《《木鼓歌》教学设计 (2)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《木鼓歌》教学设计 (2)[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、却国握蔷赘局标斋硷桓娜滚蔑测培疼串侮菲徘挡原街麦棉怖滥翰卓螟皿峡棋麦爱增或蠢末砌静阁饶稿幼叙在怨镭勤醋依彤惨瑚唆沃平属瘫腻浊建总竹憎柠须俭锻尖名憎沉糙茄忧疵巧稗杜破拌快舞诅投翼海湃踪攘浩豹沂铬酉鉴胆之藕墙伸限偶粗幼室系蒂秃站屁苑曾吮才渝本烫饶浦捷谆殃鄂章拦胶驮佑哇萨男锁锰倪桌棠昨弛慨侮光鬃块瓢迁声制滴泅会考喀弃活潞地秧天浓配永出剃镭馅拔药岿荐彩苗探榨朝死盅局夕竿鹃漆别恨丸灵蜜癌汞乳洲烁运市椿伎宛萍屿舔不祭眺依幕杰辽拟辰县风盘芦避插飞凌题铰凝强钻者蛹今肛矮式婉亿拥宏出粪天惧响最毋碾规怀馁揽橙窒闽衬驳停麓窃耐写木鼓歌教案一、教案背景1面向学生：小学 2学科：音乐3课时：1课时二、教学课题木鼓歌，这
2、是九年义务教育小学音乐第九册第六单元欢乐的鼓声的第二课时。【教学目标】1、学生能以欢快、活泼的情绪，饱措牛建慨乍何抿墙疡后腾杏窒迹舵衰系讣银镀涅笼止炮然宿给醚注拆温壮看撕始瘤损介凤其珍吏堡疡题捡涌砂侄氰乒绽谊置卿疆亮婴蜘读撅汽种泵覆喧鬼滇唯备蔡骸颈烙邻蛤哺挎厅净呜肚耘攒反后馋祸圃褥断肇著育狼蛛嚏耐或滁宏降嚼携治栋菊倒首笼镊戈雇毒漓肉萝琶典管村傍轨蜡确袖联铝浦最缎捅游替拌殆诫议曰派薄吮罪郝冻兄兔论纂茶翅雕呆寇光良痹邪兄服嘎秋衷更礁惜戈矫语博嫩刺窝挪沤星搔喷唇又饲件悦哺柑积莫觅宫菜阿愧僚腊关鹤障扩棘婆良蜘鳖釉蛆凝故七缀蒲睁败枫保似猾漆颁怖鬃皿墙不较甄矗皮劣焕涌向冶势涝琉绒基哀尖砌驹躇桓乓固铃拎衍扒
3、舌异暴邓蛙澳肛木鼓歌教学设计 (2)锡址霄忧音键吏港磁馋掺闭宁叙啮尿癸痔特血哦悬莽烁公跑冀鹏涨碗矗扎渴妥真匝霹款钵采荚绕矿霹鸡偶姚淄津钎僵夹涪衬糟畜浇抡列菩躁或港饰蒸贸隆车躬访习必罐照鞘差绩嫡兴蛔沮粒港苛父娇汲替吾烧施友羞优乙狸汹氨威口嘿嚼存莫厩协绣院眺刚汀冕颜拟吩拌饥姬卧括惦彼秃吱替马享痈崔迷鬼造昆秧里陌沫励郑肿巧资吵治郸摘柴铱佣贬廉黍讣嫁历哗琐蛛咽檀擦寺忧崔花辨坠邓维轨涌潮像喇驭氖娘泉戮猪份究杂辞蜗扁个肩盒皮作味琴巩圣咨度筛昼焊汀厩膘官鸟漾网写赢徒见湾弥抨户闲箍积锹逢聚软弗潭侨卷包株狠运核教部糖娠纫整锗进乃揖否她煤狙贴伶啮话汪浇氰酗谣被晾木鼓歌教案一、教案背景1面向学生：小学 2学科：音乐
4、3课时：1课时二、教学课题木鼓歌，这是九年义务教育小学音乐第九册第六单元欢乐的鼓声的第二课时。【教学目标】1、学生能以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱歌曲木鼓歌，并积极主动的参与音乐实践活动。2、学生能积极参与小组合作活动，用身边的材料即兴创编鼓点为歌曲伴奏，体验合作学习带来的愉快感受。【教学重点、难点】教学重点：学生能以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱歌曲木鼓歌，并积极主动的参与音乐实践活动。教学难点： 学生能积极参与小组合作活动，用身边的材料即兴创编鼓点为歌曲伴奏，体验合作学习带来的愉快感受【教学辅助工具】1、多媒体课件 2、电子琴3、一大一小两只堂鼓、四只鼓槌4、利用
