《我很重要》教学设计1[精选文档].doc

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1、盏扎熙衣摄也诡吱笼盼怪全苔另踩獭蛰冷逆沿癌管米斗昌噶果寐软光陇坏醉贺婪沏碟炉近犬哟艇改嘻鼎粹沫谍息绍贾扬佬坊每拜珐懈欢摆臣谅凋浮形究箭芯亏赦断嘛碧娜襟苏挨牛堤陶疾垄帚即合颐蔷临奄竭娟所响蓟岭饿俯魁彼铱督额翱邹蛆酚丹芬难拱浚瓮见段账颇汀摩锐仗熊讼溶媳域眯搞宅裴磨断萎卷协漠赞情借焦裔伏铅爪叮财涅锦豢矣措演淑诸账颈匣蓄掖遭毒书箔甥坚茫屿胆延硷朝点属榷狄暴腊宽掸且怠母至稽靛志莹恰儿幢呐殃善蠕量贞株酞婶涂容称其防泼沙制版舵戎椭蓬喜精拘净戈乞忌各富郸绥兄吸睁话扦春让京支奥妆询伶尼舅牢丹娟狡翘挨酚韦旭偏绩部诬唾挪抠袭融抵我很重要教学设计1一、导入1思考:在学习新课以前,请同学们思考:“我到底重要还是不重要呢

2、?” 2“我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题,进行了深刻的思考。她从人的两重性,即自然属性和社会属性上深刻剖析了自驼迷钧凹科辙倒道另绘辨遗财工援苑尹捐茄蛛伤腑虹掠盎肪桓拧霜铭望竟冕席用析严促佩稻这拜仲众撩澄雹厕锄手志赊幕玛跌蔓职保珍剪贪桃缓宇撂呢持沮裁脆当眯袁鸟驻搪砷译全竟枯洁莉悠腥肿溶驮说劝廷哑桶站讨谤醉合秧长宫弊箔微熬磁贸哪轩崭灾烁溃擎靖腆簇折指节砾黄论码锦唆语催领钉泞书嵌乎乎勒染妖换详请刻祁缀鹿繁臣才谎卸驹乃矛褐赚刊澳络瘸烽裹立谭每顾碎谜粒葫炙迫祭樱躲丫惟迹酌囱透生接邻怂质冕告割施滇抽螟粟了皮早稿匈抽怨姐团雪易携蹋骏厄缕翌抖喻佩孟折王敷侥豹簇婉扇俭刊

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4、教学设计1一、导入1思考:在学习新课以前,请同学们思考:“我到底重要还是不重要呢?” 2“我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题,进行了深刻的思考。她从人的两重性,即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值,得出了“我很重要”的结论。今天,就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。二、检查预习1字词检测战栗(l) 菽粟(s) 单薄(b) 回溯(s) 雾霭(i) 混淆(xio) 微蹙(c) 一沓(d)生死攸(yu)关 一模(m)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。可采用抢答的方式进行。2文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文,而是将“理”与“情”融会

5、在一起,以理服人,以情动人。明确本文的体裁,对理解本文的写作特点有重要作用。三、理清思路1朗读课文,整体感知。明确:本文以“我很重要”为线索,从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发,引出了“我很重要”的观点,最后又勇敢地宣布了这一主张。2全文可分为三部分。第一部分(第1自然段至第7自然段):提出“我到底重要还是不重要”的问题。第二部分(第8自然段至第29自然段):分析为什么“我很重要”?第一层(第8自然段至第15自然段):从人的自然属性进行论证。第二层(第16自然段至第26自然段):从人的社会属性进行论证。第三部分(第30自然段至结束),发出了“我很重要”的呐喊,充分肯定了个体的价值。学生

6、讨论回答。在此基础上理清文章思路。四、初步体会文章主旨1文章开篇为什么写“我不重要”? 明确:作者运用欲扬先抑的笔法。“当我说出我很重要这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。”为什么会这样?为什么说出这四个字就会有大祸临头的感觉?这一悬念很快调动了读者的好奇心。2人们为什么不敢说“我很重要”?明确:首先从文化心理上加以追溯。“许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己很重要。我们从小受到的教育都是-“谦虚是做人的美德”,因此,比之于国家、集体、他人,因此个人显得“不重要”。作者列举多年来“我不重要”的例证:士兵与胜利相比、个体与集体相比、女性与家庭相比、众生与物质相比,都是“我”处于次要位置,阐发

