四年级音乐欣赏课教案.docx

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1、四年级音乐欣赏课教案【篇一：四年级音乐教案】第一课 我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教材分析：略教学内容：一、歌曲：1 、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教 具：录音机、教学欣赏带。课 时：2。第一课时教学内容：学唱中华人民共

2、和国国歌。教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。1 、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2 、议论：1 ）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2 ）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1 、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2 、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3 、讨论三连音在歌曲中的作用。4 、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范

3、唱并练习。5 、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6 、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展1 、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2 、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1 、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。2 、选择用大小军

4、鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏。3 、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。4 、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐 学生出旗 全体起立 唱国歌、行队礼 结束本课。四、小结。教学后记：第二课 秋天的联想教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的

5、热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作秋天这首儿歌，发展学生的创新思维。 教材分析：略教学内容：一、学唱并创作歌曲秋天。二、学唱歌曲红叶、土风舞。三、听听、看看、画画。四、美好的音色 人声的分类。教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。 课时安排：5 课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时教学内容：学唱并创作歌曲秋天。教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说

6、“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8 页的活动练习。三、新课教学：1 、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶 帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱秋天，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“ 4 2 1 7 1 ” 的音准。2 、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。1 、分组创作填词演唱，再互相评价。2 、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。四、拓展教学：变换主题：如“冬天 ”、 “春天 ”、 “夏天 ”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。五、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲红叶。

7、教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习秋天引出学习红叶这首歌。三、新课教学：1 、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2 、划分乐句并大致明白演唱的内容。3 、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。4 、跟琴轻轻哼唱歌曲。5 、说说自己演唱此曲后的感受。6 、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。7 、分男女组进行演唱感受不同音色之美。8 、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“ 情 ” 感染学生，以 “ 美 ” 引领学生走进音乐。9 、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。1 、分组根据歌曲的情绪、内

8、容创编动作。2 、汇报表演。3 、师生评价。二、小结。第三课时教学内容：学唱歌曲土风舞教学过程：一、情景导入1 、伴着快乐的音乐律动进教室。2 、师生问好！二、复习歌曲红叶。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。（二）出示歌谱土风舞。四、学唱新歌。（一）听一听。1 初步聆听土风舞。（感受歌曲的情绪）1 ）它描写了秋天哪方面的内容？2 ） 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3 ）你可以用什么方式来表达自己的心情？4 ）复听土风舞歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。1 、按节奏朗读歌词。【

9、篇二：四年级音乐下册全册教案（最新）】第一单元跳起来第一课时我们大家跳起来教学目标：2 、能学会演唱我们大家跳起来。3 、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。4 、能在教师的指导下参加集体舞。教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴教学过程：一、教学过程1 、导学铺垫师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。2 、播放 ppt3 、说一说巴赫是怎样出名

10、的！4 、导入师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18 世纪的宫廷乐师。那你们想知道18 世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？生：师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18 世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！5 、听赏小步舞曲播放：（cai 宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21 世纪了，诶可是

11、有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？（ 播放ppt 认识来自18 世纪的小精灵yy）师：带着yy 的问题，现在我们来听一听这首来自18 世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！yy 又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放 ppt 出示 yy 的问题）师：你能够接受yy 的挑战吗？挑战成功的同学将获得kt 猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放ppt 出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放ppt 出示yy 的话）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18 世纪的歌曲吧！6 、师弹

12、琴、学生填词师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习难点：第二、四乐句7 、跟琴划拍子演唱。8 、完整的划拍子演唱。师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。二、创造与表现师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1 、创编学生分组随乐自编动作。2 、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3 、评价学生互相评价，老师作指导性评价。4 、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。三、课堂小结师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节

13、难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！教学后记：在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。第二课时土风舞一、教学目标：1 、通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。2 、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。3 、随音乐自编舞蹈动作。二、教学重点：1 、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号2 、节奏型的正确把握三、教学工具：多媒体、电子琴四、教学过程：1 、视频导入：看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？2 、歌曲介绍土风舞是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音