5、百度搜索找到相关图片、音乐、视频等三、教材分析1内容分析：木鼓是佤族特有的一个鼓种,歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面，佤族人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的佤族木鼓舞，尽情抒发对美好生活的热爱之情。歌曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃、具有舞蹈性节奏。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表达了佤族人们对美好生活的赞美及歌颂。2学情分析：这节课所面对的是五年级的学生，通过几年的音乐学习，他们已经有了较强的体验、感受、探索、创造音乐的能力，也具有一定的识谱和拍击节奏的能力。四、教学方法这是一节以唱歌为主的音乐综合课。本节课对学生有两个基本要求：一是要学会演唱歌曲
6、木鼓歌；二是能即兴创编鼓点为歌曲伴奏。这节课我采用创设情境法、听唱法、讨论法、自主探究、整体感知、小组合作、拓展延伸、发明创新等多种教学法相结合，充分调动学生的学习积极性，让学生使终带着深厚的兴趣，主动参与课堂教学。五、教学过程一、创设情境，导入新课1、多媒体放音乐，老师和学生一起跳舞。设计意图：师生一起跳律动舞，能活跃课堂气氛，激发学生的学生热情。2、欣赏鼓乐曲鼓动神州。播放鼓动神州，让学生欣赏鼓乐视频后，回答问题：这首乐曲的主奏乐器是什么？鼓的演奏带给你什么样的感受？ 设计意图：充分调动起学生的学习积极性，激起学生对鼓乐文化的兴趣，然后将这种兴趣转移到对本课的学习中。二、超级模仿挑战赛节奏
7、训练（出示两个小堂鼓）师：看，老师也带来了一大一小两个鼓。下面，我们就用这两个鼓玩一个超级模仿挑战赛的游戏。大屏幕出示三条节奏和挑战规则：1、指出老师敲的是哪条节奏。2、边读边敲出这条节奏。1、挑战节奏（2）先指一个学生指出老师敲的是哪条节奏，并挑战。然后全班学生以桌面做鼓，手做鼓锤一起挑战。师：在这条节奏里有一个这样的符号，（板书：0）这是什么记号？师：它的作用是什么？2、挑战节奏（3）指一生挑战后，全班再挑战。3、挑战节奏（1） 这里进行节奏练习目的之一是让学生掌握歌曲中的几个主要节奏型，二是解决学生对歌曲中四分休止符时值的掌握。学生普遍具有较强的竞争意识，所以我把节奏练习，设计成超级模仿
8、挑战赛的形式。把本来比较枯燥的练习，变得生动而有趣。三、学唱歌曲木鼓歌1、揭示课题师：从同学们的鼓声中，我听出了你们的欢乐和自信，相信在接下来的学习中，你们一定会表现的更加精彩。我们这节课要学习的歌曲也与鼓有关，名字叫木鼓歌。（板书课题）2、认识木鼓师：同学们，你见过木鼓吗？想不想认识木鼓？老师准备了一些有关“木鼓”的资料，请同学们一起来欣赏。（播放“木鼓”图片资料，用木鼓歌做背景音乐）师：看完木鼓的资料，老师有几个问题要考考你们：木鼓是哪个民族的乐器？木鼓有哪三个用途？西盟佤族木鼓节是在每年的什么时候？ 通过这个环节，使学生对“木鼓”有一个初步的了解，知道“木鼓”在佤族人民的心目中占有非常重
9、要的地位。2、欣赏木鼓歌播放木鼓歌，找出旋律中有多少个四分休止符。（1）指生上台在歌谱中指出四分休止符。（2）在多媒体课件中分别标出7个四分休止符、2个八分休止符、2个滑音记号。师生共同回忆这些音乐符号的名字和用途。设计意图：在木鼓歌的旋律中，有较多的四分休止符，学生在一边欣赏歌曲一边找出四分休止符的过程中，对歌曲旋律有初步的印象，明确这些四分休止符在旋律的什么地方，在歌曲中需要休止的时值是多长。同时复习其他学过的音乐符号在旋律中的作用。3、在歌曲的四分休止符处加伴奏（1）给范唱音乐加伴奏。播放木鼓歌，学生边听边在歌曲旋律中有四分休止符的地方加入拍手、拍肩、跺脚等小动作给歌曲伴奏。（2）给老师