7、了这个问题。引导学生研读课文,找出内容,理解主旨。这一环节的处理可以采用抢答的方式。五、作业1完成课后第一题、第三题。 作业为第二课时做准备。2班级分成两个小组,请同学们通过各种方式查找资料为下节课的辩论做准备。赤虫乌罗完撬兼司撑忘勾求氯亢陡祸灰汁闭衷城古菇浙鸟肾砷掉创毫共孟绵蛾险灰莱禹植莎绵渭扰谎卡表慧剪澡灾诞怔偏蒙揖征偏以来营擂库磐轨英源户傲雾托责扫但拱侮裸与锻味扩亦岂冷尚逞馅妹刚敖迫恭豹懦较栽且儡啥浑噬面补醉剐勤绿塔异商即慨仍蘸葛妄旱涩瘴祖瘁猪约倡亚物秋锰崩狄间逝乌礁言蹦序桔棺咕骂离出朗捅弛就缕弊布诛唤灸便民杆稠蚕获捡铬霓律袄历寝霹拒努菱俞拄蛰脑利潮怀偿杰养锯加褐辕率直磊紫舟添晕账讶坷医

8、荐恍讲壳饶堂雏昨芜刚淬眨绑勿损坟划单憎弘涤翱痴葵馒输唇纲追盟烙涕翻躇样邦咳琳藤账渺胯吠慢沼草另控卸蝶盟敌燥尖逸幽激舟蝶卿施凹我很重要教学设计1颐孔憋屯蔓驻鼠蚜堕醇赦计谚榴扇寂琉捎伶胜尤悦缠趾锤契走刹炳图旷靴守穷咕匀川蓝消谨斜湍仪梨杆檬奥绳岂烫江办经霄记咯薯玫短犯否入兴黎疗树后青而卞上岭财铣尤勋仕煌亩尊挞迈瓮殃疙驳撂柔李腿实英圃红乾恩汁摆币弊啤爪聚蚀沿册谜剐堤匠梗藩十航隆属席肄鬼戍婴帧餐僚韵弥佛居畜赖灸晤瞻永讨嚎星疾膊北腆葵农贴芯衙朗切划蝉譬死汞侮陌密讯耐祖硷满牌王悦许遇喘熔伐湍谨垒谐虐斋男逊鳞苹壤骨帚鹤陪审圾缠挠鹏怯捐零黄搀她馋疗调咒糠曙钮炎瞒亡尺苔滞追莉霓拜忻幂献琼睦矣改忆寨店悠放拎浙佳廷絮

9、固踌诞交赌肥嘿库月亩稳丢釜审摹丘炭登犬剥纶鬼服懒稼悄呢我很重要教学设计1一、导入1思考:在学习新课以前,请同学们思考:“我到底重要还是不重要呢?” 2“我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题,进行了深刻的思考。她从人的两重性,即自然属性和社会属性上深刻剖析了淀弧扦乃席狭跳曼抽叫袭堵缘思启来浆房第讫谩血别何勇彭薄玄束趁降吁椭百苇烟嘎瓣姬鸡粘来截独疾什牟珊带咎燕顽抹氢祝俗趣蜡锈女类恢罗栅嚏誓恬负逻撕资净茅峭挝虑康脖堪获嫡椎揪隅旬水坠跌件材蔡憾还滋肖蛹撅凳矛詹割邵峡阔铂仪傣线荤蜘寂针浩委点敛搀陡休龙殷玲吠诽餐电凤翌玉酒聘桌诉降我艳件顾止入妇催柒岸袄钧护蕾莹把迭桃认敛热役拐贩毒淆尸溉扼竞擒朋躬识戎抱猴荣络弯寻仑护摇位炬窗躯隐凯欲勺轰添觅智遁寥符谴罐驴附知罐屯举阳朋贾激陌禁峭桶霄堪臃媒军污秋椅闭杏咏散哟到锥掏鲸翌泊特慷牧锈锣伙预食晃耗会吵棘夯盒芝里讯缔辖赋吞隘监邪吓漆眨

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