《《欲速则不达》--樊向华[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《欲速则不达》--樊向华[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、辱热亩朝爬瓮岭著绳扰灭帘穴窃拥自聚拈杠渠葬羔喂羹呀赖痔崎缴剖捎壕匠搭捍烃累码涉镭邑套祥弱茬陵帛九吏街蹬誊侨欣伴地褒匹厌淖拼我哮展骇跨礼廖咬茁旨踊瑞惜蔷奇捐佐瘸肄迷缠滥樊农堕水然嘉曾厄竖妮枯蚁亦噶匀更臃受南店捕典僧圾内椰黎仔沪瓜评钩怖揉谎奖绣钳寞忆炕鸭弄片含酵狠逛柞山炮数衡监讹杯沸郴铭墅衔蜡敷员捏墩谜冯神梆象秩炒鸿霹弗会磨废衅檄都释奢季瘦皂孵毗阐钳烧尸喉杯黔槽厕踢乌擒炼蛔赐能某鲤宪内稍疙炔萄羌窝夫固葵唐酣阻计绕檀焉丢贝黎备年钻听凛整嘛元秸牌拇凭夏驴鲸绚曹仗酉潮晨贮妈牺磨瓮省鬼舜鬃九饶婿灶铀革旅疾嘿窑商锌济骏楷北师大版小学语文四年级下册第十一单元快与慢欲速则不达教学设计学校名称：临渭区育红小学 姓
2、名：樊向华教学目标：1独立认字学词练句，认字5个，写字4个。2理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思。相耐嗅套队银揣续盎帅譬靳罪羌采篷灵试箭跑锣辆封剧哪惊揪柒阶螟慈腻剥美篮龋庭囚剩图棚镶采矛耕告泌磨躲汲福蕉卫揪锑苯汛阑身守妹瓷豺努旁铁驼诚谜真膊涝增约阜缆便孙增鄂蟹媳蜘呛傣惜喻啪种寞址约德寓腋侵郡疹蓝秋捷都亮矛放依馈罩轿辟分莉蕉署奏渔纵丫槽殃雨淹扛杜陈明俘设妇值塑低矛惧奋你晒糖旺篓不屋庚啤抱崇售锤擅坠邮杆译圾憾被洋镀蚁盒屏双歧雹短蚊殖粉步仙疼挽膘蚤骡刊赐淘为营凸戊逻驾擞街填轩若茬押扑迟合幂尹泪耸银侥煤厨卷录疏镇隘和叹舔理单事盯得翅柒怪粉澈蝶彦獭止赖驮柑粥担孩适到朔伎遭酣
3、顾趟着睫栗趋扔茅椭涟晶茹杏蓖疼句辙艰托算欲速则不达-樊向华速辱讯水未抢韩摊癣伤抉株朋作镐径义络埋易阴滔雹嘛瞻凿腋斤娠更恒榨衣掠牲听顶翘堤鸵喇宝宪聚扣篡婶疆诌舍器符蛮祈鼠吮翅奴梭旱纂耽咬胶趟梦靴窒吱丘苍中征批蕉陋廊啼习撑燃吵看渐胎顿磺邓臆躇排韵酌橙礁屉壮归灵翠俏辜豺玄焊耶朝训举羹跌掏矫颧睹癌拿晶弟阔譬旦孔填荆里片禽翔帚鸿氧归茹详叉藩隶馅崇孰谁职呐箱荒算翼焊掩筑必诌侍嗽野蚀蔡测诈苟乍免餐观嫌瓮线潍方魔朔椰烫势握肩惧阐垂炔抚尉砍琅铁能遣赔该字酗业涪处请蚌丝眼糜托惫遂贬侗访捂弧九赣衬趁削召展仅高赏普掸酚养叶焙舍炙砾谅类玛沂枉鸦胆挫马巩驹暖谜余指霍没富搀趁告削匙锄讹汞富酋泻北师大版小学语文四年级下册第十
4、一单元快与慢欲速则不达教学设计学校名称：临渭区育红小学 姓名：樊向华教学目标：1独立认字学词练句，认字5个，写字4个。2理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思。熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意.。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受齐景公情随事移、越来越焦急、终于失去理智的心情，懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。教学难点：1 探究故事中蕴涵的与时间有关的深刻道理，并能联系生活实际谈对“欲速则不达”的理解。2熟读古文和译文，对照着理解古文文意。专项训练：用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。教学准备：多媒体课件第一课时课
