八年级物理上-期末试卷分析.docx

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1、八年级物理上 -期末试卷分析八年级物理期末试题分析 （20082009 秋学期）本次八年级物理期末试题共 22 个小题，有选择、填空、实验探究、综合计算等题型。题量 适中，题型及试题特点鲜明。整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。试题不仅注重 对基础知识和基本技能的考查， 而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问 题的能力， 突出科学探究， 对我们今后的教学具有较好的导向作用。 对学生的学习情况有一 个彻底的了解。 本次考试不具备选拔性， 是对学生秋学期学习的一次水平测试， 是为了更好 的服务于下学期的教育和教学。现就本次试题分析如下：一 具体来说这份试题有以下几个主要特点：1

2、命题符合实际要求，没有繁、难、偏、怪的试题。2试题注重对基础知识的考查， 且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上， 而是突出对概念、规律的灵活应用， 在生动、 真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解 决实际问题的能力。例如：力、热、声、光等现象。3试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察 问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感 觉到生活中处处有物理， 时刻都有物理， 物理就在我们自己的身边， 激发学生强烈的学习兴 趣。如 2噪音、 4近视眼、 6奥运会、 9生活中惯性、 14晚会、 19打台球等题，都选

3、自学生 的生活视觉空间。4探究实验体现在整个试卷中，物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理 教学中不可缺少的环节， 培养学生的科学探究意识与探究精神， 体验过程与方法的探索过程， 培养学生自主学习， 积极探索是新课程的理念。 如选择题 10 题实验图象、 填空题的 15题水 的沸腾实验、实验题 16 题探究磨擦力、实验探究题的 17 题凸透镜成像、 21 题测液体密度 处理实验数据的能力。5图像表格试题很好的考查了学生的分析问题的能力，例如：5、10、11、 16、20、21 题都把图表用到恰到好处，也是对学生能力的考查的充分展示。二学生试卷抽样分析1成绩情况 八二班最高分： 13

4、1 平均分： 113.8 优秀率： 65% 及格率： 97.5%八四班最高分： 119 平均分： 77.3优秀率： 0.02% 及格率： 42.9%2卷面存在的问题分析：选择题： 失分主要集中在 3、5、6、9 、 11 题。3 题选“ C”的较多，失分原因：对光的反射、折射的理解不清楚5 题选“ A ”的较多，失分原因： 审题不清， 对于新颖题学生非常怕6 题 失分原因： 运动与静止参照物的选择判断不清9 题 失分原因： 惯性的理解与认识存在不足11 题 失分原因：部分学生不会处理图像信息题。填空题： 失分多的是 14题第三四问， 原因是物态变化与光的三原色未撑握好其次是16题，失分原因：语

5、言表述不准确。作图题： 实验探究题：由于阅卷不公正无法分析综合应用题： 没有把物理知识和数学知识联系起来，计算能力差总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵 活运用；2应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3科学探究依然是学生的薄弱环节；4审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；5语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。6. 作图、画图不规范三.针对以上问题，今后教学中应努力做到以下几点：1要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基 础上该记的一定要记住。 对物理术

6、语的表述一定要准确、 规范。对基本仪器、 元件的原理要 熟悉，使用要熟练。2要加强实验教学， 能让学生做的实验一定要让学生动手做， 让学生亲身体验探究的过程， 在探究过程中培养学生的观察能力、 动手操作的能力、 实验能力、 分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。3要重视教给学生分析思考问题的方法。 只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法， 才会对社会生活中的物理现象进行正确、 科学、准确、细致的观察和分析， 才会利用所学的 知识解决生活中的实际问题。4要提高教学的针对性和实效性。根据学生学习中暴露出的问题或薄弱环节，要有针对性 地进行训练，如对科学探究中的各个要素可以分项训练。把问题“

7、习题化” ，“实验化”，达 到事半功倍的目的。一、试卷简要评价： 试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生 生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点， 激发学生学习物理的积极性。 注重科学探究， 能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究 过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。二、生答题基本情况1、填空题：总分 23 分，学生平均得分 16 分，主要错误出现在第 5 小题、 6 小题、 10 小题和 11 小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。2、选择题：总

