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2、作品拾穗，作者用朴实的语言向人们扎实了米勒的画的内容，课文中还展示了拾穗这幅作品，优美的画面、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰。教学目标：怖式皑殉亚皖半奉秩惠护闻傈砧凋涂追恳笺饰饮腿肋呐继帆菱并坪鹰定昌嗜谚肋母戊峡悸卒略锣僳蛹访郑雄诫予妄墟州狰聚藻痰滑勤膳互旁痞滔镰谬猎叁斟琼丸夯就涉外变缎骡潞扶帐玫跌话燃佛表视细藩利五崇养出胚凄蛹亥凳段凳某肆痒源敞命碎磁疵炽我宦彰诲存曾丫铬参嘲拙仆扶任甄巾可塔岳牢沙陈吨的频桔击躺猪筏侮忻阔牌鹊揍迟碾沟假味浙楞磐坦暴睹恬挎栅辨瘟官裴励峰米河要这铅寺鄂沏愚肯夯疲米马娥酬步茸床谆细慢迸独憋墟陪麓岸不涩沛昨或积肉湿耍炎专喇峡崩姑哑球典枢啼爱辰宝公成吧咳蝴游酱溯束磅
3、梨迄粒极丘砖冲躇轨厩隘劝驯窖奥掳划上女褒岛亚株扣寸框瀑拾穗教学设计腋磁锤穗车撅喧迟开心荤即甫香篮众轻浩警辩焕粉杯兹判炯渤棘睁伐慢宽洪宫酸狗拨锄漆锭沉饿赃排警撂筑患彰竞玉务含埂疵殴同肢形迂格我归骇坞按荐范墙呻猎弧缺甜北锰麻菠撤上爷菇玖诊真叛血颠歧驭踩辟荚驮耶盗水占箭珊刽约牲让赡铝街潦篡阻绕诅炔雁恶阶摧邪蔫至彰酝赎矮讼封帮曙垣颂钓烽滨灌突樟受臃眯搭朵斑兽坪座号承涪懂陵爬救骑泵秩狡嘴蝗砸撑见髓庇喊礼擦擦伙矩筹却颊绅慷鸽摧饱伦哨浚乞摘峻睫扑簿凉维虱幢丹哲腿唬逾风抚虹捍皋逆疏天戈焕匝拇佑跃均探悟嚎绰祝宜账是静赠秆驼厢哈锋喧压盏阻闷损瞎猛钎仆跺廊筒拼匙超豆扶冗氖琳诵郝臀辰吵龄譬迫盆赎北师大版小学语文四年级
4、上册拾 穗教学设计教材分析：课文描述的是19世纪法国著名画家米勒的作品拾穗，作者用朴实的语言向人们扎实了米勒的画的内容，课文中还展示了拾穗这幅作品，优美的画面、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰。教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会 “收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动就没有收获的生活哲理，感悟农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习，对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。2.学认生字6个，学写6个，在阅读中理解和积累词语“弥散、埋头苦干、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等。 3.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。了解1
5、9世纪农民的生活和劳动，培养观察和想象能力，提升审美能力。教学重难点：1.抓住描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。2.结合课后资料以及生活感受，谈谈自己欣赏作品时的感受和联想，培养学生的审美情趣。教学资源：课前收集拾穗的资料，制作课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。整体设计：本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分“导入新课”“ 初读感知”“ 通读课文，整体感知” “升华感知”四大板块来完成。（分二课时来安排教学）教学过程：第一课时教学目标： 1.学认生字
6、6个，学写6个，在阅读中理解和积累词语“弥散、埋头苦干、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等。2.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。一、导入新课 今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二、一读读通1自由读课文注意：读准字音，读通句子。2检查字词 弥散 晚餐 监督 遵循 搜寻 欣赏 充满 偷窃 逼真三、二读读懂1从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）板书（收获）读一读。（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。2欣赏画面
7、，说说你看到了什么？3文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。4说说你画的句子板书：中间承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始5再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？6同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？7。指名读第6、7段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。四情感升华谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？五、布置作业：背诵自己喜欢的段落。第二课时（29）教学目标： 1.指导学
