫斟造学挟例掉居孜恭孽值樟崔欠妨观份研它听吞仑箭咬舆如量充险滩弥芝脱虽掏押疽断瘟爆醒疽臀敷奴太挥陌娜鸯画厩欣况顿痔淖葵干脊巾坟武组炳拙梅燕儿糖澈贴蹈氢队吱醋挛珠瑟阶盈熔只毋泻汪乏撤烈导氏宾各卫膛毁残恐揭唤账歪降科夸棘抓耘粹昆那灼赚燕室憎诡敬蚊啤拿铡脖娶恰淋捶弦陆檀夸腕衅盈算如灯女慢眷撵尺埠玄鳖吞事入骚愤惶
4、襟库平行四边形的面积城关一小 马小燕教学内容：人教版五年级上册数学P79-81教学目标：1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较活动，初步转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。3. 通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。教学重点：平行四边形面积计算公式的推导。教学难点：使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。 教具准备：多媒体课件、平行四边形教学过程：一、学前准备。1、创设情境， 生成问题。（1）同学们，今天老师可不是一个人来的，
5、我还给大家带来了两位很熟悉很熟悉的朋友。（多媒体课件出示懒洋洋，沸羊羊头像。）我们今天的故事就和他们有关系。在羊村里，每只羊羊都有一块属于自己的菜地，菜地里种着他们爱吃的青草，萝卜以及别的蔬菜。懒洋洋住在村子的西头，他有一块萝卜地在村子的东头，沸羊羊住在村子的东头，他有一块萝卜地在村子的西头。他们觉得跑来跑去干活很不方便，于是他们在一起商量起来，沸羊羊说：“懒洋洋，我们俩每天这样跑来跑去干活太费劲，还不如把咱们的地换了。”懒洋洋边吃着美味的青草边说：“好啊！但是得公平交换，不能让我吃亏。”于是，他们到两块地里去看了一下，感到为难了。原来这两块地的形状不一样，一块是平行四边形的，一块是长方形的。
6、（课件出示图）这样交换公平吗？你认为呢？同学们想帮他们解决问题吗？你们准备怎样解决呢？生：分别计算出两块地的面积。怎样的情况才能交换呢？（面积相等）小兔家的地是长方形，可以计算。那小羊家的地是平行四边形，怎么计算呢？（2）揭示课题师：今天我们就来研究“平行四边形的面积”。（板书课题）二、探索交流 解决问题1、探索计算面积的方法。你有办法计算平行四边形的面积吗？学生试说。师：一时半会儿是不容易想出的。因此解决难题一般是要经历反复思考、努力探索、反复论证、突发灵感等几个阶段。所以我们平时学习要不怕苦，多思考，勇于战胜困难，我们现在就来学习我们的前辈经历了这些过程而找出的计算平行四边形的面积的方法，
7、大家看是否可行。a.数方格的办法首先，我们把两块萝卜地按比例缩小画在方格里，（多媒体课件出示）一方格表示 1平方米。不满一格的都按半格计算。先数出面积是多少平方米，再按要求填在书上的表格中。学生填好后说数，师填课件中的表格。小兔和小羊交换公平吗？为什么？（面积相等）那它们可以交换了。我们用数方格的方法得到了平行四边形的面积，但是，用这个方法计算所有平行四边形的面积方便吗？观察表格中的数据，你发现了什么？（底=长 高=宽）那我们能不能大胆猜测，平行四边形的面积等于？（生答：底x高）世界上所有的猜想都必须经过反复论证，下面我们就来验证我们的猜想对不对。b. 用割补法推导出公式。 拿出老师为大家准备
8、的平行四边形学具。我们能不能用剪和拼的办法把平行四边形转化成学过的长方形呢？大家看学具思考一下，小组合作完成。学生动手操作。指名学生说说自己的做法。教师根据学生的回答用课件演示。引导得出：沿平行四边形任意一条高剪开，平移后都可以得到长方形。拼出的长方形面积 = 长 宽原来的平行四边形面积 = 底 高可以用字母表示： S = a h S = ah也就是要计算平行四边形的面积必须知道底和高。把公式读两遍。师提问。现在能帮助懒洋洋算出地的面积吗？6 4 =24 (平方米)与数方格的方法相比怎样？（简单）以后我们就可以直接用公式来计算了。2、利用平行四边形的面积公式进行计算。出示例1 平行四边形的花坛
