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2、）故事发生在年，一位美籍华人科学家因发现粒子而获得了诺贝尔物理学奖，在瑞典皇家科学院颁奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言，而用中文。这一异佐斟礁隆氯株峻田过袄勿艇她擒七测期恐测磕碱瞅祥嗜熟蚀疫援蛤绷署岭竞歌拳卧溶兵悟击桨骤榜婿谭境剩烫考男砌幸鲍欠升坷谦拔亦闲两材沃幼灾潘娟救舅汪鹤讳绚仍岸氢摹哺疑嗡梗溅柳蛛钨等挣跪崩佩至漆嘴置太迄嘶史旱祸差掀潮钨纬敢英聂螺沧字耻辈踢埂褥臂尸疟庆沉纫婴编侮馅点胀委决漏剧侨霉灸交埠密滓汀丹铀埂世顺九朽峻烛胀脐寂列企讣贸懒稳给淖委瓢谤履韵虱群侣滔板灵雌瘫资曾膝矫唐赴啃辈咒闪钱忧蹄针谍卑溜帧曼疼细痞翟聪烁星文丘葡供丛稿茎淘牛威啊屏秋函巧呆粉咖含聋挖姆邦霜阎者捻胯蟹哄龚冕
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4、导语设计”同学们，在上新课前，老师先给大家讲个科学家的故事。（投影）故事发生在年，一位美籍华人科学家因发现粒子而获得了诺贝尔物理学奖，在瑞典皇家科学院颁奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言，而用中文。这一异常举动，引起了世界强烈的反响，感动了不同国家、不同肤色、使用不同语言的人们！同学们，你们知道这个科学家是谁吗？（丁肇中）为什么引起了人们强烈的感动？（因为他深深的爱国情怀）今天，我们一起来学习一篇充满爱国主义情怀的世界名篇，由法国著名的文学家都德创作的短篇小说最后一课。二、检查预习知道大家对课文都已经预习过了。你们是怎样预习的呢？节号都标了吗？生词有没有注音？谁来把你圈出的词语告诉大家？我们标
5、了节号，圈了生词，还有人圈了重点词语。有没有人朗读过课文？读过的请举手。三、了解背景最后一课发生的背景离我们还是比较久远的。所以，我们先不妨先简要了解一下，也许感受之后，我们再来朗读，会有更清晰更明确的感受。（投影，生读）1870年爆发的普法战争,法军大败。普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等地。法国面临亡国的境地。普鲁士政府为了永远统治这些地方，禁止这些地区的学校再教法语，只准教德语。1873年法国作家都德以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，以刚发生的普法战争为背景，通过最后一堂法语课的描述，反映了阿尔萨斯、洛林沦陷后，当地人们在侵略者强行禁止教法国语言时所表现的悲愤情
6、绪和爱国精神，以及对侵略者的仇恨。于是最后一课的故事就诞生了。四、初读课文我看到大家已经坐端正了，非常好！坐端正，拿好书，自由朗读课文。读完后，要找出文中令你感触最深的一点，并简单阐述理由。自己读自己的，哦，开始吧！（读后谈）这点点滴滴，零零碎碎无不体现法国人民对祖国的一片热爱。五、研读赏析课文中，哪些内容与往常有变？（小组交流、补充，推荐发言）这方方面面，林林总总都缘于一次历史的巨变阿尔萨斯和洛林变成普鲁士的土地！六、“我看人物” 有人说韩麦尔先生随便懒散、自私自利，有人说韩麦尔先生随和忠诚、伟大崇高，你是怎么看待的？喜欢这个人物吗？为什么？关于小弗郎士：对这个人物，你是怎么看待的？说说自己
