《最新于庆娟“卡通漫画……”科研成果汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新于庆娟“卡通漫画……”科研成果汇编.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、卡通漫画在绘画中作用的实践研究 于庆娟，哈尔滨市道外区教师进修学校美术教研员，1998年被评为市骨干教师，从教28年，曾在教育教学论坛哈尔滨教育等刊物发表多篇文章，其中网上教研模式的探索与运用获黑龙江省第二届网站成果评比二等奖，获2014年黑龙江省基础教育教学成果三等奖，获哈尔滨市基础教育优秀研培成果一等获，编著画中的自由一书成为培训教师专业技能用书。一、课题产生的背景 卡通漫画作为一种新兴的绘画类型是近些年逐渐走进人们的视野,由于儿童与青少年对它的喜爱,“卡通化”在创作方面表现出了强劲的势头。合理有效地借助学生对卡通漫画的浓厚兴趣让它走进美术课堂，会使绘画更具综合性、乐趣性及时代感，为艺术教
2、育开辟新的思路。(2)根据资料(5)，判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目，并说明理由。 虽然卡通漫画艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通漫画情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通漫画形象。卡通漫画正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了它特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动
3、有趣，学习卡通漫画能够促进学校美术教师的教学和学生的学习，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。五、综合题（14分）二、课题研究的内容及主要过程要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。 为了更好的使卡通漫画这一艺术门类走进绘画教学，我们于2011年成立了专项科研骨干团队，以“卡通漫画在绘画中作用的实践研究”为题进行了深入研究。从发展学生的美术技能、提高阅读和表达能力、获得良好的思想教育三个方面为切入点深度解析。病人发生了DIC。依据：产科意外病人子宫破裂，出现血尿，血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性，可
4、确诊发生了DIC。诱因：孕妇血液处于高凝状态。发生机制：子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统，凝血酶大量形成，在微血管内广泛形成微血栓，消耗了大量凝血因子和血小板，继发纤溶亢进，血液转入低凝状态，就会出血不止。 在省教育学会的大力支持下，我们更新观念，积极筹措。以科研为先导，周密策划，确立了“卡通漫画在绘画中作用的实践研究”课题实施方案。历经4年，在教研领导的领导下，一批拥有执着科研信念的基层教师们在课堂教学实践中更新卡通漫画美术的教育观念，创新美术适用优秀素材课程资源的教师观。组建课题研究探索的互动网络，构建卡通漫画美术课程资源的教材观。因地制宜地筛选、开发、利用各种美术地域素材的课程
5、资源观。汇总大量材料，撰写论文终于取得了可喜的成绩，总结出一套适合小学阶段的卡通漫画教学方案，证明卡通漫画在绘画中的重要作用，为美术教学多样化开辟新路。贷：应付利息 400三、课题研究的成果 科研成果来之不易，课题组成员已由最初的三人发展到了最终的14人。完成了适用素材资源的调查报告、卡通漫画课题研究的论文、适用素材资源开发和利用的成果研究报告、课程教学设计、课堂教学设计、自主学习教学设计的案例、教学过程实录、师生美术作品展览等阶段性研究成果。诸多信息材料汇总在一起使我们得出结论卡通漫画让学生获得美术绘画技巧的同时，也让他们了解一点艺术分析的方法，了解透视原理，形象绘制以及比例关系，遮挡前后关
6、系等等。学会一些构图的技巧。由于艺术家们使用不同风格和技巧创作漫画卡通画，学生通过欣赏各种艺术创作的表现方法，发展了美术技能。 并且卡通漫画往往具有故事性的特点，把这种特点作为一种教育工具加以利用，可以使任何一个年龄阶段的儿童运用卡通漫画，进行交流和表达。孩子们常常在卡通漫画中刻画自己的故事，反映自己的愿望，并且通过这些卡通漫画和同龄人交流。提高自己的阅读和表达能力。 更重要的是针对习近平总书记提出的“根据少年儿童特点循循善诱、春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情。”的指导精神，我们认为以卡通漫画的形式传导更为有效。漫画作者常用简洁的线条和
