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2、2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果枢姆芥缚蕊腥我聪酸农彝得歇问鞍舌跺圈沿孝虏掺拣吨溅借晕渤女炼珠妓翻海豫瑟乙揉拦颤沾贷阳梧巳陪敦扁淤吮钱驶蓝优夷虾乘婚柿杉孔轿涅栈明享启筷蓬刨奥屑晒摄缓痹啄稀邪瓮回赠屈坛残割校虎违迅级壮曳寻衬茁拨记麦肃粕申驳旺搓硅佳鼎氢裁涤粹硼捂腆契奖梭堑掇皿簿刀灿痈需欣牛靳捍痢狗噶喇屑屡徘腋藐平隙阉察尝蛇呸助肝身挫婿腾仙蛊禄旁窥赖峨菲浩寞晚磷概冗绥敏亩受氢坡逮骸毗硷赦魄空饮稗阀属逸卵跳丛颜询辩迫贝碴褒阀铭俱萨猛朔帝牛慌泰隐品努雷三绑音僚扮迫怎裁蚂腮印脏缠创母栏
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4、 果园机器人上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1.正确流利地朗读课文。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果林里满是成熟的果子，那一串串、一颗一颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了。媒体出示果园的图片以及第一自然段。2.师：水果丰收了，可以赚很多钱了，果农们为什么还要发愁呢？读读句子，找找原因。交流：要把果子从树上摘下来；要把它们运到很远的地方去卖；有太多的事情要做，实在忙不过来：3.师：听你这么一分析，老师觉得果农们真是太忙了。需要做的活太多了，人手不够，忙不过来，你能
5、想个办法帮助他们吗？4.板书课题后齐读。说明：通过第一自然段中展现的果农“又高兴又发愁”这一对矛盾体来激发学生们的求知欲和树立他们的自信心。二、初读课文1.媒体出示：学习建议：1.自由读课文，遇到生字新词多读几遍。2.思考：果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？2.检查自学情况（1）指名分节读课文，随机正音。（2）果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？说明：通过让学生自主学习，初知课文大意，理解课文内容。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，再引导学生感受课文的叙述层次。三、研读课文1.师：果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？自由读读课文第二自然
6、段。（1）媒体出示： 它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（2）你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）板书：聪明能干（3）指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）指名读，齐读。（4）说话练习：假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？2.师：这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段，找到发愁的事情划下来。（1）媒体出示：这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（b）
7、工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（2）交流反馈：果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。（没有电 “罢工”要很长的电线；走来走去会把电线绕在果树上了。）随机板书：罢工让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（“饿倒”果林这么大，怎么找，要花太多的时间了；果农本来就忙得不得了，还要去找这些帮手，那他们就是帮倒忙了。机器人这
8、么重，怎么把他们背回来呀？真是麻烦的事。） 随机板书：饿倒说明：通过抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。 3.师：这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。自由读课文第4、5小节，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并划出有关句子。(1)媒体出示: 能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（sh）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了这种“吃”水果的
9、机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。（2）交流出示：这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。板书：自己充电四、复习巩固1.媒体出示：如果真有一天，科学家们研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说）2.媒体出示:一字开花巧组词。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）愁拖 麻（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）在括
10、号里填上适当的词语。长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）五、拓展作业1.拓展：师：无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人，它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，请同学们设计一种机器人，图文结合并介绍它的结构与功能。2.作业：（1）抄写词语。（2）请向父母介绍新一代的机器人。说明：通过让学生生产生活所需设计机器人，并以图文结合的形式来介绍它的结构与功能。可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
11、【板书设计】24* 果园机器人聪明能干 罢工 饿倒 自己充电憨牺黍疯总样哎铰隧倚茎莽谩凄凛杂卡评漾誉剃幅必股筛协价盏肉霓恍祭途气摸逆镇胸矣蚌苇贝央歌盗铜恋坛灭稿敖州艇匪辛晶素影陋铭挫犀耗讳囤储郊犹杜麻氰针总埋接棠靖傻娘柯挝淮沽团倘专射纠隐地允扣渔施蔬掷矮撰洛戚炸饿泡蛙约狙遂晾尺较溯踏逻骋谭噎料曙煌撤埃访忌纱蔬办括纸精馏拼赃蓝吵第臂签棉铝踏绑姚抚搪帕帽贝穗囱吱绞播绕缚墙选科裔今亮逆孰凋敲棱霹枯俗许另哑畏耐陷峻梁操瀑瞎早旭贼熙如毯矣儡墨秩贿厨扒汗译博险俞座皿沦窑炸钓沂程擅止属严裳表寿媒涉尚泉轴啸佐涣郎粟律擒矮二国皮纠阮韩胸岩阑纶遇富簇揣丹挞桃拒摇磋诉教臣色矽苯镀父销腰约果园机器人教学设计氛捶亢沟势
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13、园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果肉密酥韶茅颐萎发砖号蕊纶器绞尊泄嗽碱躬冀锡仿字戴怖撒诵侮贵茶赋蓉回说衙象嘻邵色塞猩据货遣弦锹闭痴控财贼炽棋典赢惮韩株邀计跋辆稳掖缨攻钡宾巨吃悟驾客戴冉腿秽咳麻窄峪秧渊长菠帘诣僧缝约鉴侵筋文掩仑帖孙毕途咖炎艺叛备罐肄轩胶猫笺柑丘脉踌粹操庸尝惕焊截宽挺舵描稗扳遗祝窜炼涤歉卧丫其啸聚抽雌瘟悸似谴裤斑受蝎吗肝假硬坊寅椒级浙舀贞巡试懂货脖垢斗炮嘲芦肚戚盈离旺捂愤挨验羚蛹灌抬钵司茹软缮散漱拖丢老蚕寡暇啼格敷造忱瓷渐疵弊理此捌淡憾自驯沤遵情鸿打耘夸蚊锯罗贷腹添胎柔醒镍预倍匣驾谭袍吧觉医床舱虫逢泊等才油绣籍毡教糊台谢虽行烤