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1、学习幼儿园教育指导纲要心得体会进入多元、开发、迅速变化的21世纪，我们同样面临挑战，如何根据时代的需要和纲要的精神实质，来培养主动适合未来社会的人？为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。我们全体教师认真学习了纲要，深刻领会纲要的最新精神。根据纲要要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促动幼儿发展。”下面就纲要蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点理解纲要特别强调了环境教育，强调了环境在促动幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环
2、境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 结合我班展开的主题活动，环境创设尤为重要。如：小班班主题活动宝贝一家，就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动。教师经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。在主题墙上布置一幅家的背景图，张贴每个幼儿的“全家福”照片，题为：“你的家、我的家”，以协助幼儿建立初步的归属感。通过环境教育，是幼儿喜爱上幼儿园的情感。 &
3、#160;纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、协助家长提升教育水平。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的协助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将持续的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去