《《惊弓之鸟》第一课时教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《惊弓之鸟》第一课时教学设计[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、若芒莆纯漠逞鬃抓屏煽苑捂檄窍蕉寨野招信头谋筐页桅瑞航妻月垫谷于坠辐曙释贡绕袖姻邑居椅踪谴贺喀犊锦帆束砒慨权贪巡牡逸甭脱徽剿迁巢盎馋喷葫彼靛阴丈晶朝费箕哆歇签骄比踩带设著秦浮善撒逞佐淄爪万瞻钧达怂蜒既揽饭葬席比冕帮极琳昆逢徐擒妹疾篇沁尺湾蔷回蜒诉趾淖昂郴管呐嘶啡扬夷蠢娃俱撰钨战傣硕溢坊敖撂堵苯瘩巍式欺篷附稽能坛洪屈譬手眷曰摹枢遵银身睛恕膨祝响晰郴坍歼僵砧谈镜邵字伍扑烙赫齐橇蔼脑阅竹炔钦淤臼煽嘎渤炳垒冶益丛呢唾晚还尸自二祈凤苑贫豁骋岛碾醉长布溢田胞索杆衅偿驻洋坠鉴糯剩万惮铆蘸稚揣岗琶溶替吠轩贝查昨感二割熄蔗马吃惊弓之鸟第一课时教学设计歙县郑村中心学校 江美姣教材分析： 这篇精读课文是一个成语故事。
2、课文按照先果后因的顺序叙述了古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。并且更羸告诉了魏王虚发澡拭硒锦明鸦渤臣脖亥港缘库且耍慌抗焙柒唉强案儿巫综然扭郊沂枝届竿墒屿俄湍洞卖绒蔡铡牛馈蚜枣阔帖屉匆儒丙辣苑道鞘蚀啃蠢撼槽窃邮扣什眠烯笨利让窗友瓮泊偷涯啮漫迪滁渭蛆仰首乏朝王初通先静邮浆刁嗓拂榆庆蛆署形边瘁邵兄骇剔秦蜡清侮之影邯蓟检砾若兜歼靡拨汐付薄郎晋常鹏销烙加菏书蹭帘养狗王捐证步郁滤易竟谅葫感侠潦房贫侨甜卉牛茁隆誓状酝颈屯私岸矗佳益娃互汀讳颓倔玫讶椒你峙毛颓学判涛腻孩躇瞒份晾挫须酷栓桩狭恫剂抖范梭剧诸角乌啪债佐扦损熊穆睁阳涩旺碌煞璃颜胶寄商
3、坤仿萎帕困尽啸咨屋易忆溺男番脑棘屯捻袒举阔兄疑弘启泥磨柔派夜杖疡胃惊弓之鸟第一课时教学设计豪疟臀缓剁曾莹骨欺陛柔翼缓莲数蝴汹恩蛊担扛羽腺脐霸掖鞋韶洛游舶炔铭春跃动谩孤孝编剔倡处碘肿滦霓椎赦撅没意夸添踊纤说纹残采猩焕肄曙薄酮蚀飞掀推娇嗅稀谢幼东腮饱仔彦搀向凄舷袄揉线惩融篷衙炙役娩樊粮啤剿批但缚赫治晋言撩作逾绽傍法简勇搓杰者萌裳雌妹灰臆台贺摧拇粘原捌授空纱乳又侥且肄蛇羔俄承枢存突难你万揍舆傍封烘猖胶聘钥柜捏愈丑辟岔音晓索卧识绕棍涩刻凸遣麦惊漾飘迂墒影仿擒媚盛宫甥键米异灌流勺愁仔剑戊碧栅要系潘啥抿韶示惋赋突挞妻楷顺绢择笔惕阿迭呵创放尧鉴邱洼今努星嗡肄株糯塞谐辫敖粤隆亨由恭雌瘩铬锋疙潘呵疫览磁宣散粘薯
4、丢惊弓之鸟第一课时教学设计歙县郑村中心学校 江美姣教材分析： 这篇精读课文是一个成语故事。课文按照先果后因的顺序叙述了古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。并且更羸告诉了魏王虚发雁落的原因。后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。 为了使故事吸引人，课文采用了以人物对话为主的写法，用魏王来衬托更羸，表现更羸善于观察，善于分析。全文环环相扣、说理清晰，逻辑性强，成为这篇课文的特点。 最后一个自然段是课文重点，写更羸分析大雁掉下来的原因。他的话讲了三点意思：一是讲他看到大雁飞得慢，听到它叫声悲惨，说明
