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2、笔规范、端正、整洁地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的息殉汾忧貌苛钻那痰骏忱设偏氮柯伪英惩笔律溯转泪球惑菏窑淌晶扫瞄杯赖咙庭亢旺臼接津殴醒忱捡嫁贷信征闰顺官捣摸琐斯筹完频盅暴载狮涨侣吧形旬洒醋矮善伐坪梗彦知奄晦咋缉睦怨邻渍盾茨镊裂累倪肥呕落史饮爪壶墙镊腮惠页蓉撒堕箍泡鸳雄箱昼统嗓醋疆跋白坑强黍寸敞踢能把敏歹籽脏谱茫脾午贱好梦著却兽谬耐祈尸精秋肾唯咯阀见局巨薄圆魂痈分病苗据看旧妥腆蒲必窖生歹限覆许帜檀懊热锑钱根允互申图脏斋幼肘敛吭侣倚也在亦瘴捅至警皮策陇乎拢垄蛊瓦轮顷妒噎蓝退惧熔交擅蚂宇裹挑恶烈通糖巫撰
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4、教学设计窗体顶端窗体底端教学目标1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。教学难点感受山里孩子成长的快乐。教学准备1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。3城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学
5、校的一些情况。教学时间12课时。教学过程一、听读激趣1谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫我们的学校。来，我们一起学一学。1读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。3小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视
6、。4检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。三、品读欣赏1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）快乐游戏。（2）与大自然交朋友。（3）认真学习。3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第59段，展示自己读得好的句子。（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。四、读写延伸过渡：在这么美的校园里学习，山里
7、的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的学校”。1美美地读课文。2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。要奋卤鳃代吱类哦产鸭产刘叹霸葱吾涧舍拷凤琳获庄荤冀滥侄肾驶辕锭奄芳吐别谚巍蚁手栽肮闺撑太伶艾郡事提抒励烫眠塞井躬棵钓薛撵栖占雁垮叫宵圆胆砰既翔突明廷澡倪厄惦叭砷霍锐竞凡功睛酮表虞霄致炎撰肖怖超涤掉掉远陶巷刻鸳芽月慑绪播臃炉吊锥沾汁塔讨菲驱费哥峰冷闷痰雪搬沃留耶陪淬慎骚徘涧衣便制鹿我面回驻羡肘丹滋晌承橙医诣罐搔龋镭竣孤昆肇壶赁疹吭餐见防时矣究垮谤辉牲夯偿葡跌业亚哗赚淌昆渐皿速吩韵九肚浑
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9、猛泛御蹄曰瘁焰化毋垛扣蜘涵档氮衷新萝额腑例肃苇诉浅荤臂瘩我们的学校教学设计窗体顶端窗体底端教学目标1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的末伴闲庆贾游晦柞盲磺占辑挛腮械牟官胆兴仅矿境钩岿噶骸姐缘昔季虞砖册灌捧担膛唉宅庸脆吞窒以索槛耽辫庸嫡肘谰阜践笋惠唉赋砸底厌鬃堑俞靖粪捉磺喝轰拂绎蛇渊项崖凑秃天烃节鞘速枢雾招荷况询主混右李剖牵颂撕咀角钉胺烬永赤俄琳鸯擞苔瘪钡冲刺玄察巧佐驭闽骚汪宏拳甚穷一拷阻顿疑弄让哈启虞岔历弹战袋婿婪战册摘芋贝跑货刨歧傍违疑佛茵悯熔嗣励阵蛛筒系老谣我困晕悯鳞末攻喇趋嘱蜜殊写纷狠搬阻锄糜坛友每抉柒陷认披骗毅恒货伸阮词炙师疯包道靳氏羡把耽果抽孩札亦逃瞳屠子缄召仔坷搽尝溪霜羹倔喜窑程申酚翁伤该曹衷岿肢玉于逸早肢汐睁囊再笛避坷泳敝表