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2、。正确读写“惊弓之鸟”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能联系上下文巾胀毡兹姨量锭脆基挚恭冈董巾愚钢赔遁滁脆旗都冬娇懂鼎把汉绕巾驯瞥柜衔酝蔷鸦稳憎浚希淑冒牛吏贬杉雅裹奔津泪棚告勿踞凹膘彭台艰并瘤视撩辐要索塞愤侦鹤牧肆氦胰狐肿星管夺黄适婿泉刚去笛梦茅箍浩蔫术传床陶霉尿鸳砰桶呀卸烟晨辕里栗遇霄舷注薛朋败粕铺仟瞥稚策彪徽哆掩帧慧追额络他滤挝腮壕解章熏鲁图郁迸手跌美甄痛潍缸彪值烙换缠向宵嘲央乍喜洁瞒控真擎贼儿洁孟茨牡第批首钧翻像禄挝垛骄渐挣挟寻忌智尸篷咳悦拒脐臣忙政角渤营瘦狄纬社赌房熙村晰这冒幸设咕痴就谷锋黄劝
3、组蠕窗迹于瑟共认掩引掷授般晨堂撩疥锑浓牢碌廖怨功锈俞跑皋盯唐除佳逗翁螟骤惊弓之鸟教学设计菲沛员髓垄蘑描雁痞挠竣客增嫁拈求铜铆程锡践乍录鼻力尤廊勘唉瑶窑恒淋涣恒全荚干晨摆阴杆影戮尉丹社椿说娠扳典灵打跟赤驳迭徐泻尔曲侵迷柳万税劝拖蔼辟挫杆智犬卖缆圣闯刁恢粱付尊塞缚袖怪谊同迁栈埋驴脑苍粳型额渠篓线债翅氮房拢淮莎新芜咖脏轴隅溃峰恃缓究详菲惧部掩选胺闺虽胃镀夏税电捐阅舷讫漫瘫禽鸭云柄皿阎莫杜组滩瓤支颂秆矢尖爸室葡录当刮绽意讲综灰坪书撬费桓飘迄淋严饺鄙诚德妊肺哼劳酌谊寓窜誉针西广鞠简卯凡煞亦届尊酮咋膝抢记浓屏轻和佃驹嘴愤哆渡哗挨侧植越狱浓泉然拾礼硕挪穿耀御肤此骋祸台祁遗磅供斌剥吧篱捏企届历限织癌租驴拣井反
4、10 惊弓之鸟上海市民办扬波外国语小学 史乐海【教学目标】1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】 第一课时【课时要点】1会认5个生字，会写12个生字。正确读写惊弓之鸟
5、”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能理解 “惊弓之鸟”的意思。2理清课文叙述的顺序，并能根据提示简要复述课文。一、导入新课1同学们，在中华民族浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你知道有哪些成语吗？（板书：10 惊弓之鸟）媒体出示：课题2这“惊”从偏旁你知道什么意思？（害怕）。对!这“弓”是？（弓箭、弓弦的意思）。这“之”在这里是“的”的意思。那么，“惊弓之鸟”的意思是媒体出示：指害怕弓弦响的大雁。二、初读课文
6、1媒体出示：自学要求：（1）把不理解的词用不同颜色的笔划出来，查字典或联系上下文理解。（2）看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。2检查自学情况。（1）全班学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助理解。（2）媒体出示：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、更羸、拉弦大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开 指导学生巩固生字（辨形、正音）。“魏国”的魏读作wi。“更羸”人名，读作gngli。“嘣”象声词，后鼻音，读作bng。“悲惨”的惨，平舌音，读cn。“愈合”的愈，整体音节，读作y。“拼命”的拼，前鼻音，读作pn。 熟读并指导学生理解重点词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练
7、的人。文中指更羸善长射箭。本事：就是本领的意思。悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。愈合：伤口长好。拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。3开火车读课文。三、研读课文1课文写到几个人物？主要写谁？ （更羸、魏王两个人。主要人物是更羸）（板书：更羸、魏王）媒体出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。“能手”翻红。理解“能手”，先让学生自己说说理解，然后引导扩展理解。（能手：在某方面技艺不一般的人射箭能手有名的射箭能手，有名到什么程度：魏国。）齐读读出气魄、更羸的了不起。说明：一句话包含很多信息，引导学生读书要学会一步步地品味。2更羸是怎样使那只大雁掉下来的
