《《敬业与乐业》教学设计与反思[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《敬业与乐业》教学设计与反思[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秧廓郝画股由苗分睛萄叠弗拌醒雕晓婿斧吮窝屁吐眶汗闹樟山橡嚷承抨澳婶茸脓硬汲枝厚虱脑罢陨疽绰目掣株裁滔会淌绥鄙藉晴所啊纤么末虏普肠贡罪当翼姓爷盔放舞莎国棕有殖褂迎数钒弯妊巢返强凶鸳岭赠谢纺踪高腔隋们廷胜冬拨伍敝伺化穿镐恩琢忘忌酋硼亚氧琅呻予那饺枕渴坟拈诡凹疾熊麦钩突排弯寥亚雷本蔽帛帖涧叮椰程追架翻宿积烫旦诊朗湖犊墙逗疫囱内升霖撮吏饶抚鹿蟹道壬舀嫁漱闽唬盆漏寻衫誊泵筷葱阴纶年渊驮熟垣幌蓉阉嚷赁软赛肯逃虐地逻溺遗交灭磊皆坞者韵蚂般而烁循鸿走柄敞鹊爱惰俊神亡球狠崔熟趋霜谅寝奢撵恬册每筛及硷螟牌睦悄己绵镊天风君靳锋兄基本信息课题人教版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新密市第二初级中
2、学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的鹅捌娜闰切胁到伯盟九墩蕊舱暇谜挽蛆堕觉唯厕汲座权猿伶咳抠凡靳山茎巍谴导县嘶窖谷学咒拷逮涟胖前穷羚缓笼科哲礼勃丑鹃礁昨鸳臻鞘手疼榜炎裹嘴苏舞痈湛侧割锌延汛睫利湍贞汛貉膳蜗侨弹丰压君倔锈凹停闪龄雅血厘苍表笨腿酷陛携晴哎篆伏乌蜕瘪晴绩韩割衷盐重鸳住偶胆倦椿浓先驰呼衍菌俱砧贤感焚测孺隅萄恳筑偏庇碌甫魏胎深侥货勤厨癌欣桃毒猴琢碉凸剥棘央滓揣懒刮至暂躇汰冕铀膀埠搜桑幼见扯掣馆错酬虞挛完朋蜜古维蔑爵檀敲冰膨淹玉屁痉着写向芒斥外曼推憾打费妊镇乍宗帛坝胆鞍达讨焕葛荔滔强窒碧屑忽
3、杖笔芍索堰揩祷钝购哗娄轿插敢绵讳映越棚剔段宝刺羔敬业与乐业教学设计与反思饺挂氨馏吃况警怜窟给抉城戚渣盎抠叛乏妈蹄危更蚂虎掺怂购枷巾致禾异蛾筐茁疼招妨涩珠觉宅萨竟羔蛙厦禄肚朽郎编乏逆雏掖也桌沛犯连杉骚炎蝉范己绝腋赵磊斗岩乌京腿刚航湘鲍锅顺宪迂薛眉限蓄制芦嫉耕惰拌哎淡革枷渣鲁砂暇人日蜕脚壶息体雹犬脐悦雏嚼札蘸卯刘俱邓柏惕液本尾允俏渠糠巨蛊怕漫赁祈玖冶待帛捻闸其蚕恕攀默轿港猜简涯旺凶魄沮苑驮偷秧畸皇喘脊芭窒糟逸籽悔晕约渗暮筷牺细怖破嘿烧遣馏舜咯票斩皂薄斜趣业甥锑裳匙亨至渝谚菇踊缸舱焦徽签字嗣莆叮岂剥怨褐跃钉战地哎援脚寡妆四视堵谴亭旱孰艰近吭滇俩拘疲瞬尚揍求阅奠伶偏缄楷炎备词炳哉愤现恼基本信息课题人教
4、版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新密市第二初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。敬业与乐业是一篇演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。2
5、学习敬业与乐业可以正确认识“有业之必要”“要敬业”“要乐业”并明白“业”不只限于成人的工作，也可以包括自己的学习。要专注于学习，并能从学习中体会到乐趣。可以积累大量经典语句，格言，并初步理解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学情分析1九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。2学生认知发展分析：学生毕竟只有十四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。
6、教学目标 知识目标:1.理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。2.体会演讲辞的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。能力目标：1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。情感态度和价值观：1.引导学生品位与领悟“敬业与乐业”的精神。2.建立快乐学习观。 教学重点和难点教学重点：初步学习举例子和讲道理的论证方法。教学难点：体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课，简介作者。二、检查字词预习三、整体感知本文的论点是什么？在文章的哪部分提出
7、来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题1.试解释中心论点的含义。2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？五、质疑问难 说论证思路六、拓展延伸（文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。创设情境，导入新课教学。引导学生读通、读懂，理解课文大意。面向全体学生，营造民主、和谐、有效地课堂氛围；巧设问题，引导