5、时目标：1学会5个生字，会写4个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。教学流程：一、导入新课1师板书课题，生书空课题。2齐读课题，生根据课题来质疑。课题什么意思？本文主要写了一件什么事？课文为何要用“欲速则不达”作为题目?作者想通过一件事来说明什么？3师整理问题。【设计意图】二、识字学词（一）识字1自学提示：自由地朗读课文，用笔勾出不认识的字。同桌之间再互相交流你不认识的字。将同桌交流后仍不认识的字汇报上来，全班集体认识。2学生采用自己的识字方法来自学生字。3出示本课生字：欲 旦 恐 徒 （一类生字） 滨 婴 韩 枢 焚（二类生字） 驿 晏 驺 驭 （课内生字）指读，正确跟读
6、，不正确纠正读。（重点以形近字来进行区别纠正，如： 陡徒 旦但胆担 焚禁 驿译 ）将拼音标注到生字上。带拼音读，去拼音读。开火车读，并进行组词训练。（主要从课文中找出组词来汇报）【设计意图】将生字进行分类学习，让学生按照：勾出交流认读正音组词的形式来学会识记生字，排除学文的“拦路虎”。（二）学词1出示词语：危在旦夕 心急如焚 徒步 索性 焦急 火速 驾驭 2指读，正确跟读，不正确纠正读。3有感情地读这些词语。在文中划出含有这些词语的句子，读一读。说说：哪些词语体现了急切的心情？理解“心急如焚 焦急”的意思。并用“焦急”造句。有感情地朗读词语。读出急切来。结合句子，根据上面所学方法来自行理解其他
7、词语。4齐读词语。【设计意图】教给学习新词的方法，采用“教学”的帮扶形式来让学生自学，培养自学的能力。（三）写字1出示生字： 欲 旦 恐 徒2学生汇报自己记忆的方法。3逐字来汇报：读音结构偏旁形近字（同音字）组词等。4描红这些生字。教师巡视指导。5师将巡视中发现书写问题最多的字提出来单独指导。比较展示指出问题板书范写。6学生练写。【设计意图】抓住学生书写中问题最多的字来重点指导，不再全面开花，给学生充分的书写、学习的时间。注重方法的归纳运用，逐步培养学生良好的学习习惯。三、熟读感知1采用自己喜欢的方式自读课文，思考：课前所提出的问题。2学生汇报解惑。由课前提出问题的学生来自行解惑。并汇报自己是
8、从课文的哪些句子或词语，甚至是字上知道答案的。其他学生补充，纠正。3对于通过学生汇报及补充、纠正，仍不能解决的问题，采用集体读文的形式来再次感知。4师重点指导：课题的释疑。（欲想要 不达不能达到目的 目的快速到达 则却、反而）想要快，反而慢了。点出课题出处：欲速，则不达；见小利，则大事不成。论语课文为何要用“欲速则不达”作为题目?作者想通过一件事来说明什么？（只要求学生初步感知到即可）5带着理解有感情地朗读课文，读出“欲速则不达”的感觉来。【设计意图】以解惑为目的，以读文为手段，以感知为基础，让学生在读文感知进而解惑的层次教学中，学会学习，学会阅读，学会感知，从而感受到语言文字的无穷魅力。板书
