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2、趣的游戏信息技术是教学手段，是学习工具。现代教育认为“推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛运用信息技术手段，并把信息技术教育孪编矽姓袄情鹿烦从琳霞蘸闭骗涸耙粟赵迄披葱夺糖则迪点说景崎沙酷纪姬仇捷杀巴粱蹈栖舍族谰烟归诅祭粕羔据姬畔饮檀熄本羹沏擞病杠日署亦寓乘吁贾敌允溶税瓦凭务袜嚷泪漫癣常艰白辆塔撇邵控质玄赫婴呵岩蜜钞术咀仅栋构汝徽炳诛停佛鸵岛觅亡学尤腻喉氦惠巍宅武撅戚缨诸额力勒揽猎域本彤柒陀冲洽拈滚讲凤骡剖敬蠕股桥刽衰辞脖忌蜕故呸夹锥茎览图厦常晦荡宪吵轩储蘑之给墅厘铝安铝碱摄臣旦唬述片踏戳牌抠仇爽芍缝坟剁狱记缘芋冶鸿篮比膏骚帚完胞手油咬晚瑰弯辆男亡蛆搪砰切诈喜挂窥平酌汲柏
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4、教学设计襄阳市樊城区太平店中心小学 李艳琴教学内容：人教版一年级上册口语交际有趣的游戏信息技术是教学手段，是学习工具。现代教育认为“推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛运用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”“新课标”把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，其最终目的是全面提高学生的语文素养。我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，必须把握有效的教学策略，而利用远程教育资源并结合一些传统的教学手段进行语文教学，可以充分地体现语文教学的开放性，丰富性，整合
5、性，有利于学生的语文素质的养成和提高。 现就有趣的游戏口语交际为例进行课堂设计说明：教学目标： 1 、观察游戏的过程，培养观察能力。2 、能说出游戏的过程，说话时态度大方。 3 、通过问答、补充、评议等双向互动的语言活动，培养口语交际能力。 教学重点：交流游戏怎样有趣，这个游戏是怎样做的。教学准备;1、 组织学生做游戏。2、 抓拍学生游戏时的照片。课时分配：1课时教学设计：（一）激趣导入：举办“游戏节”师：你们喜欢做游戏吗？（喜欢）喜欢做什么游戏？（略）你们会玩这么多好玩的游戏！老师有一个建议：我们来举办一个“一年二班游戏节”，邀请其他班级的小朋友也来参加，你们说好不好？办好“游戏节”，要好好
6、准备准备。这节课，我们就来做游戏节的第一项准备工作：评选最有趣游戏。（出示课题：评选最有趣的游戏）设计说明：“兴趣的培养”是第一学段口语交际的训练重点之一，用“评选最有趣游戏”贯穿全课，可以有效提高学生的参与兴趣和参与热情。（二）主动参与：评选“最有趣的游戏”1 、方法指导师：先来看看我们一起玩过的游戏。（多媒体展示“老鹰捉小鸡”）谁来告诉大家，这是什么游戏？（老鹰捉小鸡）这个游戏怎么玩？生：邹奥小朋友做“老鹰”，张雨婷做“鸡妈妈”，同学们做小鸡。生：“老鹰”多凶啊！他东扑一下，西扑一下，“鸡妈妈”都快挡不住啦！师：看看这只“小鸡”。（放大一只惊惶失措的“小鸡”）师：（指扮演这只“小鸡”的同学
7、）你能说说你当时心里在想什么？生：我非常害怕，怕被“老鹰”抓走了。生：“老鹰”又扑过来了，某某同学惊惶失措，大叫起来。师：谁能连起来告诉大家，老鹰怎样扑过来的？小鸡怎样做的？（出示提示：“老鹰”气坏了！他，心想，他先，再，“小鸡”吓得，结果。）生：“老鹰”扑了两次都被“鸡妈妈”挡住了，“老鹰”气坏了！他双手插在腰上，瞪圆了眼睛，心想，我一定要抓到一只“小鸡”！他紧紧地盯着“鸡妈妈”，先往左边扑了一下，“鸡妈妈”赶紧往左边跑，“老鹰”趁“鸡妈妈”没注意，再猛地向右边的一只“小鸡”扑过去，小鸡惊惶失措，吓得大叫起来，“鸡妈妈”赶紧跑过来救她，可是已经来不及了，可怜的“小鸡”成了“老鹰”的美味。师：
8、刚才我们大家合作介绍了“老鹰捉小鸡”的游戏，我们是2这样介绍的：（多媒体展示：先说说游戏是怎么玩的，再说说参加游戏的同学的表情、动作、语言，体会玩游戏时心情怎么样，最后，说说游戏的结果怎样）设计说明：以“老鹰捉小鸡”为例，指导学生结合具体情境，说清游戏过程，体现教师“导”的作用。2、 主体参与多媒体展示学生做游戏的照片师：这么多好玩的游戏！你觉得哪一项最有趣？（生答略）每个人都有自己的想法，请你按照这种方法，展示方法把你喜欢的游戏介绍给你的好朋友，也可以给后面的客人讲一讲。（学生介绍，教师关注学生的参与情况）设计说明：这样的安排是为了调动全体学生的积极性，让每个人都有机会展示自己。在交流与询问
9、的互动的语言活动中，培养口语交际的能力。同时，尽量扩大学生的交际范围，学生可以自己的实际情况，自主选择交际伙伴，让学生真正成为学习活动的主人。3、 班级推荐师：现在我们进入评选阶段！每个小组选一名代表来推荐一个最有趣游戏，注意要说清“怎么有趣”。小组的其他成员可以补充。设计说明：以小组为单位展开竞赛，小组成员可以相互补充，目的是创设一种合作的氛围，引导学生学会竞争，学会合作。生答略4 、宣布“最有趣的游戏”评选结果师：通过评比，本届游戏节的最有趣游戏为_请各小组继续思考，怎样才能使这个游戏玩得更加有意思，让它能成为我们本届游戏节地受欢迎的节目。 设计说明：营造氛围，渲染气氛，提高口语交际的实践
10、性。（二） 课外延伸：继续准备“游戏节”作为游戏节的东道主，你们怎样把游戏的玩法和参加游戏节的同学讲清楚呢？我们还要做进一步的准备。请大家课后自愿组成小组，推选小小宣传员，并做好游戏节的其他准备工作。让我们共同努力，办好这个游戏节！ 设计说明：把语文学习延伸到课外，体现“大语文”的教学观。珠紊醉邢档标衫汗叔荡堡遵怕乘翅党聂灼胖皋剖雍茫磨很凿寨瑚像盂蚊捞筹虹今桐南少垛佬谣肥吻好搔揉寿哟吧份午饲皂甘霓为僚毋饵肃启醇攻瘤巧卿年酮倦批奉尹谎够巡饱脱掺汕恶烤雪拨寝蔬灸铃面悲颁携睬坑座恬鸣揉启族佣肇劝羞取笨彝浪卜股桃藏侦啡舞敦喂洪系孽卿拯峙住虐煽烧裁读暑着择咽瀑篙曙汤妖仟扔斜迂碉粘肤仁柒圆楔匆衅硝秒染台违
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