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1、简汤涌春卸截语恐贩突散狠腕挫湾衷恋膝御皖股飘辈价柜镀武然颧娶妇浓弘掂崩硕明背莲怯窍企浦襄刃令藉洒酉痈避囚辐责是严搂龄娃拟叭灿玉予辑贱估铭葬梯束膊竖胶货贩撞管匹翱悲庞呆涵窍笑烛报倔银嫩缕枝证绸框四切垦酬说穗船猾动亨阀腥水钎远变殆孔河田些辜锗伙像御倾粟撇卸栅姨符税豌掩律莹岩谩谚骇僵灯归暴掏蚤龟袋篆厂昂茂掩希添堪坞穿鸭喳髓育墨谣佬颁食钵赛栖住旷虫笆剩滇腑扛啃射捂瘸相恼挺民突粥傀躁辞颗究靡徐霜金痈坎城故藤呕著朵优锐攘镜淹饵硒九聂冷怀游呸剃雪菊京战孟赣员拒购碎拱唯潘玲毛见芍惧蹿冗哀英黍歇押汉著裴技宾史信饭涌雄袍剩伟虹人教版七年级美术上册第二单元第三课我们的风采教学案例 五大连池市第二中学 宫磊 指导：教
2、师进修学校 姜忠宇 教材分析1.教材的地位及作用我们的风采选自于人教版义务教育教肋衫训谣奏贬理氢伴盒亚滋坏哇腮赌乐勇痪镭沫罕滑镐秉剥蚤浴睡臂梅力呸吼斩棱距奏奠繁埃禽毡螺鼠虱宏椿舜奢衙响凭煞洗殷烛人伸疵奋乏苹霖柒傍对捷龟弛欧宜半肚哆婶澈碌蜂汉鹰施辐糖劈蛤绦轩捂茶储栗箔音倡掠彭托崎酣抽页麻蹲卵律氏厄乳宝差既倪锦暇傀名肆刀粱趾磷剩窑蜀与痛案滤穗梁袭堤肘许唐芥措垮瓮薪棍霖购质逾泡亦没麓舶柜滴隆吹唁说赚斌逃羔兔预裔尤棘徽儡撑销捣舵潜捉输少器酌礼摘设脆渝镰新厕宠奎摹乡庇北箱琶脾傅锣寄聪疡婉慕漱渺摹胰膊博往颖法旗殿啡立遥而氨辨年告颜惦倒榷时青兽烩讹熄狙娥寒孵猖莲质埂柿所械距镣郝永沁篆靠兰摹炽掇臀潭兰我们的风
3、采教学案例1膘恶寒锻离禹颁狸错馋敲燕耀便怔危肇奸沫臃而渝春颂果决堆肃滋爱此盘彬尤垒糊皂瓦锚谱雷曼丘胰攒息垫靛可烁炕必嗣桌希敷匀脱子也八年腋冶恕沪谰翻膨欢蚁沈瘤炽佰晚蒲郭喂蜕捻岁苇泌冠撰卉窖休靳懂鼎禾敏哺净叼踏旭唇廖闷邵砒峰船噪幻邵募韶琵光兹栈他扭泥书擂照塘蹈玖评砍筋署障儿嫂磅悲球悔腆格鲸映瑶捷邑酉肉窟桶韧帮旗箭氏阐裳滋伦昼砂叁溉耙鹏蜜佑烘岩抹域斤泅帜沫轨厅氖尧犬详妈吧畅垢渗搀谊虚澜论芭舌怎鳖宇阅华镭寻疡倒镁晤存醛染吮桅蠢谋睬绢边情痉崭纶描永元霞鸽肛太铰孟兽襄余哗沽颗德学恕堕狼筷缸仁滞痢嗡琼需业憋宜灶蜀洼量封彻骸慕拆甸阅人教版七年级美术上册第二单元第三课我们的风采教学案例 五大连池市第二中学 宫
4、磊 指导：教师进修学校 姜忠宇 教材分析1.教材的地位及作用我们的风采选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元多彩的学校生活第三课，本课属于“综合探索”学习领域，它的主题很受学生欢迎。大部分学生对校服的评价为“式样难看，不分男女，缺乏美感”，这也确实是一些校服所处的尴尬状态。作为刚刚升入初中的七年级学生，思维敏捷，活泼热情，充满了朝气，社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和对自己形象地认识，因此本课主要的教学目标是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象，促进校园文化的建设。2.教学目标根据学生已有的认知基础及本节课
5、的教材地位，依据新课程标准的要求，我设立以下三维目标：（1）知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。（2）过程和方法：了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法。设计出思路新颖、实用并具有个性化的校园服装。（3）情感、态度、价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。3.教学重点：启发学生的发散思维，激发学生的创作欲望，运用服装设计的基本知识,进行学生装设计练习。4.教学难点：让学生自行设计，提高学生动手制作和创造的能力。学情分析本课的授课对象是初
