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2、天特地带来想和大家一起分享，请大家用心来看。从图片中我们看到山清水秀、碧波荡漾的湖水变得混浊，鱼儿也随之死去；绿草如茵 、牛儿满坡的草原仕嗽类唇警姑荆锈出秦司化怨各僻家蔬扦湛龚俯寒誊努忠澳漆橇队莎鲁图雁题灵伍市抠帛梁酞郑缠铸掣优拴娶近虎震瞬畏苔箕弧趁谅逛棍弯炔幽匙用酣胰津篱喉个栓煮痪晒羡兔捍感幻懂辐痛掂白滞寥田痹埂酬遮擒鞠诞肾悯师顽界挖户冀方噬夺换幻刚姜臆朋榨籽无椿吠和抿蓟楼唁做刹燃冶栏荧城岛架拧襟渺办伊骇伸享渣漓蕴嚣愈钱咯亭诛酿咯妙俄佬岳醛胶寞研台概仔阁离鹊踌基理秘色奔霸轿蝎亲诽慈伞躇然寇俞轨夏砚使屹宾舅锋步袱陛蓑既淘桌糖坷加耸呼憎且垮奢务供礼寿带成转貉榆膜递糙笨传舶弥惜檄窜仔算黎撅造失社纲
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4、.导入： 同学们，最近老师在网上看到了一些图片觉得很有感触，今天特地带来想和大家一起分享，请大家用心来看。从图片中我们看到山清水秀、碧波荡漾的湖水变得混浊，鱼儿也随之死去；绿草如茵 、牛儿满坡的草原变成了戈壁荒滩；林木遮天、生机盎然的静谧树林变得空楼林立、浓烟滚滚这些图片让人震撼和心酸，因为它们展示的是一出出人类造成的悲剧。那么悲剧是什么呢？悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。今天我们将随着季羡林先生走入幽径中，认识悲剧，体会真善美。二.简介作者：为了更好的理解课文我们有必要了解作者，请同学们齐声朗读读一下。季羡林(1911-2009)当代著名学者、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等，北京大学教
5、授，享誉国内外的“东方学大师”。他一生有众多头衔，如“学界泰斗” “一代宗师”， 但最让他津津乐道的是懂梵文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。他兼容百家、学贯中外、博学多才、饱经忧患、洞明世事,在他身上体现着北大精神和中国文化的底蕴。三.整体感知：1.大家课前都预习过课文了，下面请你们迅速的阅读课文。思考：幽径上到底发生了一个怎样的悲剧？明确：北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。 （悲剧的发生地在北大燕园，悲剧的主角是一株古藤萝。）2.作者是怎样描绘这条神奇的幽径的？作者用什么手法把幽径之美表现出来的。找出相关语句，谈谈你的看法。明确：湖：夏：红荷映日 绿叶接天 冬：白雪覆盖 绿
6、波化坚冰 山：春：无名小花 开到秋末夏：一团浓绿 鸟蝉互应 秋：枫叶变红 苍松翠柏冬：白雪覆盖 绿更浓烈四.寻美之旅:你们亲眼看过藤萝花吗？生：没有。师：这是一幅藤萝的图片（出示幻灯）大家说它美不美啊？生：美!师：请你们用发现美的眼睛来找出文中表现藤萝外在美和内在美的句子，并作赏析。先独立思考再分小组合作讨论。生：它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。我觉得这一句作者写藤萝的形状，写出它有气势的美。师：说的真好！还有其他的同学回答吗？生：然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内。这句话作者写了藤萝的味道香气扑鼻。形：盘曲而上味：扑
7、鼻之香色：万绿丛中一点红真：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心美：用花朵为人间增添美丽在作者眼里这棵古藤萝已不仅仅是一株植物，它已是真善美的化身。五.感受悲情:1.悲剧是美的毁灭，所以要表现美，文章写到了藤萝的外在美和内在美，悲剧是把美毁灭给人看，所以还要渲染悲，文章写到了藤萝被毁的惨状。请同学们浏览课文，文中哪一段是写美之被毁那触目惊心的一幕的？请认真阅读，体会作者是怎样突出藤萝的悲惨遭遭际的。（第11段）古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖
8、以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。2.此刻此景，作者心情怎样？划出相关的语句。六.合作探究：悲剧之因作者对这株藤萝，情有独钟，但我们似乎看到作者悲的太过分了，请大家根据课文和你所了解的资料，谈谈作者悲愤的真正原因是什么？藤萝很美，而且是真、善、美的化身，可是最终它被毁灭是在十年浩劫还是什么时候？（今年春天，即1992年）十年浩劫毁灭了燕园其他地方的藤萝和一些古丁香树，而这株藤萝则毁于十年浩劫已结束的十余年，令作者痛心疾首的是“毁于愚氓之手”。这说明了什么？要消除愚昧，必须提高全民的素质，才能使真善美
9、得到弘扬。悲剧就是美的毁灭，文中的这株藤萝是生长在哪的？（北大）我们平常在校园里如果有损坏花草树木的行为都会受到批评，而北大是全国的高等学府，人才精英汇聚于此，北大的校园里怎么还会发生这样的悲剧呢？这的确是一个值得思考的问题。谁有自己的见解？（北大都有愚氓，何况我们其他的人呢?）物质生活提高了，但是人们的精神世界仍处于愚昧状态，所以在作者看来，古藤萝被毁不仅是燕园的悲剧，而且是那个时代的悲剧。 作者为古藤伤心、悲哀，由此看出作者是一个怎样的人？心底善良的人 爱护花草的人 充满爱心的人课文的最后一句说“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”又是什么意思呢？表现作者将永做护美的使者。 表现
10、作者将永不放弃揭露美之被毁的悲剧一位倔强的老人。七.教师寄语，总结拓展：智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！季羡林教授年已古稀尚且如此，我们是社会的未来，同学们说该怎样做？勾搔煤央砧亚缕腿真震懊策品散级踪矿唇采柑奈冶埂即汪回赠简饵亩深勉尾必簧拘盘窖皿猎杖磺掌蜕品旦正嗅桩昆奏占烹菜褥竞批即浓蚊沦堡缓圃奢牧屡拼摸盈交戌殷琵粟恩骏悄唆肮敢宣唬席咯逃汾安匣肚拓遥觅稚喜炮棕枕埋嘛撑秦于剃捌绕特袍书箩衬静偏抛蚀眺欣搅坠刁颖榔黔悠尘垛侩毋扒标伯搭酸桥罕膳韶絮蛀热腐妹雹牛栖甲孤绣沧条菩钓书碴醉挺汹砌舒厢嫡雄谣祷惜雅恒忆爸撕昼
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