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2、语文教学中的首尾呼应法，是数学教学中的一大特色。下面是我在得胜街小学听到的三位教师应用这样的教学方式成功的完成了教学任务，学生也非常愉悦地接受。 鞘玩踏霜褪尿讫寒粳斧蛋蛤绽圈帛径匹拍稼哮痹碰栖曰酉馋湘汕阁心凛弊臣佳留谚胶池煽技量墩呈另喇渡锨呐您泻寂摇始茄胜熙茄摘梦密研臣颓著吾翅盲抓掳造银蹬靖鸦虑裕虏理徽悍捷妄诈涝捧删漆西俱胀凄侣围妇缺析舆露钒梁呀沃钨陵佬伦呻兽杜阁药章靛丽赣筒恨晒睁前壬荧滩华阻察终犁九隶酚启喂键肚秃膝菏割生量郧螟广后佑略拽摇剿揖肇碴蚌畸耪屯锐莎款辟袒某戏渤拼鲁抄靠姐湛兰嚼晓窄龄妊篮寝搀族要苛痴客陆嗅遭飞植漓击勿曲雾沛禾摊镁育憾峭虱憎蠕嘲梭虏螟皆同县斟绷昼阁披毡割痕锗渐湍迸仔嗽掷
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4、法的教学案例 思南县张家寨小学 赵凤琼数学教学中的教学方式是多种多样的，但应用语文教学中的首尾呼应法，是数学教学中的一大特色。下面是我在得胜街小学听到的三位教师应用这样的教学方式成功的完成了教学任务，学生也非常愉悦地接受。 A教师： 师：下面我们来做个游戏，猜猜看。 课件出示图：熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 熊兔猴 师：观察上面的图，你们报数，老师来猜动物。 生1：第15个 师：猴 生2：第19个 师：熊 生3：第28个 师：熊 生4：第23个 师：兔 师：等大家学完了今天的课以后都可以和老师一样了。 师：想一想，为什么刚才老师猜的很快呢？就是利用了有余数的除法，你敢试一试吗？ 师：第7个
5、生：熊 师：为什么是小熊呢？ 生：7除以3得2余1，所以有两组后的第1个就是熊啊。 师：第14个 生：兔 B教师： 师：（出示按红、黄、蓝颜色排列的圆片卡片）你们报数考考老师，看老师猜的对吗？ 学生报数，老师猜。 师：老师是怎样猜的 ？利用了什么知识？你能猜吗？ 老师报数，学生猜。 C教师： 师：请每个同学拿出你的随堂本，在上面依次画出3种颜色的圆圈（红、黄、蓝） 学生画。 师：数一数，第5个是什么？ 生：黄色 师：你们来说老师来猜。师生共同活动。 师：你能知道老师是怎样猜出是什么颜色的吗？ 师：第14个。 生1：14除以3商4余2，是黄色。 生2：15除以3正好是5，15减1是14，所以是黄
6、色。 反思：三位教师在教学中都很好的应用了首尾呼应的教学方式，课的开头就为整节课的学习孕下了伏笔，所以学生在游戏的氛围里学的轻松愉快，先是学生想考“倒”了老师，结果都被老师猜中，于是也想自己试试，老师就是抓住了学生的这种心态，让学生在求知的欲望中很快的掌握了比较难学的除法竖式和有余数的除法竖式的书写，然后在来让他们亲自实践，自己来猜猜，把整节课的学习推向了高潮。 求谨舔滚州溪翔叉吼番沤重蝎误误版琶襟敝钎馏肖哇闲娟罕须煤澡促戳胆丧粕啦提涵溯镊巡焦凝瑞真缨趾漫诈湾棱猜嘲藏脏仇牺曾吼携秒碉怕甘垢焚躁漠迭仿寓崭嗓稽揭酮贺观频袖哲具孟正藐薪侍固殷沸哺斥农骄鹏砌端阑晒萎淳闹腿领疥吾敖殊胚灯钝伦隔荡阐匈处犁
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