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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题第七章第1节 力教学设计授课时间（2016 年月（一）知识与技能教1知道力的概念和力的单位；2知道力的作用效果；3 知道力的三要素；4知道物体间力的作用是相学（二）过程与方法目1通过活动和生活经验感受力的作用效果；2了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；标3能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价
2、值观：在观察体验过程中，培养学生的科学态度。重点教学重点：力的概念难点教学难点：力的概念，物体间力的作用是相互的。教学讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法方法教具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面学具教学过程引教师活动学生活动设计意入同学们能用“力”组一些词吗？（学生自然能组很多与力有关的词）。物理吸 引 学情上力的含义与汉语词组中力的含义有一定的区别，今天我们就研究物理学学生思考、讨论、趣 ， 引景中的力。并回答题。导板书第一节力用“力”入引入课题1观察课本 P22 页图 7-1回答下列问题：（ 1）一个物体对另一个物体的等作用，都是物体
3、对物体的作用。自（ 2）力是一个物体对物体的。学（ 3）力离不开物体而单独存在，讨论某一个力时一定有个物体，提其中一个叫，另一个叫。这两个力是存在的。（ 4）物体间力的作用是的。纲2力的表示符号是。：3在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示。4 力的作用效果（ 1）力作用在物体上，力的作用效果可以使物体。（ 2）力作用在一个物体上也可以使一个物体的运动状态。5. 力的、 _和 _叫做力的三要素。6. 影响力的作用效果的因素有力的_,_ 和 _。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan7. 如右图所示， 开门时，用手推在 A 处比
4、推在 B处更容易打开， 这表明力的作用效果跟 _有关。8、用一根表示力、 其中表示力大小表示力方向，表示力的作用点，9、力的图示和力的示意图区别观看图片，引导学生要想分析什么是力， 首先让我们看看以下这些情况中，有没有 “力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力 新课展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前讲面的物体施加力称为施力物体， 后面的物体受到力称为受力物体。 所以力就是物体对物体的作用。板书：一、力是物体对物体的作用。授力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。找同学来
5、掂一下鸡蛋，感受1N 的大小那1N 有多大呢？关于力，老师这有几个问题，我们一起讨论一下？1单独一个物体也可以产生力的作用？2不接触的物体间一定没有力的作用？力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？观察图片板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。举出示例纳分析学生思考，并回答练 习 施有。体 和 受人。体的识别车。学生思考，并回答通 过 大例，概括概念。关 力 的概念聆听参与活动，体验让 学 生身体验学生思考，讨论，得出结论对 生 活单独一个物体不能问 题 深产生力的作用。论，锻炼磁铁吸引铁钉时不分 析 问接触也可以产生力地能力。的作用。观看总结结论培 养 观力可以改变
6、物体的力，总结形锻 炼 学学生交流所观察到观察能力的现象：析能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan播放视频问题：运动员将足球踢出，力起到了什么作用？得出结论将 生 活守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？1从静止变为运动明 确 为足球被运动员踢来踢去，力起到了什么作用？或从运动变为静过程和方板书 2力可以改变物体的运动状态。止；2. 运动快慢变化；3运动方向变化；称为运动状态变化。1力是 _ 对 _的作用；物体间力的作用是_的；力的作用效果可以使物体_ ，也可以使物体的_ 发生改变2在国际单位制中，力的单位是 _ ，简称为
7、_，符号为。手托两个鸡蛋的力大约是 _ 。四3游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是_ 对 _ 的、作用力，这个力的施力物体是_ 受力物体 _ 。达4下列说法错误的是（）标A力是物体对物体的作用B 物体间力的作用是相互的C力可以改变物体的运动状态D 力只训能改变物体的形状练5下列关于力的说法中，正确的是（）（A只有相互接触的物体间才能有力的作用B有些力是物体本身具有的，没有施力物体1C 不存在只给别的物体施加力，而自己不受力的物体D较大的力对物体的作用效果一定较大6人推车时是和之间发生了力的作用， 对于人推车的力， 施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。127物理学中，力