14、乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。3 、完整聆听歌曲土风舞，思考歌曲给你带来怎样的感受？4 、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。5 、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？6 、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？7 、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：8 、有节奏地朗读歌词9 、学唱简谱10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。11 、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。教学后记：学习了捷克民歌土风舞，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋

15、律，音乐记号等音乐要素。第三课时那不勒斯舞曲教学目标：1 、了解西洋铜管乐器小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。2 、通过对那不勒斯舞曲的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。3 、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。教学重点：欣赏那不勒斯舞曲。教学难点：1 、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。2 、 体会乐曲所表达的思想感情。教学方法：演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。教具准备：教学过程1、 激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！2、 介绍西洋铜管乐器【篇三：新人教版小学音乐四

16、年级上册教案】人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1 .学唱歌曲赶海的小姑娘2 . 感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海 ”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。2. 乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。3. 最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教 材分析赶海的小姑娘赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘 “赶海 ”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式

17、结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲赶海的小姑娘1. 发声练习2. 听录音，感受音乐的情绪3. 学生学唱歌曲4. 1 ）跟随老师学唱5. ） 在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方6. 3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了“赶海 ”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸 爸妈妈一起去看看美丽的大海。四、课后反思 教学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作 教学准备 录音机、磁带 教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并让同学们

18、表演。 教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计1. 第一段歌词1-8 小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2 个八拍。9-12 小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1 个八拍。13-16 小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1 个八拍。 17-20 小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1 个八拍。21-24 小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。25-30 小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1 个半八拍。2. 第二段歌词31-38 小节：动作同1-8 小节。39-46 小节

19、：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2 个八拍。47-54 小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2 个八拍。56-61 小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。 1 个半八拍。3. 结束句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1 个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程1. 先教分解动作2. 然后跟随录音跳舞3. 可选优秀者做表演4. 课后反思： 教学内容 欣赏民乐合奏丰收欢乐而归 教学目标1 .感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2 . 描述音乐表现的不同情境。教学准备 录音机、磁带教学要求 能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析丰收欢乐而归丰收欢乐

20、而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1 ）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。丰收欢乐而归由三个部分组成：1. 乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后 的喜悦心情。2. 中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘 风破浪，满载着丰收而归。3. 结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，

21、最后，鼓乐齐鸣，在 最热烈的气氛中结束。 教学过程1. 第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2. 教师介绍乐曲。3. 分段欣赏：分辨三个不同的乐段。4. 为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。5. 让学生用自己的方式表达对音乐的感受。6. 课后反思： 教学内容 欣赏歌曲大海啊，故乡教学目标1 .通过欣赏歌曲大海啊，故乡，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2 . 能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。教学准备录音机、磁带教学要求能感受大海啊，故乡中所寄托的游子的思乡之情。教材分析大海啊，故乡大海啊，故乡是一电影大海在呼唤的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋

22、之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了 xx x.xx I xx x 一的节奏，好像起伏的海浪，也好 像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。教学过程1. 第一遍欣赏歌曲大海啊，故乡，要求学生仔细聆听歌

23、曲中唱了什么内容？2. 教师介绍歌曲大海啊，故乡。3. 第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4. 第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。5. 师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗乡愁，请同学们读一读。6. 在大海啊，故乡的伴奏音乐中有感情的朗读乡愁。7. 由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。8. 课后反思：教学内容1 .学唱歌曲小螺号2 . 音乐活动阿爸回来了教学目标1 .能用欢快的声音演唱小螺号。2 . 积极参与音乐活动阿爸回来了的创

24、编和表演。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点通过表演阿爸回来了体会渔民的劳动生活。教材分析小螺号小螺号由著名词曲作家付林创作于80 年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，特别要注意十六分音符的演唱，歌词比较密集，要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。教学过程1. 教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。2. 指导学生用欢快的声音演唱歌曲小螺号。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。3. 指导学生创编阿爸回来了。4. 课后反思