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1、一个小村庄的故事第二课时教学设计陈树兰教学目标：1、通过品读含义深刻的句子和词语，体会小村庄的变化。 2、有爱护身边的环境，保护自然的环保意识。一、创设情境，走进村庄。1、人间三月春光美，佛堤杨柳醉春烟。春天真美啊，今天，老师也带领大家，走进一个曾经很美的小村庄。请看：2、出示PPT：优美的风景（森林、河流、村庄），配乐。旁白：这里有一片郁郁葱葱的森林，林中小鸟上下翻飞，唱着欢快的歌；林间，有一条清澈的小溪，溪水潺潺，流呀流，流至一个美丽的小村庄。今天，我们继续学习一个小村庄的故事（板书课题：一个小山村的故事）请生朗读课题。二、初读感知 ，村庄印象。1、请同学们齐读第一自然段，说说这是一个怎样
2、的小村庄呢？ 2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）你从哪里读出来的？3、出示词语，指导，齐读 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 4、词语读得这样美，如果把词语放在文段里，相信你会读得更美。出示第一自然段，齐读。1 / 7山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。5、同学们读得这样美，老师也来试一试，在老师读的时候，请你闭上眼睛，想像一下这一幅幅美丽的画面：郁郁葱葱的森林、清澈见底的小河、湛蓝的天空和扑面而来的清新空气，然后，和大家描绘一下你想像到的景象。师范读。6、现在请同学们张开眼睛，以这样的形式详
3、细描写你所想像到的画面 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，_;村前河水清澈见底，_;天空湛蓝深远，_;空气清新甜润,_。7、同学们描绘的村庄真美啊！看，这就是你们描绘的村庄，我们多想光着脚丫，走进这清澈的小河里和小鱼嬉戏，多想采一把油菜花，闻一闻那迷人的芳香可是，就是这样的一个美丽的小村庄，现在，却变了模样，请看： 山洪爆发的视频。 5、小村庄怎么样了？消失了，哪个自然段告诉我们？（最后一段，读）这么美丽的小村庄，为什么会消失？三、精读感悟，探寻小村庄消失原因 默读二、三、四段，划出最能表现小村庄消失原因的语句,并在关键的词句旁写上你的理解、看法和感受。（一）句子1 “谁家
4、想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。” （1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制） （2）做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。 （3）村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没有将砍树当作一回事。）（4）如果你是那些被砍的树木，你会温柔地诉说这一句话吗？请生沉痛朗读。（5）如果你是那些被砍的树木，你的诉说一定不仅仅是这些，请你以这样的句式来说一说吧：（ ）家想（ ），（ ）家想（ ），就拎起斧头到山上
5、去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（6）村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。 （二）句子2 （1）人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？ “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 （2）人们是怎样砍树的？（一年年，一代代，每年都在砍）这样砍树的后果是什么？（山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。板书：不断扩大）有一个标点符号，可以换成两个字，你觉得是哪两个？（继续）请你继续沉痛地诉说这一种种破坏的行为，来，我们一起读。（3）人们不断地砍伐树木，用来干什么？（贴各种工具
6、图）A、你看这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活多幸福啊，于是，我说：（出示句子）家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。你看，行吗？课文为什么会这么说，出示句子：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。B、“还”是什么意思？很勉强，说明是对人们行为的否定，这幸福只是短暂，看吧，灾难来了。 三、出示课文第四自然段。 （雷雨声）（1）这一段话，哪些词语让你触目惊心，心惊胆战？ 喘气儿、咆哮，说明雨很大，像野兽一样凶猛（2）齐读第四自然段。 结合板书总结：（卷走了）是啊，小村庄被这咆哮的洪水给卷走了，是什么原因导致
7、这美丽的小村庄消失的？课文中反复出现了一样工具，是什么？斧头！仅仅是这一把斧头吗？是人们靠着锋利的斧头，滥砍滥伐！（3）配乐：PPT1：什么都没有了。旁白：什么都没有了。没有了郁郁葱葱的，没有了湛蓝深远的，没有了清新甜润的PPT2：什么都没有了 所有靠斧头得到的一切， 包括那些锋利的斧头。还有什么没有了？房子，工具，家具，一切都没有了。”（拆去黑板的图画）如果你是曾经拎着斧头砍树的人，如果村庄的后代，看着这滚滚的山洪，看着被卷走的一切一切，此刻，你想说什么？四、拓展 这，只是我们看来的故事，这里，老师也和同学们一起，合编一个我们身边的故事。这里，曾经有一条河流，河流清澈见底，河岸鸟语花香。人们在这里摸鱼、游泳。我们有同学写到：这条河，流向珠江口伶仃洋，南宋著名爱国诗人文天祥在这里作下千古正气诗篇人生自古谁无死，留取丹心照汗青过零丁洋。这条河，你认识吗？那么，看一下这些图片，你一定会印象深刻。PPT。这就是我们深圳的茅洲河，是我们学校旁边的洋涌河，和我们朝夕相伴。同学们，请你们回去搜集资料，向自己的父母、爷爷奶奶，或者网上，了解我们深圳的母亲河的变化，并学着用课本的描写方式，写一写过去和现在的样子，以及茅洲河的变化的原因。五、板书设计： 一个小村庄的故事 贴图 出现裸露的土地 不断扩大 卷走了 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！