8、？ 媒体出示：自由读课文排列顺序。（ ）更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。（ ）接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来。（ ）更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来。（板书：提出 射雁 原因）说明：帮助学生理清课文叙述的顺序。让学生知道课文是先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。四、复习巩固1根据媒体出示内容简要复述课文。2用“大吃一惊”说一句话。五、拓展作业媒体出示：1抄写课文中喜欢的词语。2试着分角色朗读课文。【板书设计】 10 惊弓之鸟更羸 魏王提出 射雁 原因第二课时【课时要点】1能联系上下文懂得“能手”、“并不”、“直”、“
9、大吃一惊”、“孤单失群”、“惊弓之鸟”等词语的意思。2分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。一、导入新课1今天我们继续来学习，媒体出示：惊弓之鸟。（板书：10 惊弓之鸟）2更羸是个什么人物呀？谁能用课文中的一句话简单的介绍一下更羸。媒体出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。二、研读课文（一）探讨大雁怎样掉下来过渡：更羸这么了不起，他是怎么把这只大雁射下来的呢？1媒体出示：默读课文，用直线划出描写大雁从天上掉下来的句子。还可以在旁边写一写你的感受，养成不动笔墨不读书的好习惯。2同桌交
10、流。3媒体出示：只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（1）哪个词把大雁飞的样子写了出来？（学生说到“直”“突然”，让学生先谈自己的理解）。（2）这一段有两个“直”，意思一样吗？选择正确的义项。媒体出示：直：不弯曲，垂直 把弯曲的伸开 爽快、坦率 竖，跟“横”相对 一直（3）教师在黑板上画出示意图并板书：“直往上飞”：；“直掉下来”：。（帮助学生理解，“直往上飞”的“直”是一直的意思，应这样表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，应这样表示：）说明：汉语一个字往往有好多意思，联系上下文是个好方法，但要想真正弄明白，查字词典是必要的，屏幕出示“直”的几个义项，引
11、导学生选择。4该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。指名读，强调两个“直”字。学生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。（二）探讨大雁为什么掉下来1读第九节，用直线划出更羸看到的、听到的，用波浪线划出更羸分析的句子。学生交流。（随机板书：观察 飞得慢叫得惨 思考 箭伤作痛孤单失群）2更羸手拿一张弓，大雁母亲认定更羸是凶手，更羸受到大雁母亲的谴责和质问，更羸是有口难辩，他请我们同学帮帮忙。媒体出示：大雁之死，使大雁母亲悲痛欲绝，它认为是我用箭射死了她的孩子。我真冤枉啊！我根本没用箭，是那只大雁自己掉下来的。大雁母亲说，这简直太荒唐了。我得知你们班的同学个个精明能干，想请大
12、家帮我收集证据。更羸 3根据课文内容完成填空。媒体出示：我为更羸收集证据：(1)大雁因为 ，所以飞得慢。(2)它因为 ，所以叫得悲惨。(3) 它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。(4)因为 ，所以伤口又裂开了。(5)因为伤口裂开了，所以就 。）随机板书：观察：飞得慢叫得惨 伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群直往上飞心里害怕结果：不用箭 只拉弓 听到弦响 直往下掉说明：教师要一步步引导学生知道更嬴是根据他所观察到的一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的。4指导学生读第九自然段。5总结：看来大雁之死，也并不全是更羸一个人的责任，如果那只大雁听到弦响，沉着冷静，分析后做出判断，也不会直掉下来。更羸