7、明白的文字，利用学生熟知的事物进行加工而创造出的作品，藉以表达一定的立场、观点。这种图文并茂的题材可以使抽象难懂的道理变得通俗易懂，这样就能扩大读者面，增强影响力，发挥出意想不到的宣传教育效果，而这正好可以弥补思想教育常常使人感到枯燥乏味的缺憾。就小学生而言，因为漫画的直观可视、形象生动，所以他们特别喜爱漫画，对漫画表现出浓厚的兴趣，这符合小学生的年龄特点、心理特点和思维特点。在美术课上，将卡通漫画的欣赏德育结合起来，发挥美术教育的功能。例如小学美术四年级漫画欣赏一课，教材中选用了张乐平的三毛流浪记，它是爱国主义教育的一种生动体现，教师要引导学生正确认识三毛这个人物形象，联系他当时所处的历史环
8、境，从而让孩子们意识到社会中不合理的现象，受到教育启迪。(二)甲公司200年1月1日发行在外的普通股为27 000万股，200年度实现归属于普通股股东的净利润为18 000万元，普通股平均市价为每股10元。200年度，甲公司发生的与其权益性工具相关的交易或事项如下： 最终，我们总结卡通漫画美术教育改革实验研究报告，推广了课题研究论文、适用素材资源开发和利用成果的材料、编写卡通漫画美术教材成册并交流推广、编写师生美术作品画使卡通画教学这种让绘画更具综合性，更能体现“愉快教育”的原则的艺术形式传承推进。把对漫画和卡通书的兴趣作为一种教育工具加以利用，可以使青少年进一步学习绘画技巧，并运用漫画、卡通
9、画来进行交流和表达，能提高美术课堂教学的效果，以学生为出发点，让其深入的挖掘生活中的一些和卡通相关的问题,找到运用卡通画的语言表达生活的方式。四、课题成果的应用效果贷：其他应付款 7200 我们的课题总目标是积极探讨卡通漫画在绘画中的课堂教学模式以及作用，所以具体的效果主要体现在卡通漫画教学对树立学生审美意识的培养、对美术技能的发展、对学生与人合作及阅读表达能力的提高和培养学生完美人格、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观四个方面。 卡通画教学是体现关注人的发展、更具人文性质的教学。学生通过欣赏、创作漫画作品，对生活中的真假、善恶、美丑进行赞美、批评、评价或质疑，逐渐形成了正确的世界观
10、、人生观、价值观和是非观念。B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗 并且漫画卡通的灵活性也可以让学生根据自己的兴趣和需要表现的内容来决定采用什么样的形式，而且不同水平及能力的学生都可以选择力所能及的形式进行创作与表现。X=800 Y=0 科研组创编了一节适合小学三年级学生学情的卡通绘画课怪物，在导入部分欣赏了怪物的卡通片，在教授的过程中也展示了古今中外不同风格及类型的卡通怪物形象，学生热情空前高涨。在这节课里，学生表现了许多怪物形象，有的可爱有的可怕，有的可恶有的可笑，有的巨大有的矮小，但不论是哪一种都充分运用了夸张、变形的绘画技法。每一位学生都愿意表现自己，都想让自己的作品得到老师和与其
11、他同学的肯定，同时他们甚至能对绘画技能产生兴趣，会根据教师所提供的基本的构图、比例、上色等的美术技能知识,来安排自己的画面。与此同时在欣赏艺术家们使用不同风格和技巧创作的漫画卡通画范例时，教师介绍了各种艺术创作的表现方法，发展了学生的美术技能。 卡通画的形式是多样的，多数时候以图文并茂的形式出现，从语文的角度可以理解为看图写话，而从美术的角度可以理解为将文字用图画的形式表现。在这样的教学过程中学生的阅读能力、与人合作及言语表达能力得以提高，胆小的学生忘记怯懦，积极地参与到交流的氛围中去。 在教学实践中，小学阶段为数不多的卡通漫画课中连环画一课深受孩子们的喜欢。本课要求学生以小组合作的形式共同编
12、画一个完整的故事内容 (故事内容可以是自己感兴趣的故事或是编写的小故事,也可以是童话、神话、寓言等),即按故事情节的发展顺序每人各编画一个片段,并能根据大体的故事概要来编写自己所画片段中的内容,但是片段中所画的形象、背景等可以通过小组的合作共同设计、编绘来完成。大部分学生习惯于独自编画，对于合作完成这一形式，他们以前并未接触过。这时需要他们在一起能够交流自己的想法，因此，在绘画中个别处于弱势的学生，通过与他人的交流，得到了一些 “指点”，避免了“不会画”的现象产生。这种教学形式，学生都乐于参与，绘画的效率也明显提高，效果也非常良好。相比个人安静作画而言，这样的绘画气氛既显得轻松、活泼，又能团结互助， 有利于学生大胆的发挥想象进行编画，有利于师生间的有效沟通及学生间的彼此了解和交流，对培养学生的言语表达能力，增进相互间的支持和鼓励，促进相互间人际关系十分有益。 该课题的实验已结束，在现代教育理论的指导下，我们还要结合实际，踏踏实实地竭力探索卡通漫画在绘中的作用，使卡通漫画教学充分发挥其应有的教育教学功能。虽然历经四年的课题研究已经结束，但我们还有大量艰巨而富有创造性的工作等待我们全体课题组的成员继续去深入研究与尝试，真正做到科研与实践相结合。【解析】：