8、分 36 分，学生平均得分 24 分，主要错误： 13、22、23 小题。3、作图题：总分 6 分，学生平均得分 4 分，主要错误：第 24 小题和 26 小题。4、实验探究提：总分 22 分，学生平均得分 13 分，作用错误： 27、 29、32 小题。作用 原因一是学生没有认真审题， 没有真正理解题意； 二是对研究物理问题的一些基本方法没有 真正理解和掌握。5、计算题：总分 13分，学生平均得分 5 分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基 础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。三、与学中存在的问题 通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a) 基础知识的教

9、学有待加强；b) 学生学习物理知识的兴趣有待提高；c) 实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d) 学生课外实践活动未能认真开展；e) 课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f) 学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。四、 今后教学的建议 在以后的物理教学中， 应加强基础知识的落实， 充分用活教材， 结合学校和学生实际， 认真开展课外实践活动， 努力培养学生学习物理的积极性， 进一步加强实验教学， 训练学生 技能， 培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力， 发展学生分析能力， 使学

10、生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。实验中学八年级物理试卷分析实验中学 陈春菊一、试题分析本次八年级期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算 题。共设置了 29 个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试 负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题从内容的选择上， 突出了对重点知识的考查。 试题的设计体现了对物理基础知识的考 察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查； 对学生观察实验能力、分析概括能力的考 查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。二、试卷分析1.

11、 成绩情况：最高分 100分 1人，最低分 9分，优生率 28%，及格率 65%，低分率 7%， 平均分 62.8 分。2. 试卷中存在的问题及分析（ 1）选择题 10个共 30分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的掌握情况，但 有一定的灵活性，学生稍不注意就容易出错。如第4、5、6、7、8、9 题，特别是第 6、7、8 题失分较多，同时也反映出现在的学生生活实践能力，知识应用能力较差。如照相机照相 时的物距和像距的关系，对温度值的感性体验。（2）填空题 10 个共 25 分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使学生感受 到生活处处皆物理。普遍做的较好，极少数学生是因为个别基础

12、知识不过关而失误。（3）作图题 4 个共 18分。多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，如第 21题第（ 1）（3）小题，虚线，实线，箭头。部分学生不按照题目的要求去做题，21题（ 3）要求用平面镜成像法作图， 大多数学生利用光的反射规律做题而失分。 尤其是电路图， 大部 分学生不会连实物电路如 22题，第 23题失分较多的原因一是电路符号记不得， 二是不会分 析电路。（ 4）实验探究题 4 大题共 23 分。集中体现出学生对一些基本的物理实验操作原理和技能 掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。如 25题（3）（4），28 题（1）小题，学

13、生不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达 意，错漏百出，答不到点子上，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题 中失分较多。（5）计算题 1个共 4 分。失分较多的原因是部分学生没有把物理知识和数学知识联系起来， 知识理解能力差。三、教学中存在的问题总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1、学生学习物理学科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题 就出错。3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学 生的情绪和认知能力。4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死” ，没有真

14、正理解物理概念的实质，不能 灵活运用，易犯形而上学的错误。四、教学反思及提高教学质量的几点建议 :1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。2、重抓落实，对于学生的学习情况， 教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实， 不能流于形式。3、在教学时，要切实注重“知识与技能” 、“过程与方法” 、“情感态度与价值观”三维 目标的达成， 要认真把握好物理知识与技能的教学目标。 物理概念的教学不过分强调定义的 严密性，要注重概念形成的阶段性、 发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要 让学生在理解的基础上掌握、 应用所学的物理知识， 要加强物理与科技、 社会生产和生活

15、的 联系。4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成 科学探究的好习惯， 学会科学探究方法， 形成实验能力。 要让学生真正动手做实验，参与实 验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结 论描述等方面得到锻炼。 引导学生领悟实验的设计思想、 方法， 以提高学生实验设计能力和 科学探究能力，为今后的物理学习打下坚固的基础。5、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能 力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学 中一定要加强对学生这方面能力的培养。 另外， 还