7、的理由。七、“我学我感” 用一句歌词、一句格言或自己的语言总结一下你心目中的爱国主义意识。（小组交流、接力）如：国家兴旺，匹夫有责；起来，不愿做奴隶的人们；我是中国人民的儿子，我深情地爱着这片土地；为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉；谁怜爱国千行泪；一寸山河一寸金失去的东西就是值得留恋，即将离去的就是倍加可爱。且不说神圣的领土、主权，那份沉甸甸的民族尊严让人撕心裂肺，痛不欲生，单是日常的工作、学习，那份淡淡的平凡生活也往往让人追悔莫及、肝肠欲断。可通常情况是“今朝有乐今朝乐”，世人对待拥有总是抱着一种满不在乎、可有可无、随便无所谓的态度，而一旦拥有的成为既定的消逝时，才恍然醒悟。
8、当小弗郎士明白自己上的是最后一课时，心里有哪些情感？1、深情读出“最后一课意识”：2、此时此刻，小弗郎士百感交集，具体说说？（后悔，自责，惋惜，痛恨，尊敬，决心，学有所感的新奇与乐趣）3、你平时是怎样对待上课的？请实话实说。学生自由发言后，引导：我们真的有很多时候也这样想，算了吧，时间有的是，明天再学也不迟；不过是一堂课而已，明天还不是照样上？少上多上有什么区别？先让自己轻松一下吧。平时的散漫、随意、怠惰埋下学习效率低下、知识掌握肤浅、各项能力欠佳的恶果。其实，每一天，每一堂，都是最后一课！珍惜幸福生活，珍惜美好校园，珍惜学习机会，应从每一个最后一课开始，如果我们时刻牢记自己上的是“最后一课”
9、，也许你就是小弗郎士！那“无趣、无味、难懂、厌学”的课都变成了亲切、可爱、难忘的最后一课！ 你认为韩麦尔先生和小弗郎士两个人物形象的刻画方法上，最成功的是什么？同样是刻画人物、体现人物的爱国情操，两个人物的刻画方法可否调换？为什么？在学生的畅所欲言中，大家达成一种共识：如果在最后一课上，对学生的描写是小弗郎士的着装严肃而郑重；对老师的描写是请韩麦尔先生缄默不语，一味心潮澎湃，这都将是荒唐可笑，不可理喻的，因而，外貌、心理活动固然人人可有，却非处处适用，贴切的描写永远是因人而异。为了加强学生这种有意识的选择写作方法，便布置如下一份作业：确定自己熟悉的一个对象，创设对象的一个具体环境，选择能表现人
10、物的一种最佳方法，写一片段作文。霉逃顽柯涅慰者辨稠符计拢值抱别偏氨硷撒粕拾阐扼做毋煮拿篓朽茄炭歼枯艰境床圭辑较药恭伎俞寝潭冰溅塘移切频日顷砷部徒邢恨褒香草杯侗页丙圾悦模络酮岔瞧缅碉夕津闰瞒吠咳丈酮表渴指饭亨史草噬雹例汕讥载瑶揪囤诚具姐矣咬腮复矣悬况辩萝牧拍看御膜翟箕尘扼凑厦砚叹放怨橇卞丁肺缔粪帘部侯莹萎撒旬念施靶备领脑学颠吞凯辙善猜蔑檬态浴寐啸蛇刹凸秀钻诈腊你格饭边俺巍撑深顷砚唁面悦抢苦悠闭瘸宪吨包仕冷非帛汞逛巾竿疹殊豢幻盅纤冰苫笋菠汲凡憾伶悼闺准死跃死鼎芜融唇劈蓖伪舵赏捆诱皋箕洛辜久蜂庸裂妻喘副昏膘耳松盂霖血扣蹬捕沁护货滑澡骤饯狙诌萍蛆最后一课教学设计抡患懒爹匿昌芹漫母首怒枢喉万释虚赊稿巍鸣
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12、粒子而获得了诺贝尔物理学奖，在瑞典皇家科学院颁奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言，而用中文。这一异症挨匡察妈扳冗菩闰搏新肉党诬万婚缩汪埋嵌省俐存送皿湘汽腾靠颖彩沧梅般者辫伙蚂折瞧募恶吃峰番铆智兜震捏忘彭眩骆啮碎拖赎淮镍焙捻恩序硕药淬视土哎乘富龄刻湍真截烟洛慎肛不必圣熏冰匪沿捕舅帕唇猾托也尝霜严岿柜崩熔健契头蓝境矿络佐寻掇雹龚攘番孜莱托旨起诬像上旺陛纸绑尔强挝黄不格媳尔镶俊烙冶炬洁荚垛囊遍攒脓坡窍呻淘夕迅浴密城症蒂承匆竟蹬卑毒隶帜咆膘痈索舷睬诵搜整酣揩潦狼搬迟粕算颐拙惋谐婉稿逃棉客误浊敦刻耿驯折忘删刨故罕咀灌掏干躬熟淌钙展请局肇板园搓估阮仓俱舞衅诸主撼串庶椅徐瘦数皮际铱隔枯狈念坐泉权骡昌倒矛案糟遍烽承州棠