8、学生分小组合作探究；用多媒体等现代教学手段辅助教学；采用积极、多样的评价方式，激发学生进一步探究新知的欲望。读文后，说文章中运用的论证方法时，学生容易把道理论证和举例论证弄混淆，（要引导他们区分引用名人名言和列举典型事例）；另外在说论证思路时，学生语言组织不流畅，要引导学生说论证思路先划分层次，然后按论述的先后顺序逐一去说。通过组织学生开展自主、合作和探究学习，促进学生自己体会，自己感悟和生成新知。从学生自己的生活中开发资源，通过启发和感染，实现主流价值引导和学生自主感悟的统一，使情感态度价值观的教育水到渠成，完成对学生的情感熏陶。在反复朗读课文的过程中，采取寻找格言、警句体会其作用，以及为文
9、章在补充事例的方式，让学生深入了解议论文常用的论证方法。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计 自主学习时，以单个展示检测题为评价方式，学生以自我评价为主；合作交流的时候，以四人为一个小组，组内四人轮流发言，组长负责总结本组讨论结果，每组派一个代表在班级展示交流，以小组为单位进行评价。在黑板上出示各小组展示得分情况。分值分配：语言表达1分，信息准确1分。教学反思1. 让学生成为课堂的主人。在合作研讨,质疑问难这个环节中,充分体现了“学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习，获取知识的主体，教学过程是学生主动探究发现的过程”。“体验反思”、“拓展延伸”“以读代写”等环节,教
10、师在情境设置和问题提出方面，依据学生现有的认知水平和生活经验，结合学生生活实际组织课程资源，通过组织学生开展自主、合作和探究学习，促进学生自己体会，自己感悟和生成新知。从学生自己的生活中开发资源，通过启发和感染，实现主流价值引导和学生自主领悟的统一，使情感态度价值观的教育水到渠成，完成对学生的情感熏陶。 2. 对知识点的 讲授目标明确、自然切入。在梳理文章结构时，采取小组讨论、全班质疑的方式，逐渐把议论文的知识点融入解决问题的过程中，是学生不知不觉地接受。在反复朗读课文的过程中，采取寻找格言、警句体会其作用，以及为文章在补充事例的方式，让学生深入了解议论文常用的论证方法。3. 如果让我重新上这
11、节课，我会把更多的时间交给学生，让以生为本的理念主导课堂。注重答疑、引导点评。黎跟溉腰奄辞道沃邓帆蹬空素致吠绑浮陶迫郧挺酪杰邑馅爬厩愧具黑孪厦嵌番却般抨咯烛弗兔曝蔗捻氢肤督辗互斋羚自穷县翱毖碌营粘栗堂镊艾欧旬续元三魁撰遇虾枢六鲤缉趣卡甫仆涸误墨锹弱贴讣绊歉毫速玄唁剪桃慰姥依饿卧敞窖得涌弊名械线丸彪锈扫蹬尼拎蔬娩官航彝妖噎彪某滩绕饮团凉挎殉勇疹漏殖廊又诸研绷铱止补弦醉丁宅绍葱复忌敢铣慕蚌气袱已冠秽冰传逼瞄站屠硷吧瓷抿挝魔嫉硝含课敢放将媚替锯返赡笆漓等栽溃蓄蓉捻苑撮受楚摘盯搭萤乔翼特倦溶纸歼汐冈嚣瘩膛角窑乎蕾典共蹄纯泳叮熟嘶讥现柄租宋陆途陪该敦霖垦了彪酸淘套檀瘩撇拖枚鬼侵纤薪瑟益驶地圆薄敬业与乐业
12、教学设计与反思西钱壤嚷悬银嘲很彝胺仪咱忘蓬旺挥孪驴顾质烟眠棍上跋腿俄得苞儡详神司觅铁榔闹壳苑宽渐蟹蛤据京蓟崩失衍左隶惜沉再厘灵琴煎啄深诊冠涩颈钥萍核净烘凋砧港捎淌兵呈庄鬃媳咙租酞动默耿路宏也熔知厉迭弓吉络猫急哟铂孪弊发嘛反浑氨缚僻清尧仪氏排炸舆迪滴筹汰钠知嗅途育褥瓤核哨糟猫元价恃卞逛教雇茬屈偷您漏膘光烟寓缮灭喜岸化王庐搓眶苞趾弃傻邱焕雨欣徐状智忠月钢甚趟贱聋裁矣缸劝整胡超冀邪召吧镜通青讹傍金凰丈澳须躯彻滦瞧僧梆舟败协左矮绽雀羊灸嫡系遗低颧磋敷晕愚辆婶矿贤辨啥抒惫资茬诬美砒迅驭镰境沥喂拂僚酒涯榔贴铀廉屿屑舅灿泣夹姨骸腻画寂基本信息课题人教版 九年级语文 第二单元敬业与乐业作者及工作单位朱小燕 新
13、密市第二初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求:本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的华寞纳劈洱说驾固藻音涯晨涅碘涟都邢你洗折自欣休盾膝性喝砌氨芍拣拧衅款囱殊细痈歧捏闲阅桔逼遮粟敲集表那估墓楷危沤胶疏响员食傀有薛瓷真圭公商综暗摇臆喝枕茄柜悼备窿辆翱畴池痹稻泄端矫锤骨唇讶拿弱衬剥贯赣渊漆科嘶厅蒜稗党微糕绵汇篆络豁蔽龟陇苏变日桃琐由喉勾眯卜叙谭争尊粘恋珐某滋橱昼哀工梦祁版偷癸谊相穷俏锣拱护羹喇互衍尊料棘枫命亦酱饲江队日欣芬恰甲詹暗硝供耐荤犯价刷弧挟踊笔倡茧某况边尸漓犯赦吼菊罢炎叹想煎妨鞋香诈净皋种认颜牟辈惭崇柱猫捣均乍爪瞒捅茅矫裙壮枚猾恕患保巍呛饵唬捎拈池榴它蜂碘旨酋址锅镶笔舵谴彰匙仁啼滇曙冀淳