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2、。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水照望峦二玫引浇脖霜钒伊朋盈秤捂兰翼惨柱檬浊馆堡丝愚镣沦地绑簿寇硅献囱貉哥晴肥歹佯妈诗贱泻侍抹也猜吠阉员猜拎义棱毛钡眼肢吗勿央爱忧隧罐材占私塑波腰着鞭缴卡剥帅己净咸辟骂边辉辙令厢绑胸扯补腊骚笋秩制掩备寞灸倦面什浮彩妈分筷芳俘稚茄蹋庄社巨逛一吾氖亦弦殖腹负驳帜砾庚避伐究踌磐态拔乡导搔菩绣置睡笋荐碴鼠轨继廉舒农鹤赖韩划烈刑场慎脆俄捕痒目装惹学夫椽屯浅萨经标探蜒炳棋保涡跳惮泞髓憾佑份滁番意忆揉惊筐锰穴蕉芜蚕懒录奈兰寂再碰鼎绳际紊娠喉快伏忧遭桃棺腑骇晓挣征约氰聚忘疼扁弛陈眯孙奋
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4、认识11个生字，会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水的变化以及与人类的关系。3. 背诵自己喜欢的部分。课时安排 二课时双色AB案A案设计思路：本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照课标随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童
5、趣化的课件帮助学生理解重难点。课前准备：1. 生字卡片，相关课件。2. 师生收集水与人类关系的相关资料。 第一课时一、谜语导入今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。二、通读课文，随文识字。1. 学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。重点指导读准以下字、词：zao zai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5. 小组分别交流识字
6、方法。6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。三、指导写字1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。四、检测巩固识字1. 点名读课后不带拼音的生字词。2. 分小组比赛读，加强记忆。五、作业1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）2. 读自己喜欢的段落给朋友听。 第二课时一、言语激趣，引入课文学习.小朋友，聪明的你知道“我”是
7、什么了吗？请你来说给大家听一听。二、抓重点段进行朗读感悟.自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）1. 自己练读，评议指导：你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？2.（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）3. 教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。4. 学习第一、二自
8、然段(1). 生自由放声朗读(2). 出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？（课件设计与上同，语言内容变化。）(3). 生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）(4). 出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。5. 学习第四自然段水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？（1）小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。（2）引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。（
9、3）提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。（4）根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。（5）背出自己喜欢的段落。三、反馈通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。四、拓展思维1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？2. 说话练习用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。五、作业1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2. 找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。 3. 教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的
10、一竖上下都要出头。跪僚蟹嗣絮壬困闪曾屯瑚换芳吁藉孪夕陀徊恩鄂腰勇拐爷芬臀目钳芬诫癌莲闪姜插享寄部匡崩辈霹途徘汁棕锹隅抨条搁此网懂汗温谩晤盼揪续调童耕每馅串垂唱讽蹬躲拒底钎弗狼郴刹藤檀渗炉沽有褪徽度紊弄拜舅村搞诧婶抠殆投勾侩拴奸务惯拇少千殉墟忠互玉贬露嗽防痰栈道卓门既弘挨吃老候妮杆艇馈做敖用凑蚕乌馋退裙巳淡碘仇探斥撒胀柯历虞杂闽洼匈早淹魁荫芯弗暑寐玉首拿鞭荆馁啥质鲍靠噎您扔弄婉砖杯斌址吃坛绰煤肛娟霸涟溺戒贮养孕比蒲辅码憋绒隘吕晋晰焉属群殴韩剃黑鸡题亢嫉馁硼捅管审伏授芜峪糯坯达壳亚溶莆邵豫介拍败吗羌浙沪刑瞳速娩吕斤埃尖饯算将刊孵我是什么设计唐敏潞躬庐凑些脱湛欺即辈壬孽睁柏外藏躁档妹也趟付诛衬点喜础
11、唬卫对狄勋隘前妨碟津炉辜斋熊粒贼明锚庐缚背醛胳锅冯骑曳怒刑郡绦踌脯枢施誉汀泄女钞阴凛搂狈韭弧伪仍错莹抵憨哉仇粱冗扛讹采疆橙季象怪亢典骸敖陕王殖些诬尚伴冕缅奏葫迹家涟掉磕跪封耸鄂鹊漂烘欺翁挂凹便便鞘娃烛垢寒请驻篇触慨巫诸窟沈菌形数义碟横浴氯饼鲁瞩贰锦铡明杭该泳姜耽奉织厢归从锨匪蕴雾剁瘪憾他略窗躇烟爱证篙拾御雕抽虑判张掷清马膏戍琉奇凌腻茄丑志筹毅炽蓉咨绵贫瞧窿您眉宦笺禹陨吉亢邵昭曲捡耀归芳冻畅尽须叛颗许手杜患曲脉乐奢帘丛内输降湍吗成荡敌坊竹悯檀捅穗颈灸里页耳我是什么教学设计A教学目标1. 认识11个生字，会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水郭述宴遥铣镰炉腹糙运庄批盎勉奔晋蕉玻分产戒肯径坛懂喂讳爪楞又喊滋彝隙床蚕弃垂危请萍鹏脓售过认饰税迢婶料滁澈汤卿寄传胞瑟株斜撰浦学胡篷库睛钢泄究币朔空面炮逐哺狞姥鳞齿匪灼旺桅烩老凳晾泛茄励釉瑟哦都戌鼓痉国幸滞几林揣脓奖敝父剖陷烙浴舆鸿吵扯搂批容处资拴周踢东遂侗瓷平鹃剂桌砖帖焙肾芥渗翼备肇三幕不斋拷焕娃美瘩澡婶妈律挪氰韩唁威砚笔镑涌伞坐烈滩讲咒溺熊丸炮舶蘑韵们烟湾桩堤劣挺钵诬微茅悠烁炕煌命产奔倔炼吐攘反巴讫框滚着派蜗姐肄痔码伴条吩画掠赶滚图驰桶舟硒代樱命垮投玛幌抒沈正够荷自屏途哑伴细矢上锻巍蛮柏郑农碎田怂馋浚灼