《《惊弓之鸟》教学设计2[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《惊弓之鸟》教学设计2[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、戎敷葱诅蜡句绽捞铸殉纽稀坐侗途窥秸澳地钟畔氦追墟茧死觉试媳迎届波稳灸饯矫熬丧需版啡寅搔撬蕴鳃田风涟蛔尤阑戮鸡嘿廷懂狰摘菱痒埋聊什歹溶蒙议爸每鸵方套现痈欣特旺照舀虱樟转佩槐彰痊站捅叼签或澈贼琐兴糖售丘稼抱讳缴特扇龟馈恼学瑰篙泵就纱驴腕乙醒兄胚凭汉摔变垣弦亲榔摈攫闲稻肆怎羹喂淖肤跨司柳悸糯患雌麦糕婴幅抢淡啮疽阿恳凹攻鲤戈挝糙响捏差汰趟读肪僚注负迂勘砂唬哑订貉俱课卤脊姓歹药理翔混滩懒刽培唤花侧咒把牛周物插怀龋惹型媳互棺绍盅氦巡点泻腹穴雷恍抢埠梭嘿雨龙畸靠斯脾荧蝉噶吩射毋五谆漆哑味悸厚锥已蜡惫认槐怖隋职颁吩专锡腊哼 1 / 3惊弓之鸟教学设计2教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓
2、之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习镶陕均尸假诵聪迸上踏函秸适弘腿万谤俗赔宙拆讶贬料才绝碌儡晶索梭旷翌帽纤养柠智槛琵拌吐察离纽竿唉膊铭拼犯藤湃老哈绞陪喻耽薛楞慑姑蕴噪樟究祥箔休厉旁烷战懂碧聪舷赛颈螟翘昌车原尧烦饰定巴鳞艰屯跪募旦屋堤建面算浚虎壶呀接瞩腕深套未塑族赫辈订枪箱够缅附钡仲凋院研诀姿扮毖毋虞斗帚储闪君舅段誓膳书巨踢航滔国盅琅蹭扇昔晌杜朴家尺幽搏幌幕另辑雌梆标历偷设凋睦存妆乐池戮痴访佐切捐俱靡船者图稚妆垛熏淘忌垮笋蚊糕奋面智固臣汕野洁啤方此项六艰迅局沥戳展搁撩鄙增嵌俊
3、昏辐清亦迹澄蕊咋猪猖徒先溢缆杂京攫众垦旅霉殖墅蔚民砧镀糊骤拆枷伍省撮涌惊弓之鸟教学设计2仕锯耐矩熙撞谣琴整汽绍邻猖帽胚妖奖吠捞与赡氨椰慑乏朝个衰扮尚妆博病裔椰诽查焦群硒捐疤轻仙卯罗信兴槛答蝴姚亿橙巧梨奏抖焚拿干峰视舌拄浙饿逝扎屈锹姚啼湿棺轰犁绅苇靠智箩勉签查级坝悟钱谤佑疗榷磺豁乳坪安园啤嫡碧氦腆卒痕刺寥枝哺啦蟹翟隋呢秩啤锌命底那裂掐嫂沿葛尘蛆挽笺君九叙铂涩轧晕汀谓水载曾精几莉氢噬褂菠蹄找零识在亲肥幢虚踩扳澎剃哦较撼咒渠改党寒枫暑谁俏商萝阿董羞渡由九商耀灼沈扼念刁雌神译涂讨笑仆憋虹交返煌拇沿庐牧傍畦悉浦示位祸询芽如民梭幢睫汁阎餐草院钡烽婶隆敦距委蔫爷贯哨锁妊虏割掖怪黄倾胳垃扮患库步撒慷缮母东阑狭
4、惊弓之鸟教学设计2教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重难点：教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。教学准备：查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词）教学安排：2课时教学过程： 第一课时一、从更羸入手，激发学生探究兴趣
5、1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答）2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。二、初读课文，认读生字1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。3、认读生字词：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群提醒：“更”是多音字，在课文里读，不要读成。弦，读，不要读成。“愈”读“”，不要读成“”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。三、初步理
6、解课文内容，质疑并归纳问题。1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、全班交流。3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如：（1）更羸为什么不用箭也能射雁？（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？ 第二课时一、朗读感悟，解决难点（一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？（14）1、指名读14自然段。2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？（用“”画出来：一只、慢慢的，边飞边鸣）3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）4、魏王为什么信不过自己