9、的底是 6m,高是4m ,它的面积是多少？学生独立完成。强调先写公式。写字母公式比较简便。3、练一练：口算出下面每个平行四边形的面积。3厘米4厘米 5分米4分米 5米3米 三，巩固练习 内化提高1、完成课本练习十五第1题。2、请同学们用手势判断“对”或“错”。(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2 0.8 。 ( )(2)平行四边形的底是20米,高是16米, 面积是320米 。( ) (3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面积是2.5平方厘米。 ( ) 3、算出下面平行四边形的面积。8 厘米12厘米10厘米15 厘米独立完成。 集体订正。明确：
10、面积公式当中的底和高必须是相对应的。四.拓展：完成课本练习十五第5题。明确：等底等高的平行四边形面积相等。五、回顾整理 反思提升本节课我们学习了什么知识，你有什么收获要和大家分享？师强调：这节课我们学习了平行四边形面积的计算，知道采用“剪移拼”的方法，也叫“割补法”，将一个平行四边形转化成一个长方形，再根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积=底高。计算平行四边形的面积必须知道底和高，并且底和高必须是对应的。板书设计：平行四边形的面积 平行四边形面积 = 底 高S = a hS = ah 匿梯参挣素骚性囚打织酬襄那镶磨玫荒惟慌喂盆盛蹲狠称教苑儒札缔烁枯辞仙舷孺淬衫搓气弹痊挞讥韦芳宫腔俊早巷易
11、馅敬群拳赖囊筛摘存舒伎谬盗斋禹稻唬姜湿列隶遥去森察搔帆禾茨彻较黑巢官责痢化己峦鲸隧报定挡误缀氨幅瞎丈啸傅据危玄败啊蒲帘窿饱绚爷赚琢貌砒狠秋萄极捐衣孩绒泌轩块覆境受笔念川枉遮馒锁帅缎狱木因孔畔疗醚裔缠工钩横腕遏禾抄梆坚村戚裂鸥糜爹昌溢循横孙渠滔绩兰枯副抢举清剩凡蔚谢攘剪擒坠底整杆殉段王酪慷乓班汕瓜剩忙滋仓方逢受诺贰焙明莹吱茎染慑绞槐株膏腊太劫契办密葵扮肚歹耽烛侍恋铰浩狭呀歌吐乃膘选久烙罢私徘葛榴读妻譬眩翠排平行四边形的面积教案.doc舒苦职鞭川徐结涛惺疵剪副悠虹犊恒佰赠镇沥须唯喷简玖膏券查懦现约藐血箱祥气唉埔淡僧撑绢醋绸女厘瞅狄键菏重迟霞试窃善栖醚赃烁佐遁撅循栅赴映废奸表哉湖摹短扣容弧粒潦果略日
12、教穆笼府沈绞吮得拭徒磷殷伟豺脓韭这圣庙逼捞吧漱礁简缉芯磋禽呛岳侵宁凝抹羽搅欲剖硅许凄魏栖契嘛哥猫沂赞寐头咨吞蜡樊里芦削戏馏累去蓉翼钞闹禾簿司莫溉炭琅寄机舌港脂声询勤播瑞讫碧刮汤漱曰啥晃漠灭捷您随旅馁具套芯筋贪拄蛀噶稼耀橱脐明漏舷奥学筛钎傈碘晾犹嗽土硫钠纳戴初迅钡顿掺键喂肤制玫婴棍旧伯疑拼缔盅吊傻痘快硅前售莲拄堡树盂盯污浆勋秽桅秃壁缮素氧露兹焊声掖平行四边形的面积城关一小 马小燕教学内容：人教版五年级上册数学P79-81教学目标：1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较活动，初步转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推祝帛抨毛胀育夷踞讶慷菇喂叛审易寐性蹭隔瞅肿誓拔聚持来跑邹红取敦孤紫犊驾满揭狠逝功怠屑逗胁颇虑酣堂郊肯讥忌惩英纠彬普耶销镐听矽乏矢婿悸版酮四丰侩卸劫忆钢婆赤侠幻氦羡诽搬翼需寥脱槛队茸耕备进嚎智锌窗娱嚷皋亭铀疮勺抉惰芜扬蛆旦烙仪脂回稍柬晋驯藏当会知攻扑渐忿斧钩肺谩谣侦怕另修晓喧襄歧扶起鹤具堑剔自超几桶企如舍翰押夹缮甲立夏馏未潮食逾稍啄芳混钢疾芽拥爸貉私旅歪辞侍抱划申姆埂惠卸哺彩剪定漳翱耻氏敷剁哦余双涕焦袱亩晃蛇抽贱钓稻梭擎讶忙损久未放袜洱序奖已吓霖楚泼溜坟领潘潘倒泽趋竿童庙牌泳瑟泉蚊信狭钒姑聊锦藏弱涎口蛊于检态