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1、第一讲 七年级上册 生物和生物圈（学案）班级：_姓名：_一、知识梳理1、科学探究的基本方法有观察法、调查法、对照实验法三种：在找出牛与马外形上的区别时，要通过_法；我国的森林资源每五年清查一次，五年一次的人口普查，要通过_法；在探究非生物因素对某种动物的影响时，要通过_法。2、生物的共同特征：绿色植物的光合作用，海豚捕食大马哈鱼，说明生物的生活需要_；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行_；绝大多数动物能排尿，出汗和呼出气体，说明生物能排出体内产生的_；猎豹发现羚羊迅速出击，含羞草受到碰触叶片会合拢，说明生物能对_作出反应；生物能由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，说
2、明生物能_和_；生物体的子代与亲代之间，既有相同特征，也具有一些差异，说明生物有_和_的特性；生物还有其他特征，例如，除病毒以外，生物都是由_构成的。3、综上所述，具有以上特征的都属于生物，不具备以上特征的就是非生物。那么在珊瑚、珊瑚虫、钟乳石、机器人之中，属于生物的是_。4、生物归类过程中：按照形态结构特点可将生物归为_、_和_三大类；按照生活环境可将生物归为_和_等；按照用途可将生物分为_、_、_、_等。5、生物圈由_、_、_三部分组成。它是地球上所有的_与其_的总和。岩石圈是一切陆生生物和人类的_；能够飞翔的昆虫和鸟类以及细菌等微生物生活在_中。6、环境中影响生物_和_的因素叫做生态因素
3、。生态因素可以分为两类：_和_。生物因素是指影响某种生物生活的_；非生物因素主要是指_、_、_等。7、对照实验法：在一组探究实验中，变量有_个。在探究实验中，分别设置有_组和_组。在探究实验中，提出问题的内容为_句，最后要加_号；作出假设的内容为_句，最后要加_号。1 / 4生物探究实验的六大步骤分别是_、作出假设、制定计划、实施计划、_、表达和交流。8、生物因素对生物的影响：生物与生物之间，最常见的是_关系，除此之外，还有_关系；_关系等等。9、生物对环境的适应和影响：骆驼和骆驼刺在沙漠上生存，海豹在极寒海域生存，说明生物能_环境；蚯蚓能够改变土壤环境，大树底下好乘凉，说明生物能_环境；10
4、、生态系统：在一定地域内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成。其中，生物部分由_、_和_构成。正确的食物链书写必须以_开头。生产者和消费者之间的关系主要是_关系。在生态系统中，物质和能量是沿着_和_流动的。在生态系统中，有毒物质的流动是逐渐_的，能量的流动是逐渐_的。在生态系统中，各种生物和数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_能力，但是有一定限度的。11、地球上最大的生态系统，所有生物的共同家园是_。“绿色水库”是_生态系统；“自然之肾”是_生态系统。12、生存条件：生物生存
5、的基本条件是_、阳光、空气、水、_、一定的生存空间。在生物圈中分布最广的生物是_等微生物。推动生物的演化，成为自然界发展演变的动力是_。猫的眼睛着生在头部前面，兔的眼睛着生在头部两侧，说明生物体_与环境相适应的。二、例题解析1、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则会失去香味。这一现象说明（）A生物能影响环境B环境能影响生物C生物能适应环境D环境能适应生物【解析】：生物与环境是一个相互依存的整体，各种生态因素对生物都有影响。神农架在三峡峡江北岸，是香溪河的发源地，这里的水土孕育了神农野菊，使它发出阵阵芳香。一旦把它移植到别处，它失去了原有的水
6、土，在新环境影响下渐渐改变了自身的遗传基因，就不再发出香味了。这是环境对野菊的影响。所以选项B是正确的。2、在“农作物田鼠蛇鹰”这条食物链中（）A只有田鼠是消费者B只有鹰是消费者C只有农作物是生产者D蛇即是生产者又是消费者【解析】：食物链是由生产者与消费者之间由于“吃与被吃”的关系而形成的。在生态系统中绿色植物是生产者，动物和人是消费者，营腐生生活的细菌、真菌为分解者。所以农作物是生产者，而鼠、蛇、鹰均为消费者。所以选项C是正确的。三、知识巩固与运用1、下列关于生物圈的叙述中不正确的是（）A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面B地球上适合生物生存的地方就是生物圈C生物圈是指地球上如
7、同一张薄纸的一个圈层D生物圈是所有生物的家2、人类的“立足点”是（）A大气圈B水圈C岩石圈D生物圈的各个圈层3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。产生这一差异的主要因素是（）A土壤B空气C温度D阳光4、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）A合作B竞争C捕食D寄生5、俗话说：“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（）A生物与环境可以相互影响B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存D生物能影响环境6、一同学列举了下列食
8、物链，其中书写正确的是（）A朽木真菌松鼠B黄鼠狼蛇田鼠植物C老鼠蛇鹰D草野兔狐狸7、在一个生态系统中，数量最多的生物应是（）A消费者B生产者C生产者兼消费者D分解者8、在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，鹿群的数量将会（）A下降B上升C先上升后下降D保持相对稳定9、在森林中，树、昆虫幼虫和啄木鸟之间形成了（）A一个生态系统B一个生物圈C一条食物链D一个食物网10、下列哪个生态系统有“自然之肾”之称（）A海洋生态系统B农田生态系统C淡水生态系统D湿地生态系统11、能够直接影响小麦生活的环境因素（）A鼠、蚜虫、鹰、阳光、水、温度等非生物因素B狐狸、蛇、小鸟和水、温度等非生物
9、因素C鼠、蚜虫、杂草等生物因素和阳光、水、温度等非生物因素D 动物、植物有、微生物12、不能体现生物对环境的适应的是（） A、变色龙在岩石上呈灰色 B、海上台风多，小岛上残翅无翅昆虫多C、北极熊皮下脂肪厚 D、蝙蝠听觉敏感以适应夜间飞行13、水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水路其他生物的生存。这一事实说明（）A生物能够适应生存的环境B生物既能适应环境，又能影响环境C生物只能够适应生存的环境D生物能对环境产生一定的影响14、某同学列举了以下四条食物链。其中书写错误的是（）A、草昆虫蛇鹰 B、草野兔狐狸 C、草兔鹰 D、黄鼠狼蛇田鼠植物15、可以看作一个生态系统的是
10、（）A、一条小溪 B、操场上的阳光 C、一朵花 D、一片草地中的牛、羊16、到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃带离南极外，还必须把人的尿液、粪便带离南极，这是因为南极（）A、温度太低B没有消费者C缺乏必要的治污设施D分解者很少16、宋代评价苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是_影响了鸭的生活。17、生态系统的组成结构中，能够将有机物分解为无机物，促进物质循环的是_。18、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季的雨后，蚯蚓在地面上活动，其原因是_。19、作为生产者，绿色植物的营养方式是_；作为消费者，动物的营养方式是_；作为分解者，细菌和真菌等微生物的营养方式是_。20、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签，在甲、丙瓶中放入温润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在3个瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓观察一段时间后（1）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是，其中瓶是对照装置。（2）若将两装置放在暗处，则可以进一步探究对蚯蚓的影响。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！