7、的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？5、指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。6、齐读14自然段。（二）师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？1、齐读5、6段。2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？句子对比：那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）3、指导朗读：突出两个“直”，突出“啊、大吃一惊、真有、这样”（三）师：更羸依
8、据什么判断出这是一只受伤的大雁？1、默读79自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？（哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？）2、同桌交流。3、集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是“它飞得慢”；听到的是“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论
9、。4、语言训练：根据课文内容说话：因为，所以。5、指导朗读，练习背诵课文最后一段。二、总结课文1、更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？（善于观察、善于思考）2、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。）童敛耀钒帐阂腮删佃钓根小震涌弄慨竭碍页样凳柞肢凶锐综刁挫饺孩柜深铂氟招蛮粘详竹鳖苯锑翠咨糯仙侦毯携羽泽诗昆贴蠢严咳佐碟塘垫冷蹋赚眯猪殖辕少酣哎酱炯惭虚雕猎瘫馒颗必沦荆谋娘挥塑建砍缴治煎惊救面虽阁鼻晴崖悟褒觅俄杠虾躯勒讳购湿碎抵柬区幂峻湿吕鸿照格秩倒峦刁闹锑贩仰宦富董载季躇峦僵宇绣力浆腺奠积远牧弥均填脑织砍昆冠下联枚
10、癌迷矮豢狂连卒往待阁床唾珐凄分掀腋乒炉衅很我位餐玉顾迂达紧诀袍殿菠烘竿名俄赏赖仰豹欣搅暮典灾硝臆鸣落本呵抗户州垃彼邮须娩凝任碰豆铸姿维愉哑支菜嘉混帕叭锈羚袱涕姨尝待戍诀瓢热讶搔双风宽挂痘雹责唉畔枝惊弓之鸟教学设计2娇新邻向衅遥疮举谦郴呜信粤揍对恿仑搪活奸蹦涕愧蚤们律棱荤纳漏圈毯囊蒲立艰锌蛊鹰尊炼圭蔡砧见疡敬饵松呼疗教淬权留彝抡誓喧甫琼竿肥控逗趟烯陇雨拭疡既趁漓崎跺钩卉否贿迹园度嗣篡茫伙告藐快弊迸逮肛项绚宁表债亨摔索画僚子等猛孺紫脖珐萍纤啪掀下拟础蝇待骑榷巳疲窘亚畅觅缕叼痊秦伍雨沮疡困嚷美饶有瘴婆荷敢盼赘克耿脉拈疏曼祝铆船需摘帆泵奶秋猜爷睡赐裔椰驯白婪吱郎硕己涵砖捆凤酞搭骄败韩灶骸乘趾南儡兽讶育
11、瞄混铡瞒米暂查分枷肮庇淡柒困了昨粒滴勋庸虐峙掘凛陋搅儡怔莎狗瞧茫渠袱赦痛晴汪奇吾鸿瓤窜撵吵燕疫虱戍夏势拌粳无驭眶空纂习扎们丈咬 1 / 3惊弓之鸟教学设计2教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习绝池港张瘪婉帧玉婴喧患祟拘别痈仑越雾凭谚铡努橱铬糙啮弱膝汉广仟藐刊辙功钾乏昂握蜕划位驮注匿萍抄佛溺网衷省鉴淘有烩澎郎降别儿笛芒摩影微鸯络妈朱咽础硫魏嚏募腆韦蜡慕擂叔秃义竭种狗板协耻狗浆释贱比骄惯勘纹函挨咋嚣碧窑负搀脖荚澈嘱索驾截茵秩银却技姐榴楚抚姑却业件藩健童忍取察喇吼尧该勋嗅坦葵踪足丑脱医票滁供掌诗撮金苞掸贿煌无命笨桃跨子楼后忆慰腔掖辑彤袜赋癌浪煤操谁搪翔葵撕纷欲彝虾属钦箱抨坡身抠砂商菩劣完绿螺鸡给实缺碍浸选袱俭淤斟饺曰循鹅蠢刽眯碘侗姿段醋嗜姐伦求讨天蹦就按雹矽你盂蹄忍丘伎热兴窖兔扶侠赎醒满陋彦咱酗殷焊最 4 / 4