8、的单位是，托起一个苹果的力大约为。题8 在滑冰场，正在向前滑的甲同学推静止的乙同学，甲同学反而向后运动，这说明力的作用必是；同时，乙同学开始运动，这说明力可以改变物体的。做9奥运会中女子跳水是我们的强项，当运动员对跳板施力时，同时也受到跳板对她的作用力，这两个力的作用效果是不同的：前者改变了跳板的，后者改变了运动员13的。、10填写出下面所描述的力的作用效果：14（ 1）泥人张把泥团做成泥人。（ 2）足球运动员用头将足球顶飞。题（ 3）汽车刹车后静止。（ 4）手压弹簧变短。选11. 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 _,_,_, 把它们叫做力的做三要素。力的三要素中有一个因素变化，力的
9、作用效果也将发生变化。要准确地描述一个力，）必须同时描述力的大小、方向、作用点，为了研究问题的方便，物理学中用_来表示力，这种用形象的图形来表示抽象事物的方法，称为法。12. 用扳手拧螺母时， 手握扳手的末端比较容易拧紧螺母， 这说明了力的 _能够影响力的 _ 。13. 如下图所示，使一带钢条下端固定，现用不同的力去拉它，使它发生A、B、 C、D 各图所示的形变，如果F1 F3 F4 F2，那么 :育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（ 1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是_和 _图 ;（ 2）能说明力的作用效果与力的方向有
10、关的图是_和 _图 ;（ 3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_和_图 .14 茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支F 1持力，这两个力的三要素中相同的是（）(a)A作用点 B 大小 C 方向D 都相同小这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力，力的单位、力的作用效果。结同时也可以帮助学生记忆F2(b)梳 理 知成 完 整体系，。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1 物理学中把力的_、_和_ 叫力的三要素。2. 如下图所示， 将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知 F
11、1<F2观察比较图（ a）、（b）、（ c）三图，可知力的作用效果与力的有关3. 下列说法中正确的是（）五A只有力的大小才能影响力的作果效果B只有力的方向才能影响力的作用效果、C只有力的作用点才能影响力的作用效果D以上说法都不对堂 4. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻到，这说明力的清作用效果（）检A. 与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关O角、大小为 70N 的向右拉车的力。测5.用力的示意图在下图中表示出与水平方向成306.（如下图所示，画出悬挂在绳上的小球所受到受拉力和重力的示意图。15 题6题97.穿着旱冰鞋的小
12、孩用手推墙，会感到墙也在推他，这表明_; 同时题他由静止变为向后运动，这又表明力可改变物体的_。必8.下面哪个现象不能说明物体间力的作用是相互的（）做A、手向上提提包，手感觉痛B划船时，人用力向后划水，船向前进，C、跳高运动员起跳时用力向下蹬地D 、用力压皮球，使球变扁109.下列各力中，接近1N 的力是（）、A、搬一块砖所用的力B、托起两个鸡蛋的力11C、一位中学生对地面的压力D、一头牛拉车的力题10. 把两块磁铁放在两块相同的木块上，再把它们放入水中，选如下图所示，看到的情形是（）做 A、甲静止不动，乙向后运动B 、乙静止不动，加向后运动） C、甲向左运动，乙向右运动D 、甲、乙都向右运动
13、11. 力的示意图与力的图示相比较，下面说法正确的是（）A两种方法都可以表示力的三要素B力的示意图不能表示力的大小C力的示意图不能精确表示力的大小D 两种方法都可以精确地表示力的大小12、如图 2 所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较 ( a )( b ) 两图，可知力的作用效果与力的有关。图2板书设计第一节力一、力是物体对物体的作用。F单位：N二、力的作用效果1力可以改变物体的形状。2力可以改变物体的运动状态。课后反思为提高教学质量，使学生全面发展，达到预定的教学目标，我在教学过程中重点突出学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan生的主体地位， 采用多媒体演示法很好地解决了" 实验教材的图画多于文字" 的鲜明特点， 同时增加了学生学习物理的兴趣，培养了学生的信息素养。采用启发式教学思想和让学生探究结果的方法， 注重双边活动， 每一个结论都让学生参与探究，自己公开见解， 自己总结结果，而不是我直接给出。本节课主要有三个问题" 力是什么？力的作用是相互的，力的作用效果。 " 我在讲每个问题时都贯彻了 " 媒体演示、实例分析、教师引导、学生参与" 的教学思想。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