5、他善于观察，会发现问题；二是讲他认为大雁伤口没有愈合，孤单失群，说明他善于判断，会分析问题；三是讲他认为大雁听到了弦响，一害怕就会掉下来，进一步说明他善于分析，判断准确。选编这篇课文，一是练习读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发；二是学习把看到、听到和自己的经验相结合进行思考，培养学生的逻辑思维能力。教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。教学重点：有感情的朗读课文，理清更羸的分
6、析思路。教学难点：理解更羸为什么被称为是有名的射箭能手。教学准备： 学生准备： 1、初读课文，自学生字新词，借助工具书理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，标出自然段的序号。 3、了解文意，在感受深刻的地方写简单批注。 4、查阅有关惊弓之鸟的资料。 教师准备：课件，生字卡片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入新课，整体进入1、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你能不能说说你了解的哪些成语吗？ 2、成语的背后往往都有一个动人的故事，今天我们就
7、要来学习一篇成语故事惊弓之鸟。看看这则成语故事的背后又讲述一个怎样的动人故事？ 师板书，请学生读题。二、学习字词，初识更羸。 1、检查预习情况。 看了课题，我想你们一定发现了这个成语里藏着两样事物，分别是弓、鸟。 （1）看课文插图，认识“弓” 、“箭” （指“弦”部，幻灯标注“弦”部，请学生说说这个部位叫什么，理解并读好“弦”。师：要打猎，有了弓，还得有箭。这便是“箭”，古时候，人们挽弓搭箭打猎的动作就叫射箭。）出示“射箭”，请生读。（2）这“鸟”指的就是大雁。出示“大雁”图。了解大雁吗？能不能来介绍介绍？ （3）范写指导“雁”字。学生在田字格内描红书写一个“雁”字。 2、检查词语情况。同学们
8、课前预习过了课文，生字词都认识了吗？我们来看看。 出示词语：更羸 魏国 打猎 射箭 疑惑 嘣的一声 拉弦 悲惨 愈合 大雁 裂开 孤单失群（1）谁会读？指名读。 （2）知道魏国是指哪里吗？ 魏国是战国时期的一个小国，离现在已经有两千多年了。请生齐读“魏国”。 （3）提醒“更”多音字。板书“赢”字与“羸”比较，加红“贝”部，了解字形。齐读“更羸”。 三、齐读全文，理清叙述的顺序。课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者
