《人教版七年级数学上册导学案：第一章《有理数》第一、二节复习课（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级数学上册导学案：第一章《有理数》第一、二节复习课（1）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课型 回归复习课 主备人 肖明 审定人 肖明 执教者 班级 学习小组 学生姓名 【课程目标】理解有理数的意义及相关概念。【复习目标】1、掌握有理数的概念，会画数轴并用数轴上的点表示有理数，进一步体会数形结合思想。2、能熟练比较两个负数的大小。3、掌握相反数和绝对值的概念，会求一个有理数的相反数和绝对值。【学法指导】用3分钟回顾教材113页的主要内容。【复习过程】一、知识梳理1、如果80 m表示向东走80 m，那么60 m表示 。2、指出下列各数哪些是正数？哪些是负数？-5，+3，-3.5，0，0.75将中各数填在相应的集合内：整数集合： 分数集合：非正数集合： 非负数集合：将中各数表示在数轴上
2、。将中各数按从小到大的顺序排列，并用“”号连接。分别求出中各数的相反数和绝对值。 - 1 - / 4结合上列题组建构自己易于掌握这两节主要基础知识的思维导图。组长检查等级： 组长签名：二、合作交流结合知识梳理环节，在小组内交流收获、解决疑惑。三、达标检测1、在数+6，8，25，0.4，0，9.15， 中， 是正数， 不是整数。2、计算： | 32 | = ； | +0.25 | = ; | 0 | =_3、一个数的相反数是它本身，则该数是 ；绝对值最小的数是 ；写出绝对值小于3.1的所有整数 。4、比较大小： -3 +2； 5、如果x8，求x6、点A在数轴上表示的数是3，与A点距离4个单位长度的点B表示的数是 。7、-5+3=-2，你能用生活中的实例解释等式的合理性吗？试一试：请用生活中的实例计算：8+（-10）= -9+（-12）= 5+(-5)=你能给上列两个式子赋予不同的实际意义吗?【反思提升】1、本节课你有哪些新的收获？2、你还有哪些疑惑？【课后作业】对照自己设计的思维导图阅读教材1-13页的内容。学习等级 小组评价 教师评价 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！