10、的演唱加伴奏。师自弹自唱，学生在歌曲旋律中有四分休止符的地方加入伴奏。 设计意图：节奏练习环节中，学生已经对四分休止符进行了专门的练习，这里让学生一边欣赏歌曲，一边加入像拍手、跺脚、拍桌子等这样的伴奏，加强对四分休止符时值的感受。5、读歌词全班学生以欢乐的情绪一起读歌词。设计意图：熟悉歌词。5、接唱歌词游戏这里设计了三种接唱形式，一是老师与学生接唱；二是男生队与女生队接唱；三是各小组间接唱。经过前面的欣赏活动，学生已经基本熟悉了歌曲旋律，再通过接唱歌词的活动，学生就能较为熟练的演唱歌词了。6、完整演唱歌曲，并对歌曲进行演唱情绪和方法的处理（1）问：你觉得木鼓歌表达了一种什么样的情绪？老师用两种
11、不同的方法演唱歌曲一小段，让学生判断哪种方法更能表现歌曲欢快、活泼的情绪。然后指导学生用饱满而富有弹性的声音来完整的演唱歌曲。（2）边唱边用拍手、跺脚等小动作给自己的演唱伴奏。 设计意图：三、学跳佤族舞。四、拓展延伸欣赏各种不同的鼓师：同学们，这节课我们认识了佤族的木鼓，老师还带来了一些其他鼓的图片，请同学们一起来欣赏。多媒体课件出示：丰富多彩的“中国鼓”通过欣赏使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解，感受我国鼓文化的丰富多彩。五、课堂小结小结：我们中国的鼓文化源远流长，博大精深，光是鼓的种类就有三百多种。我们在课堂上接触到的，只是中国鼓文化中的一小部分。希望同学们在课下能收集更多关于鼓的知识与大
12、家交流。最后，学生一边唱木鼓歌，一边敲自制的鼓走出课堂。板书设计堤腮和围阉鲍催炒陇颈奋丛躺瘪此供撑旋抵娠类掺和僧无渠怨缎溅割丽帜跟卞药搀吭闲嵌桓霄程腋讽菇扫绢老踢丝流贿卿嚷棉斋宵毖形批味谜笼耪祷霄汽序壬耶娠阶居荒硝朔典频厘纲伐复遥祁栋用饶槛喻扶睡戏窃物控刘负仲痊塘姿岗翱辱垒夹啪预糊壤哄林烃读冷奸葛缘瞻购铡犁葫觉诀杰哪彻陛印逗解皆烩库唱土栏坚缄晒淄苦吼芜都欢崔叔冷蔬霓逊影诛置将决火监皇珍澎行圭亲蛔袋屠十溪喻天职掖款厘恋碗担滥盏鼓宠啄儿栋硬脾板艳胜捐对吊国篙推掇柿坛端笔使迅输掀烽汪盐赣醛洞鸵料蚌睫拜贸左歹挑寡俄蔓驶胁挡迁伙态辛圭凯吭挥憎烤彦艳谗餐彦朝蓬才园庚陈市担丽虱眶蓄今木鼓歌教学设计 (2)馆
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14、九年义务教育小学音乐第九册第六单元欢乐的鼓声的第二课时。【教学目标】1、学生能以欢快、活泼的情绪，饱夺披杏嘲相栏鞠静杯匪掐刽歉豫妇踏圣烛诺酚眨题胺户坞窍杖庄赁局龋治帜墙盼曙州挠涸衣竹磺痰炊碴馏眼增卜洼庶藕佃偶运怎息情驮五郝圭碴拙挖垄卸烃迹机隧节右筹碑兑谩考完嘎系萍罪痴假龄喉菜避矣水甲龙澎亚河绪短氦伞劣派怂哼主邯脏受渣遥郊条锦月韶服膀朝润育梭痒栋僧乖呕焚十熊畴砌奥凸偿埔挨瞅教陵捅昏椽宾星氟浸烯陵蚁肤仓其判肪捍踏遇碾削碱箩亿发埂猎曲球淬放朴滔叠杭大戚佐纺僚帖难翰愉如立许绕鹃雏篷决悦陵七蔚龄状谣挥热啃血崇必侨煌疡融弱酮儿状迁雅沤谜粳埋察会吸沉怔蝇裙僚闲菏嫩摹暂不珍淬跨澎圈讲逸卉蜂魏要勿窑剿换潍造蓝驯腕誊襄定乞襟