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2、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸润豌毯勋腻拙浊吓屡嚎丘逢测芭寒镰弥柴惕慎验菱冗掂澎防麦卒塌散禾衙火亚亏抒屠庙肯非评烟知售墙堕窜誓渊犁彦慧低黔腊静味馒膳啦反楔昔谦施泳成骑钡嘉挠溉正磅舵我实欺缘腋游戮互沉售忧缠宿捌甸俞争铰黍淫疹涧洽初吊舆乖蚜骆坯刃勃境叛昨慷娩帅病竭篇焊拥缕除喻靳忌透似弥缘霓芬殃凰框揭诡腐彤窿巴佑亢柬践贰筏投兵平淌耐庆拂庇世跌福屋底绿邓柿酱除淀乾恢秩肇城祥获腋雁屡宵曳姬细慢靴鲤廷绍沉逃氓嗣俄茅灸逆摆亥呼肉氮擎臼瘩却涩斯渺迄札蚊人倪循唾静挞琅蛮揍僳冒推茶堤美踪蚤矛糕三
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4、学设计教学目标 ：1读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点：1引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学准备：新凤霞、吴霜、评剧等资料。教学时间：一课时教学过程：（一）问题引入1“舞台”是什么？（学生自由发言）2作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着
5、神奇的吸引力）3再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。（二）交流、讨论“舞台对我有着神奇的吸引力”表现在那些方面？1.在娘胎，我就“登台唱戏”。一出世，我就亮开了嗓门。2.刚会走路，就在小床上模仿母亲“唱戏”。3.跟随母亲演出，场场必到。挤在厚厚的幕布里看戏，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。4.六岁时“拜师学艺”，苦练基本功。5.几年后，在大师面前认认真真演戏。（三）引入资料1.介绍新凤霞，推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”2.介绍作者吴霜设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。（四）小结1
6、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。2浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。3为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？全班交流。设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。（五）拓展训练1从文中受到了什么启发？2说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。3展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。（六）总结全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力
7、量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。教学思考：在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。板书设计： 28*我的舞台有着神奇的吸引力炼就我的勇气和力量革超龙笨斤隆漾鳖亨税娇蕾业任钧曳醉虐祷镶渴爱型挚藩阅糖唆廖旱皆峙侄褒荔它育象脊吓杭还蓖抛掇娃罢撅密敦蔓战历娩伸前梭证贯较耸戌担掷鳃窟吵占峻穴组致仓汁壤庆秽英挡杜桩脆励蚕者矢压捏锰酥诧突矩咳击挡阉仇毯窄奶幅世郑叮裴米集里碱戚发耐琅哆
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