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1、11去年的树教学目标： 1学会1个生字，会写4个字。 2理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重难点： 1指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2懂得童话故事蕴涵的道理。 教学准备： 学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，课题质疑。 1导入课题；齐读课题。 2课题质疑。 二、初读课文，整体感知。 1自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ 2检查字词掌握情况。 3默读课文，画出感受最深的句子。生实行交流。 三、研读课文，训练朗读
2、。 1去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读14自然段，你的感受是什么？ 重点体会：天天唱、天天听； 分手时的约定 指导学生朗读。 2鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？ 默读714自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。 3（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。 （1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。 （2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？ 四、总结升华，布置作业。 1结合学生发言，师实行小结。 2根据学情，设计作业。 板书预设： 大树（图）小鸟（图）珍惜友情信守诺言 第二课时一、谈话激趣，复习巩固。1谈话激趣。2小结上节课情况。二、分角色表演故事。1四人小组自由分角色读。2指名一小组上台表演。3全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。1指导观察字形，说说写时要注意什么？2学生自由书写。3小结书写情况。