16、要加强物理用语的教学， 努力培养学生应 用物理用语的能力。6、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”。在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少 考试中的无谓失分。八年级物理卷面分析 大坝中学八年级物理组期末调研考试八年级物理试题共有五道大题 29 小题，卷面满分 100 分，试题基本情况分析 如下：一：试题基本情况：物理测试题整体的凸显出三大特色： 一是重视了基础知识和基本能力的考察， 知识的覆盖面 很大， 重点知识体现了重点的考察； 二是凸显了物理学科的特点： 实验的考察力度较大，与 实际生活的应用贴的很紧，例如 2、

17、5、6、16、20 等；三是注重对学生物理能力的考察。结 合社会生活实际，试卷的题数虽只有29题，但信息容量很大，例第 5 题，结合环境日中的中国主题“低碳减排，绿色生活” 。第 8 题的击剑比赛电路设计，第 17、18 题的图形的选取 设计等。应该说这是一份质量很高的调研测试题。二：我校学生答题的基本情况：我校八年级学生共五百二十多人参加测试， 八十分以上的人数接近一百二十人， 优秀率 24%， 六十分以上的人数二百九十，及格率56%。另外低分（ 30 分以下）人数较多，可组成一个多班。以上数据反映出我校这次期末考试八年级物理考得总体情况不够理想。三：试题更具体情况分析如下：第一大题的选择题

18、，好学生的得分率较高，保持在 80%以上，多数学生在 40%到 70%。其 中丢分最多的题目主要集中在 4、6、7、8、10 这几个题中。第 4 题当属凸透镜特征考察， 题目以图形呈现学生就不会了。建议今后的教学中应加强图形在课堂教学中的展现。第 6 题，是凸显凸透镜应用于实验的考察，题目很好，学生错误率高。建议：今后物理教学中教 学多结合科技和生活实际，再就是第10 题：应用知识解决问题能力很差。第二大题是填空题。总体上给人的感觉：学生回答时对物理的概念掌握较差。11，声学题，掌握较好，得分率较高。 12、13，光学，掌握较好，得分率较高。 14，点学，串、并联电路 掌握较差，需加强练习。

19、15，热学，掌握较差，需对图像题加强练习。第18 题，热学题，关于物态变化和吸热放热问题掌握的很差。像 13 题第 2 空填“汇聚”的很多。 第 17 题第一 空、20 题丢分现象狠严重：不填（不知道）物态变化名称。第三空只填“熔化”或“吸热” 。 第 4 空多数人都填“静电” 。建议：今后物理教学中应加强概念教学。第三大题作图题。 作图在八年级的物理教学中占有较重要的位置。 因此本次测试中， 作图题 分值 18 分。涉及到光的反射折射，凸透镜和手面镜成像、电学内容包括根据电路图连接实 物、根据要求完成电路图，根据要求设计电路图。阅卷中反映的问题主要有： 光学完成的较差， 电学的掌握的情况较好

20、， 但作图方面普遍存在不规范。建议：今后加强电学作图题训练。第四大题实验探究题。 25、27 为光学探究题。 光的反射 5 分，光的折射 6 分。占总分的 14%。 27 题既注重基础，又体现能力，题目较好。但我校的学生做的较差，分值 6 分，人均 3 分 左右。 25 题难度较大（第 3、4 问），得分率非常低，人均得 1 分。说明在教学中过程：实 验几乎没有学生自己动手，动手能力非常差。 26 是热学题，基本上属常规题，但得满分的 较少，反映学生的基本知识基本技能掌握不好。 27 是电学电路故障题，学生表述较差。第五大题计算题。 28题第 2小题电路图实物图的连接十分较严重。 问题 1，电流表中的电流 的流向。 2，开关作为了分开关控制 L1 或 L2，应该是总开关。第 3 小题：学生较踏实，效 果较好，而又一部分学生对分度值为 0.02A 没有记住。 29 题，有少数学生能较好的完成， 有多数的学生没有严格的按照物理计算题的格式完成，出现x ，y 等。更有部分学生像小学数学题一样没有规范可言，也有少数学生没有带单位。6 / 7