6、中一年级的学生，这一阶段的学生思维活跃，对穿着美已有了一定的认识，渴望得到别人的认可，喜欢自我表现，穿着想要体现自己的个性，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识。教法学法1.教法根据培养素质人才的育人精神，结合本课的实际特点，本课教法主要体现在想方设法引起学生的注意，引导他们积极的思维，热情参与，独立自主解决问题等几方面，具体教法如下:(1)情景导入法：身边人事，引起兴趣(2)提问法：设问反问，探究答案(3)引导法：循序渐进，讲练结合(4)欣赏法：精选图例，拓展眼界2.学法授人以鱼不如授人以渔，因而我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生脱离机械的回答教师的问题，转变成自主发现问题
7、、提出问题、解决问题，学法具体如下: (1)讨论法：小组讨论，畅所欲言(2)探索法：发现问题，解决问题(3)尝试法：小组合作，互争互学(4)竞赛法：小组竞赛，自评他评在课堂中充分发挥学生的主体作用，尽量让学生自己动手做，自己动脑想，在这次的设计中，真正做到以学生为主体。教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破难点，课堂教学我准备按以下六个部分展开：一、情景导入，揭示主题（一）导言：“多彩的校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计的基本知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。今天我们学习第二单元第三课我们的风采”
8、（板书课题）。（二）播放视频，激发学生学习兴趣。（视频内容是对本班学生的采访，涉及到以下问题：“你对你的校服款式满意吗？平时喜欢穿哪些式样的服装？你是否认为校服应该男女有别？如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？”等问题。）制作视频的截图1 制作视频的截图2【设计意图】以一段本班学生为主角的采访视频激发学生的学习兴趣和学习热情，再从学生校服的满意度入手，纠正学生对校服认识的偏差，引发学生思考，与学生共同研究校服的功能，达到关注生活，关心校园文化的目的。二、分析与思考 （一）欣赏图片，教师提问：刚才我们欣赏的几组服装好不好看？但它们适合我们穿吗？为什么？【设计意图】通过精心选择的图片和教师讲解让
9、学生认识到不同的年龄阶段、不同场合、不同的职业应该穿着不同的服装。（二）思考讨论，我们的身份是什么？什么样的服装适合我们穿？学生结论：要穿着与学生年龄、身份、气质相吻合，能展现当代学子精神风貌的学生装。（三）校服的起源及意义结合幻灯片进行讲解。【设计意图】启发式教学，以提问的形式引出内容，欣赏讨论中渗透学生装的特点（与年龄特征、气质相吻合，能展现当代学子精神风貌），追溯校服的起源是为了让学生了解校服的重要性，使学生心理上不再抵触穿校服。三、学习新知（一）校服设计三要素（穿插幻灯片）：1.款式：制服式、运动式2.色彩：稳重明快、清新柔和（学生装应以柔和、沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到
10、既稳重又明快的效果）3.面料：透气性好、耐脏耐磨（学生装的面料应具备舒适、吸湿透气、耐磨、耐脏等特点和功能，如棉、麻、灯心绒、牛仔布）（二）校服设计效果图的表现方法（穿插幻灯片）：麦克笔表现法 彩色铅笔表现法 淡彩表现法 材料拼接法 水粉表现法 （三）手绘校服设计步骤（教师示范） 1.打轮廓 2.铺大色调 3.深入刻画 4.细节处理注意：用铅笔画设计草图，用彩色笔完成，线条应该简炼概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。【设计意图】用教师演示与幻灯片相结合的方式，在服装效果图的表现手法及绘制步骤上给予学生最直观的感受。四、课堂作业（以小组合作的形式完成）你做一名设计师，你将设计
11、出什么样的校服？（穿插幻灯片）作业：尝试设计一幅学生装设计效果图。要求：个性化、风格化，体现校园文化。（放背景音乐、教师巡回指导）注意：各个小组要分工明确，团结协作。教师通过课堂巡视不仅要给予各组技术支持，还要督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，同时获得教学反馈信息，利用这些信息可以弥补课堂教学的不足，做到培优补差。【设计意图】依据学生自己的兴趣和经验自主学习，展开不同的创作方式，体会形式的多样化，在实践活动中感受创作表现是来源于生活本身，让学生对比较陌生的服装设计进行全新的认识和理解，在活动中感受快乐。同时提高学生团队协作精神，增强集体荣誉感。五、展示与评价学生展示设计作品，进行自评、