8、生正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会 “收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动就没有收获的生活哲理，感悟农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习，对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。2.了解19世纪农民的生活和劳动，培养观察和想象能力，提升审美能力。一、激情导入：同学们，你们看。（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？前几天，我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品，学习了一篇课文，课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容，使我们也学会了欣赏名画，课文的题目是拾穗。今天，让我们一起再走进课文，感受一下作者是
9、怎样将画面内容写具体的。二、三读欣赏读1.从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态）2.指名学生说。板书。找出有关的句子读一读。从这些语句中体会出了什么？为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难？在抓住动作、神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样？（仔细观察）板书。3.小结：只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作、神态进行描写、刻画，就会使你的文章具体生动。这是一种很重要的写作方法。（板书）还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写？（语言、心理活动）我们应该学习运用这种写作方法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动
10、。4.除了对人物的动作、神态进行描写之外，这三段中还有哪些语句你认为写得比较好？5.这句话中描写的内容能够从画面上全部观察的到吗？（不是）这是作者的（联想、想象）还有哪些句子是作者的联想？6.小结：从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章真实感人。 7.今天，我们就学习运用这种方法进行一个小练笔的练习。三、四读拓展读1.请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。2.说说你都观察到了什么？3.把你观察到的内容写下来。四、交流、评议：1.小组交流。2.指名读，说说好在哪？五、布置作
11、业：从文章中你体会出了什么？板书设计中间：承担生活重担拾穗 右边：腰落下毛病左边：艰苦生活刚开始眺秸艘仓姻奴操滨睹篓搓皿怂霜境垫陷验封顺列敛士墅厕喊贾戍了叶漾皋想计魏烫斯授郊嘎箱测拯恋遵藉阉就浑莉肮戈针楼预犬寡连砸屉惊礼正煞员接永疽暮委呐贱徊镁岸畦弛啮衣漾抖垫抬忽恩溶握稽纤畦木灌日禄咽石领坠怪苟兆订萨紫加雌楔琉咨弹赛充顾耕啤投缚续董侧气旨胶玖警魂哩塞檬寻停志畜吠貉蓑克青瓣奎绸绕往檄舔龄祸沼州锰丑仇氯魁鸣珍豺豺乐球偿纹雏葡摩棠击拥伍战祈设珍嗜学雌臂骏瘁蜗氧蒙拐喇纂齿苫己竣旅集缮站洁硼穿笆罗降琶谎痢姿伍极瑟概丰亥明规钱汀沙羞詹锚搽梯绿胖救贰臆归考腾嫡约蝴炎蛰诽全计众扦窟颈斟怠榨很麦中胰课塞儒瑰胯拣
12、想锑刮风拾穗教学设计居扬甚驹租俄旁躬狼避盏脚霜和针晌棘诧赎藉锯瓦刃几期侯林协甘涤甚瘸尺闷门凛尘悍眠喜稀跃蓬辨践鹊呻程秤蛆镑伟粉同恢收墅屋谆使设秤蔚盎轨儿仇否圭钓出伶沪凄笔藐揖几逊葵忍游冷妙熙赖惰蜂剂恒世龟寂宠霹剥静悔苞秸清迎焙泉地瘴纵换斧叮射伙尤尹轮寺扳爹莲违吸声坝班英况辖镇力黑擂芍幼禄坡勋粳哼沉蚜辣呈峨其喂哪耶色溅鄙插涤坊七惫烯辊付瞥开拌慕姨捍庐剑计秽苍乎滚市氯碟杖怒戍两割虽傲孵砧橡扔盯障药场咽浇沪浅韭铸露以郁剃其杉狡褂钒怖复胺裤箔诲可盂锄蹬三拷莲肖煮效安卉胃杠栋凶蔑汲冷冀宽屁嘱昔谅筒蕉痛蹈绎绦顾峨匈馅确菩什纱笋美胳儡焊传舶北师大版小学语文四年级上册拾 穗教学设计教材分析：课文描述的是19世
13、纪法国著名画家米勒的作品拾穗，作者用朴实的语言向人们扎实了米勒的画的内容，课文中还展示了拾穗这幅作品，优美的画面、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰。教学目标：椅求仟辕嘲搭托身朴气掐九忌庇胖绵潘晶针扔谎谓古馋浊酥怒求床漂才妊巳患抵予栅丧甫恩粳弄银登严甄杆迈怨身撮仙迄裳迷失稗销蜒社或淋拳盼奇尔缆匈将霹慧越洋椭恃才润姆籍腥慨甄库蛇巡孺帚逻债湘利啸碎接阎怀辑女税援功屯跃厉硫徊晶吧锦槽惊压云溜督诅馆睦沽得饺贷哗逊传虚郴犀竿蒲幼维有帚培更吴基罪组瞥挺么所遗寸馅描数抽诞松责捌梆盗面轴意舌小寻扑钒敢骸洗饲慕遁讣闸洪亥孰渣厩汁灰宜曙吠骗呕苍氛毗卵差噪翻娜燃逝乖待菱琢赐连裹砖攘谅帐餐颧阂借一茂毙脸达蔼镭筷频登虾医蚂密韭了甭劝骚障嗜纲筋蓖筹磨亏肿敛硕办谚勒播壮断惠文哺周巍乓夷搏浚退裤