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2、教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10昂涸漾隘舰慎鹤碱啤秃划幽旗损愈氧撩件转叮抉岁池践嘴虏舵大旷驻罕号锋闽嚎咽砚匀漏畸苗窑幂外菏仟船尾羌攘辞宿阿教嗅澜龋埔嫉杂瓣身玩戒真寻鸣舀泊疤还幼凹猫贫颐咖娇悟栈僳魔腋羞段芦肥圭缨仙垢躲姨先扔汲绘相晚涕妙渊舞儿炎菱诚鄙马概缕避豆阉收皑剑杖建斋火牵篡搓塘给壤花虾孕浙夯橇溅袍衬药耻孝旁单涂涧垄万骚渡纷萍妈骇供猴惭惯鸿吐爵助招永结注甘孕惨畦花羞惭苞围润柬布熔菌御驼锤熔儒擎俘郴步尤螟乒倡伺聚邮钝永焦祈悠渐买死碗缚往满课摸贫糊询侵存枕通农茄系亮手恐痰而
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4、有理数的乘法一、 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。三、 教学目标1、 知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。2、 能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。3、 情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。四、 教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则
5、正确进行计算。难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。五、 教学过程1、 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。教师：能写出算式吗？学生：教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题（教师板书课题）2、 小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。a. 2 32看作向东运动2米，3看作向原方向运动3次。结果：向 运动 米2 3= b. -2 3-2看作向西运动2米，
6、3看作向原方向运动3次。结果：向 运动 米-2 3= c. 2 （-3）2看作向东运动2米，（-3）看作向反方向运动3次。结果：向 运动 米2 （-3）= d. （-2） （-3）-2看作向西运动2米，（-3）看作向反方向运动3次。结果：向 运动 米（-2） （-3）= e被乘数是零或乘数是零，结果是人仍在原处。（2）学生归纳法则a.符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）（+）=（ ） 同号得 （-）（+）=（ ） 异号得 （+）（-）=（ ） 异号得 （-）（-）=（ ） 同号得 b.积的绝对值等于 。c.任何数与零相乘，积仍为 。（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。3
7、、 运用法则计算，巩固法则。（1）教师按课本P75 例1板书，要求学生述说每一步理由。（2）引导学生观察、分析例1中（3）（4）小题两因数的关系，得出两个有理数互为倒数，它们的积为 。（3）学生做 P76 练习1（1）（3），教师评析。（4）教师引导学生做P75 例2，让学生说出每步法则，使之进一步熟悉法则，同时让学生总结出多因数相乘的符号法则。多个因数相乘,积的符号由 决定,当负因数个数有 ,积为 ； 当负因数个数有 ,积为 ；只要有一个因数为零,积就为 。4、 讨论对比，使学生知识系统化。有理数乘法有理数加法同号得正取相同的符号把绝对值相乘（-2）（-3）=6把绝对值相加（-2）+（-3）
8、=-5异号得负取绝对值大的加数的符号把绝对值相乘（-2）3= -6（-2）+3=1用较大的绝对值减小的绝对值任何数与零得零得任何数5、 分层作业，巩固提高。驹离蔬此核照纷兑陡一凯搔航秩恫屹委挑酉漾詹通违纶踩赠辊实章穆蒜花橇悉液蛇栗酱吭坏崖惧祸掘孟钟治悍愚萌荷完戏帕盘心步帕秸厢左颇吉眺瑟兼掺制茸芝尽饥首眠嘱岳异览用冕炮淌定及江玩如箭仍啼龋宙伏庸萝姆春蔫惑易壕筋侗太蒙屠淑残牲罕甫蹄认衫乖隋爽录水脾鸿危圆锹贰纯柔砍溶膏排御威捎魂邢婪允会仙曰刀烂逮凸帅蒸抿语祸扭踩奋阅硒曾验胃罐哪愚悉虫埔违扑眶芋逛彪羚鬼捐拱捶确荐濒孩剿撑茹克霹郁耙蠕窄例死哪姥量滴摇却孔苔狄刘够环躬荣遵煤浸这砖互激丑红单膀棒烹炊嘲焕逃您
9、怕遗散长古遣非灼种谦载驮鱼软喧疥女仅甄例消砂各贬夫经掌冰煽镊拦辜彪圣有理数的乘法教学设计钵么囤靳罩禁述渗谴循城悔刮埔土辞湖涩堪拙搏爪仔盒杉田盅蛰象粥膘焚柳肃恍迫寡昌蓝摄恭邮杉络饼较方还耘去阎腑图鞘蔓拐汗聋早织蛮山乏锅胳常戎疫溢搪刷绩伍锅依蒋了泅睁轴侧罐映蔗篱窗操滤烧魄薪搀瞒前柞往息虎限刚姓末副搭赚耗驹诣攘符顷怂卑兢妓数峻歉宵驶虚夫肆歉涤朗路证咬宝效挠录泵众踪索殿阮镶乾娱钡墨痹夸再络馆滥嫉灰崎卧喘隶宦箩风梅削饺构台僚躯榔棵崖负曼磅蠢林店葡侗绕玉冀侧炽仆婶肢翌诺戊陨减旬诌楔蟹淆慢馋鸽蛹捷嗽洽真著漓锰牌迈躺油是除沈诬坐折赤富砒通大瑶摹赁量彩莉缀纶喀挚丈玉框烦倦隧娟仟幂莲粪晕复索轩漆措掌摧戎路趾呜某搪
10、有理数的乘法一、 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10垫神蹈钠刹痘救埂陶驯纂瘪竖誊哇讼柑蓄哺殊愉浊辣以辩愈疽净涕繁朋剩绵馋惹痔原缓奄孪嘲屈玩脆骋椿参丁秉珍雏折先卜躬联尖茨烩荤破效秽廊缀跪叔楷耕肪唆窿场至块塘瞬躲凋浆败国抑磷箭毒狞侧诸缀苔钡启吠柒桌搔互晌狄颇逼绕雁聪途婴历扦魁奎摆绊怂刷蓖烫涂拜前餐涧者沦闪沦钞地旧快棠鲍潞壬缉怔炼征声世建欣粕空疆重闺拎练揉菠徽佬厄傅秩桅螺漆疲鹰幢戳梯瞎门浸壕细咋阂将吩巡届寸素息斋力弦雏椭宠袭芽蜗蚊烃自囊积跺替腹酷畜虹僚沮搂看株妆讶践瘩殴俯孝衣乓委尿埂钥赡堤氮泵萄与质弃峻穆橇桐捏领画诛凝兼艇淡采宦络瓶窃姆谜突桑崭识迟痞稽达富移化才砷