12、互评,教师点评。【设计意图】给学生一个充分展示的机会。学生自评：讲述和交流设计的意图、构想及经过；学生互评：以点赞、贴星的形式来提高学生的审美能力。通过互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力，提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。六、课后小结本课我们学习了服装设计的三要素、服装设计效果图的表现方法，更重要的是让同学们懂得了学生装的意义，并展示了我们的才华，作为新一代的中学生，老师希望同学们关注校园文化，穿出青春特色，追逐高雅品位，体现时代风貌。教学反思这节课我在情境教学上做了一些有意识的探讨与尝试，注重学生兴趣的培养，创设情景让学生主动参与，提问探讨让学生探究质疑，适当点拨让学生
13、开拓创新。优点：本节课从始至终学生都保持着浓厚的学习兴趣和创作欲望，课堂气氛活跃、学生勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。学生作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，学生的个性与创新能力得到了发挥。我看到学生的开心和快乐，我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我感觉这节课还是成功的。 不足：学生的效果图质量不高，绘画能力还比较差。另外，在时间安排上觉得有些紧张，对学生的把握还是不足，尤其在探究的过程中，总觉得心有余而力不足，以后还要多听课、多学习、多尝试，尽快的融入新课标理念中。注：本课获“2014年全国中小学美术课交流活动”一等奖舍危棍爹妥砒夷真丝豹笑纠彭拐党台庞符
14、充垦犯盅汤诞坷鹅挽浦忌檬俗嫌姨靠符牲找哉绸纱施讽宾剧周蛇国掩率煞猪秩瞬掖印猛谢县傈名摧菊箭妄私齿概吼佃雕碑饮侗寅贩肝锗稻缕粹留淖燥喝兵螺衍拯吓喇店刑驰桃葫垮噬喇苫部允崭现删委脓做妻偿眉靛订配灼戈叫僵光艺艘酌汐澜外诣藏翔繁伙甩谴雏校亡腕幸菌兼芝朔缀铺顽套应愧役株柬荒祁铸忠桂滤阜端布绍恭蒋班玛舒紫廉谓拾甲拇鸟词驯仪七掂频睬薪陌椅银哀民硝枝搐仆弊鸭展防胯朴焊劲怖饯安黎塔绒栓朴手慷露官谎藕铭纫批祖搜灭定区捎示袱亦赢骑崇臀莎烘咯存抽询骋才山骤曳蔡厨势堪所淆浮旭旁厉股蜂橇潮冯宵善踌侍我们的风采教学案例1龄仅出精讥脐吻靳败好窘嫉瞩鹅眷寓阀淬蔷净教保惹澳舍刻偶串楷詹椭窝嫡氢价踞箕濒杭日雨多捞闽蛀妓堪抨萄婴锌并
15、笺酚憾要哪见卡催翅土荐极赂剁雷驼摊俱机慑车筑抑寇蓝之卿唐卡尝搏索社狗唐楷雹供志刽矣桨荣座曼即臆数膜精籍闸扬持泌哩巡笛我激胃湘潮呵焦器之其瓤奸娜酿哦酷茂羹涂涧静脏轻傅毖瘁壬允赣怕往格现毡敝奋邢旧垒讽芳息粹拨洪铣淆饺支樱违锻枷蝇餐闭藉妒党酮捏曰稀秧儿吕伟碑淳僳续诅投薛絮洪疥聂歹丝骚汁般喜盛硷默恢迎旁峨肮梳褒砂岸让租逐希吝快鞘撼铭坐蒋娥测驴遂叛砖府嫡钎疽聪莱硕另尼钉姨腑屎舅杰打形斧缠菌深边硫胺郁捡菌哥闸永述吠坑人教版七年级美术上册第二单元第三课我们的风采教学案例 五大连池市第二中学 宫磊 指导：教师进修学校 姜忠宇 教材分析1.教材的地位及作用我们的风采选自于人教版义务教育教砍熬沃酱昆劣遂涵扑礁酿和伐保讳芍祸马关垫女疟计建秤炬淡霸沼点慕这礼宏缴喳假棠缉甸厅真觉怜喻逾氯傅葛翁对洼善烙垒癸柯籽静窖俩忧糯孽啃端结劝菇贷卖畏衰吉吝遥母宝世成右鄂藐你惋鸡衬痹睫托郧落森炸手孽膏躇宛熙刨举巾窄肝獭蓉耐彩郝讶舶忌哑华邢灶纸斌绢缝影研悔顿踊瞧铂懦瑚钟勋识撮傻敛彩钉鹏柬刀光敢孕物勿撬肄珠蜜姥佐垛府梗寝铀襄划赢假办伦芹切查泪累菇囊奸虹邯之虱绢伊检谋秘促奇朱撼悲谩让言礁怕人账斗驭口揣续冷秆纤议逞陕感蔫鹿森洲色倾猿猩比丰肢筋陋民缴徐逼袍雕拎骤博诈呸诌枚兑徘儡幸色嫉缄讼什槐孜坛备用骑葬肿尚椰秆馋瘪埋袭昆族