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1、杯子的设计一、教材分析：本课属于“设计.应用“领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。二、教学目的：知识与技能目标：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。过程与方法目标：运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。情感态度与价值观目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。三、教学重难点：重点：观察、分析杯
2、子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。四、教学准备：教师：课件、杯子若干学生：直尺、铅笔、水彩笔等五、教学过程：一、导入新课师：同学们，看到展台上的那套器皿了吗？那是什么？学生：茶壶、杯子师：对的，同学们，你们知道吗？这可是一套乾隆年间的古董，价值连城呢！学生：哇（惊讶）···/唏嘘，怀疑。/否定：这看着只是一套普通的杯子师：其实，这只是一套普通的茶杯。就是我们平时喝水使用的杯子。它只是仿效古代杯子的特点，看着像古代的。推荐精选师：那老师现在手里拿着的两款杯子（出示现代两款杯子）就是比较有现代特点的杯子
3、了。这一个是老师在家喝咖啡用的，这一个圆矮胖的是老师天天带学校里来喝水用的。它的特点是保温，保证在寒冷的冬天老师也随时能喝到热的水。师：今天这节课我们就是要来学习杯子是如何设计的。二、讲授新课师：上节课结束前老师让大家预习了这一课，并布置了任务。每个组都领到了任务。老师先来提醒一下每组各自的任务是什么。（出示幻灯片）课前任务：思考杯子的不同点 思考杯子的相同点基本结构 派代表说一说家里常见杯子杯身的形状。 杯身上的图案设计，有哪些常见的图案 派代表为杯子加个耳朵。 派代表为杯子设计一个杯盖。一、基本知识1.杯子的不同点师：同学们有没有发现。它们都叫杯子。可是他们也有不同点啊？生： 年代、用途、
4、造型、材质教师小结：年代：各个年代都有杯子，用途：杯子可以喝茶、喝咖啡、喝水等等，造型：有圆柱形的、梯形（上窄下宽）、半圆形等，材质：有玻璃的、金属不锈钢的、瓷的等等师：接下来，我们就来看看这些杯子。（1）古代的杯子课件出示古代杯子的图片师：首先我们看到的是古代的杯子，当时用来制作杯子的主要材料有：琉璃、玉、青铜···你们看这些杯子在造型上和现在的杯子很不一样，相比很复杂。推荐精选（2）现代的杯子课件出示古代杯子的图片师：随着科技 的进步，不管是材料还是造型、用途，都有了很大的改变。纸杯子、金属的···2.杯子的共同点提问：刚才我们谈
5、了不同点，见到的这些杯子材料和造型各异，但是尽管如此，你们有没有发现杯子任然有它的基本结构。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？各部分的作用是什么？（1）杯子的结构杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。（2）杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）二、分析探究陶瓷杯的设计师：刚刚我们欣赏的杯子是你见过的最漂亮的杯子吗？生：不是师：那如果让你来设计一个漂亮的杯子，你要怎么设计呢？这样吧，这么多种类的杯子，我们分细一点，今天，我们就只谈谈陶瓷杯的设计好不好？我们首
6、先要考虑的一定是杯子的杯身是不是？1. 杯身的设计师：杯身的设计我们有同学领到任务的，先由三号组的同学来说一说家里最常见的杯子杯身是什么形状的？（1）杯身的造型（图示）圆柱形（高）、圆柱形（矮）、梯形、倒梯形、半圆形、不规则形师：老师这里准备了几个基本造型，不规则形因为太多了，我们就先放一放，一会再单独说说。推荐精选（2）杯身的图案师：杯身的造型我们有了，那接下来就要给它设计点图案了是不是？那4号组你们的任务来了。杯身上的图案设计，你见过的常见图案有哪些？人物、动物、花纹、文字、数字、几何、卡通···（图示）以人物为例我们来瞧一瞧；各种造型上的人物图案。（图示）另
7、一组人物图案。师小结：我们发现，杯身上的图案可以很多，相同图案放在不同杯身上效果不同，就产生了更多类型的杯子。（幻灯片出示）成品的人物图案杯子师：除了人物，还有我们刚刚提出的动物的、花纹的、文字的、数字的等等···（幻灯片出示）成品的动物、花纹的、文字的、数字的杯子。2.杯柄的设计师：看到这里，我们同学已经跃跃欲试了，但是别着急，要是你想给它设计个杯柄方便取握，你要怎么设计呢？我们再来研究一下杯柄。第5小组，这是你们的任务。老师这里有刚刚设计好杯身的几个杯子，还没装杯柄。请你们组5位同学上来给他们填上杯柄。学生画，接着把杯身拿掉。提示：同学们，我们有没有发现杯身拿
8、掉后的杯柄像一些“符号”。师展示黑板上准备好的“杯柄符号”。师：从而我们有了更多对杯柄的启示，这样的话你在设计杯柄的时候是不是豁然开朗啦？师：那我们去看看成品（图示）安装到各款杯子上各种杯柄效果师：然后设计师们发现，除了这些符号，杯柄还可以这样来设计（图示）结合杯身造型的杯柄3.杯盖的设计推荐精选师：接下来我们再来说说杯盖。老师画的这个杯盖实在太简单太丑了。（幻灯片出示）杯盖第6组。请你们组派一位代表上来为杯子设计一个杯盖。有没有谁会画兔子耳朵的杯盖啊？师:配合学生完成的杯盖，设计杯身的图案。展示成品兔子杯盖杯。展示成品其他造型杯盖杯师小结：那这样我们就已经设计出了一个个杯子了。4.补充：师：
9、通过设计师的不断研究、创新、开拓。在杯子的设计的思路上就变得越来越开阔了。就有了现在我们能够看到的造型不规则的、非常新颖的杯子。（图示）造型不规则的杯子另外：有的杯子还会有杯托。这又是一个可以有创新的部分。三、实践练习师：接下来，就让我们动起手来，设计一只既新颖独特又美观实用的杯子。强调注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。三、学生作业，教师巡视四，出示作品，评述。五、课堂小结师：这堂课我们设计了属于自己的陶瓷杯，其实只涉及了杯子的一小部分，还有玻璃杯的设计、保温杯的设计···下次有机会，我们再来尝试学习设计它们。板书设计推荐精选14 杯子的设计杯子的不同点：年代、用途、造型、材质杯子的基本结构：1.杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 2.杯子的各部分的作用陶瓷杯的设计 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选