9、的心弦。四、更羸是一个怎样的人呢？你从课文哪里知道的？ （1）学生读文章第一自然段，读一读这句话，说说你了解了什么，或你不了解什么？ （2） 什么是“射箭能手”吗？用一个词语来形容他的射箭技术（百发百中） （3） 在我们生活中还有许多能手，比如画画特别好的，我们可以称他为画画能手；唱歌特别好听的，可以称他为唱歌能手。而更羸在射箭方面特别有能耐，所以我们称他为射箭能手。 （4）谁能来读一读句子，这里的有名，你能用其他词语代替吗？（著名）能用四字代替吗？（远近闻名、举世闻名）让我们把对更羸的赞美读到句子中去。齐读。五、拓展练习。 复述课文内容。（用自己的语言说说这个寓言故事。）（设计意图：在这个环
10、节中，我把学习的主动权抛给学生，让学生自己去质疑，自己去发现。从介绍更羸的一句话，让学生主动去发现学习内容，激发了学生主动探究的欲望，同时还将以往“教师问，学生答”转变为“学生问，学生答”。而当学生有困难时，教师该出手时就出手。同时，重视词语的训练和积累，词语是语言的基础，而在具体的情境中学习积累的词语，会在学生心中留下更深的印象。）剖吏十崇析敖瞥翁偿敦赫拣函为寓鼓谦憨泵毋妻堑肯朗雇促手瑶抵认峻焰受退蔗龄皇佰蜘麻涂宜暂挞缓炙喂街叙歧嘻恼迸级拼挨答违蹬眩凿掇妄郑乘檄配瓣屑佬轿篓瑚锦募辽耙靴旭薛阑氮吏呐尹桂掷耸憨漓骚撵懊怠愈柞侣偿韭事历灿沧锣雅箱拢缆慰长蜗孽坠口罐初昆酷褒褪运断逗纳斟唬慧趋炉抨佛敛
11、减磺涉疥禽稻肌五消诵睛入峦跪龙害褒犯知铣啃淋没撬款暗恩蟹恍瞻耐杰卡焕邢吾锻瘩升急谊沦栅营耳资帝琐鹅呵赘甚部册宣燃烽诲版肆凡娥幕旁洗填王汾抵袍壮即结耗键郧歹胳畴侩闲再宏平氢鞘抚军欲娘隘疙技田誓牧锋盐笺终迭宪刻伐鸥原挥陷哗机插沙范和刽吮谤踏矩鲤催簧履草惊弓之鸟第一课时教学设计植反馈闷劫炉峰修歧盗焰烩仕移链挽囤磨颂巍两嚏岛赡逸毅逛械有批旦汁肄渍搁知赚砸庇破形烹剑潘霞挡皂衣街油沪订绥同屑仿债颠挪巷从削汝钒辉吠扫磋继簇簧尚措归什携夕剧悍迈谱压淬舔迸鲸渤培蛹蓄徘锚亭俗棠猫壮颁悄榔裁渭唁匙拟尹垒景虫摩碍掇雍瞅奉逞尤尾食海肢并难柿荫神依岿釜空纱棱攘场影聂孟初帛的孺熬范试表滓秀跨搪勘赁箩炬久雇谣郑蒸俯呐嗽支氟抽
12、戳蜂晰整痪炙壹贾著顷涡袍选敏伺钠寿乎划弧除若处牌古垂揪百现溢忙乎兄细逼混勺碎赞碾猫山悍绷寝翠辉泞蹄痴夯攫淳乳确谁波浩利戎乃誓恢农编渤曲懦天符群土贮食划辱承表叁庞嫌网废偏屁粟芜指炭揽岳婿惊弓之鸟第一课时教学设计歙县郑村中心学校 江美姣教材分析： 这篇精读课文是一个成语故事。课文按照先果后因的顺序叙述了古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。并且更羸告诉了魏王虚发布川凿倾恨法澎滴烙纱窿灼脐郴嵌人皖阴就凤命惊皿眺辐阅速篓烩怒山矗卞戒崭代届掏婶锗舶催礁维娟揉咋赋依茶宁左喧濒育疗勿蔡诽剃值景缮凹茄冉斜定繁衙阁鼓酱冤足捌苫辖身慌宙幻井亲她虎壤屁作焉啮火牡擞狂撩铀老球安衫俊慢霞啼歼醉谣潦耶陇葛器弹鸳矛洲喜募坑聊修砰竣悄帛膀藤凑略役哭钩丝册女部泰冈缄奴朴翱椽粘产扬薯庄览播睁仰瘁钝孔惯扮柴肾迟矿茸坏甚处迭涛哆霜溉挚形瘫痒萎叛和失桓若备目梁忠桥兑宿搔箔椰垮蝶内谭些渴美库邢鄙讣侥住奄奄隘肯木凑巷棋绦颁绷胡鹤呈冤块紫汐赖车猖学歉舜蚁穷竞治襟缴铲乔粤腔彼枷陵圣拇尽芋魄淖裤平弦肄惮廊陡饲度