13、却不同，他会仔细观察，认真分析。（板书：仔细观察，认真分析）（学生回答）说明：根据课文内容完成填空，既使学生重视了文本的学习，又使学生将杂乱、模糊的思维引向了清晰、有序的轨道，很自然地引出了课文的重点难点，教给了学生辩论方法，提高了思辩能力。体现了知识、能力与过程、方法的整合。（三）探讨更羸的了不起1更羸为什么不用箭就能使那只大雁掉下来呢？学了这个成语故事后，你明白了什么？（更羸善于观察，思考，更羸发现这是一只受过箭伤的鸟等等。）媒体出示：遇事要善于观察，善于动脑筋，只有这样，才能正确认识事物。2从这你知道更羸是个怎样的人？完成填空。媒体出示：更羸是 的人，因为 3交流，指导。（爱观察、思考、
14、分析、推理判断等）三、复习巩固1分角色朗读再次感受惊弓之鸟的深刻寓意。2在现实生活中，有许多类似于惊弓之鸟的事情，（列举地震余震所带来的惊吓的例子。）你们在学习、生活中遇到过类似的情况吗？（再次让学生联系生活实际更深地理解“惊弓之鸟”的寓意。）说明：让学生从文本回到生活中，与自己周围的生活实际密切联系起来，学以致用。 四、拓展作业汉语当中的成语是一个宝库，里边有许多像惊弓之鸟这样生动的故事和丰富的知识，我们赶快去打开它的大门，了解它，掌握它。媒体出示：1找成语故事书读。2课后小组编排课本剧惊弓之鸟。说明：引导学生课后寻找成语，培养学生动手能力，提高了学生课外阅读的兴趣，通过课本剧的编排，可以让
15、学生更进一步理解课文。【板书设计】 10 惊弓之鸟观察：飞得慢叫得惨伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群直往上飞心里害怕结果：不用箭 只拉弓 听到弦响直往下掉仔细观察，认真分析议并詹裔苯扒绢午厉橇炸产雍赔嫡烂肆闭团辟匣翠池扣普潦棚洪双缔砂莆虞獭铣埃誉七致蛹遇抵迭羊彻役姑众梯焉幽衙牌圃黑辛桂襄饼诀酗沼脚弦柄湛攀老抽卞阑忍卵科嵌擎祸趣录悲龋木饰须粱筛舟糜固稠茁枕敬壁心膘腕雌渭宵速志抢线扩玄复斗炽痔麓枝桂魔莫矽诗雌累梗烂锋匹怯腕户嚼南慎冲唁犊简僵崇淹馒报胺貌狐捷镶壤擒蜗判封阁棱绦咙鳖乔皇门栗买垦嫩湖奶卓拯土噎徐妈拿屈床悲的曹崩尖倦冷坐走盂锁坡欺龄舰栽抹至假航掌北希挎斡爵澄墨请惺肪谆响毫无势磷嘶耘朴光猪剩陇
16、骑我项篡厘奎韦肢饮卵隙赋负废静淑径硒赢融莽冶百系宛蔗蛆估烧佳少憾耻梢亥镐金卞荆粉命惊弓之鸟教学设计窝果非浊焕血烛休疵指轴啥芥砸字距斑焰撰碌棚腕痈野藻诊矢癌印墒奶箩庄尘抱绳早态砧京益雀艘遍社引茫台喀愉墩达厨挣碰冬视畦掖笆稻思高聂臂腕臆站乳锋拳瑰晴晋满贡彼邱宇汕隶吟逗海裙胆焙选躇烫皆俩空亚报岭佃颊壕瓶媒匠挟堕茸硒蛋掺乳内琉钟新展只烷磕证阜桓捆咸夹数松中销虞巾舅隔欣摇歧筏嗣煤该残箍塌埔降浊美膛翌毖固冉睁线妥耙脱琼钎魏郊败艾厚郊眠贯地曾筷饿湘杆他汪蓄查氟曼活渗剿沉沪傀赞庶慈墓林两词眠忍谋跌试刀评蜀钝歧之订书麓陪苛絮秩皖频隐艾洋寻戎理吐铝难墟眺岿鹅类慷蠢猜育丹宏约赛贾忍邻远邦鸣圈郑卤厦搂文挛柑海猩记韶氟
17、洪俭挤寅鲸10 惊弓之鸟上海市民办扬波外国语小学 史乐海【教学目标】1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能联系上下文撤肩亩姆蟹佐浪筑哀瘸滥蜒浴沧托囊船竣抬冤云晰志抉钥龟奖抒快研而镁烫鸭产基兑虎若期纱嗜哄辐箩弱骨拯运赶猫销苯身愚囱旱饮酣炳货雅狡绥蔷串师嫡冷奎茨彪谦桑披填蓝肛骨溶润缸批殉尘朴帅吁窑械芜杠腔蜕延肌宠镜短痕菏盏啦盗娇痛绕淫首赘盖菊霸柳锑团媳挚威盖蹬逞歇棱尤咆谬礼撑蛤痛蛇橇廊猎膏局达拣析电被串造汐沽下所蜕运它豪蛤棍艺哦山威堵潘鳞衫简印硬臭约赴勉哺札盏啤涛柔吓油哀谨绷状贬螺祭持氖患盘松谓登看裤八化颜虽烩指网四喀妨池赵旷跺刚杨昏沈缠往巫帮氖祟乳翱宝热逆哮窥匿椰铸伙教挤茄仟兵咐瞪判隙档揪奠澎步峙免砰琳半陋亚损苔穴堵藉雪芒