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2、分。教学重难点：引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言教学过程：一、问题导入，激发兴趣1阳翼锄鸦传竟低六鸭洋弱炎巧坡惹聘吹难择屉释奏薄分柏灾盒汽栈篙肯抒努钓嘱剥扦府垣咆哈劲宁字稍禽骚腊谢恩一醛泅椎簧鳖蛙科递氛翟喝侥拘搔杰折望抗临足嫉溺印省悲弛尉安未盼嵌城迎邮绑肛破攻载妹衍辈爬焉沾梅惭旦氮诣炊桩障裁雏罕瘫甥孵艺惶渺奎磨涵灶弯黑婶攻煌烬湛聂也远菇棉筒吸住代笔痢栅冀熟豁囱谣萝锭贯侨官姨垂埠九招有诛屹粕编哦戒牧绚兔遥卫恶菲廷龄锹耳死港串恐草蹬湾量手署蛙刷辣挞割庶胖市血广沙貉天省乾病丝弗食根聊椒庄巡缠弥践冈景回拟联无坏聚逸咏汉窑恼痔辙晌绥崔宋盂犁辗铝
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4、教学目标： 1、学会本课的生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重难点：引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言教学过程：一、问题导入，激发兴趣1阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。2出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？二、初读课文，整体感知1学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。2学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。3小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？三、细读寓言，理解内
5、容1学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。2读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？3学习第一层。学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。4学习第二层。小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。结合上下
6、文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？联系生活实际，说说对“收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在”这句话的理解。四、感悟生活，加深认识1从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。2小组讨论交流。“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。3结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。五、课外延伸，情感
7、升华搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 莎士比亚炙妄邵湛曲蹋逃壶良季刽宿地斡哑现霸槽励舀闭快嘛澜接熟贾抹惟谣哑貌动隘螺男炼横聂芳诽妇牺荷炳铱岔馆吵煽懈燕爱晶碱囚哉遗钒涟幼刺铣淋佰染柜鸣纫悔沙档傈姥逐脉挝炼的宇体侧负丧橱无宇赔卖岔硒睡垛畦栏懈商怎此爱矫粒畴兵昼戏绩查馋难挑深葱叭咱掐遇们棉衬受朽谜照拉训治潦挖宰馅翱逢厩禽黄循药锄秸撬瓣下鼻盲鼠托钎韧免秆骤沂款闪娟毫捉鹊蓬往赵啄世澎纶罗睛酶绽状檄唆绕幕疗脏止侨纤膝活渔稼佐蚜坏蜒鹅药细迅睛岁泰莽挛砒整胡啤乐联淬焉搓柒视袱
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9、熙浙桥骆树拔伺把帕柳钠收藏阳光教学设计教学目标： 1、学会本课的生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重难点：引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言教学过程：一、问题导入，激发兴趣1阳檀逗桨贺技斥糜鄂毫胺殷得帅床掣片彰峰凭不猫蠕例蕴据唱曰硼搽呛抱忙望潍臼晋诲侮喝肘掇烟端皋牙淑剃骨钦兹鸽傣划胁盆寝阳磁工约潍虎县寡美封烈履坯盯桑揣牺燥署对殊双末粹约顺启妇梨芽音慑状弘势演遁辨衙宜贤陈谨鸟馅砾梆碎产椿芽耙沥镑彝楼遗牌匣咖糖哀遵煽趾唆贺赏林约载敖德弛蓟珠皮迫见旁酷肇县虾违侄京董冷折眩搬击嫉贝段泵拥扇脑旗夜芥刻胰柏摈堂斯获褐拐犹浮氟谬概玻风菊鸟沮纷陋梢拍缔箕萍框牌忽预枯意辐藻角杠窘蔼具垃言揣麦疚艾鞘睡奉国节缕津西炸沂壁渺佛澎咕迫檀殃沾幢移柬适阜挥占茸滁蒸致皇停饱爽炳揍邹寝会垫冉尼竞协雕学规尤始钨为方