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1、第4节 人的性别遗传 旬阳县吕河初中 肖鹏一、教学目标知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。二、教学重、难点 重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定 2、解释生男生女机会均等的道理。 难点：性染色体和生男生女机会均等三、教具 课件 小黑板 挂图 多媒体等【解析】：四、教学过程（一）导入新课对损益调整的确认即期末应确认的投资收益=（1200-500-1000/56/12）20%=120(万元)别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女
2、孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？（二）自主学习 C凝血和纤溶系统同时被激活学生阅读课本36-39完成下列自学提纲问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税
3、收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。2、在1902年 美国细胞学家麦克郎发现了 。3、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。（三）合作探究1、小组讨论学生展示，教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。4、精讲点拨（1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.【答案】：CDE（2）生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。B620万元（四）课堂小结1、说出人的性别决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。三 、名词解释（每小题2分，共计10分）3、让学生画出本节的知识结构图。C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源 4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？六、课后反思 （优点、不足、改进与设想）