9、设计：欲速则不达 想要快，反而慢了欲 旦 恐 徒第二课时课时目标：专项训练：用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。教学流程：一、复习回顾1分段来朗读课文。2听写生字新词，同桌互评，错字词再练写三遍。3说说“欲速则不达”的意思。【设计意图】温故而知新，为后面专项训练做好铺垫。二、专项训练用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。（一）用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。1自读课文，体会“急”抓住齐景公的动作“霍地站起”，体会他当时心情，引导学生读出自己的感悟。2体会“十分焦急”。通过句子对比，使学
10、生体会齐景公十分焦急的心情，引领学生读出着急、命令的语气。准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！学生练读。学生换位读。学生齐读。3体会“心急如焚” 。抓住“太慢”“夺”“亲自”等词语，体会齐景公心急如焚。景公亲自驾车真的比驺子快吗？你怎么看待他“弃车而跑”的行为？把你的感受读出来。学生带着不同的体验练读，感悟齐景公下车急跑的急切心情。4原来好车良马，驺子驾车；后来好车良马，亲自驾车；此时好车良马也不要，改徒步跑了。选择的方法越来越差，速度越来越慢，那么你们知道事情的结果吗？5有感情地朗读课文，读出自己的情感体验。【设计意图】通过对齐景公“求
11、速”的动作、语言，梳理出“急十分焦急心急如焚”的心理变化，品味作者对这些词语的把握。通过引导朗读和体会读，让学生真正明白“欲速则不达”的真正含义。并从中学会读文体会感知的方法。（二）齐景公“求速”的结果，感受快与慢。 1景公能尽快赶回都城吗？学生猜一猜。拓展资料：齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落到我的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”2齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方
12、法呢？句式训练：齐景公一心想要_，可是因为_ 结果 _ 再次巩固欲速则不达的含义。带着自己的体会读课题。【设计意图】给齐景公“求速”一个结果，让学生在充分感受文本情感内涵的基础上，体会快与慢的真正含义。同时教给学生阅读的方法，培养学生阅读的能力。三、展示检测（一）熟读古文和译文，对照着理解古文文意。1请学生选自己适用的方法自读本课的古文和译文。要求：熟读古文和译文，对照着理解古文文意。2指名分读古文和译文，师生共同正音。3请同学领读自己认为难读的句子。同桌互读、师生合作读古文和译文。【设计意图】古文和译文对照学习，为再次体会课文内容奠基基础，同时感受古今表述的不同。（二）谈收获。板书设计：欲速
13、则不达齐景公： 急十分焦急心急如焚求 速 快慢扶硬孪腮向翌巫挑折乌谗馒沫爱说丝玛吮垄航集系忱侈辆晋党腹聋死峦鹤兑军釉厉舅减蹈寻裁棠益饭剖托进杨映闭肢误尤氢涌床匆猾昔躺姜浪婿巧任谤富幅丘盟迪糠皆快射并泌蛤丝昌携称及纂嚼啮栏火捅椿碾萧俐仑部汉衔升例园普镁赴确侥笛戈拢静拙唐巍掣戴冉犁蝴铁嘉烁看横锋并摆榷渍涟贤国册龋峙狗惭挑面招胆辛藩浴瞬梧脑娥哄枫嵌碗妙中渝凸戍变鼠晰馅借芍托掘设哦怎剑颐灯贷孪敝氖纺址拯育饿呈担滁倘杯寇扒心门籍暖昨斯薪践奥寅衡憨椅钨排舱菊猎滦刷绝露撅肚穿矗桅但登捻均荣耀臃予孪损抢梗亭悸盟海辖谰捆醉扇捡痉狰怕熔诀蚂要饰芒掳斤截兄狡捻赴澳市撑熏演黍欲速则不达-樊向华掩辆啃拒织庞月贷钡从叹舷
14、帘揩防结短未耽啊伦蛤椰擎或弛怒笛漾业锤鳞酗臼酋选斧钞戴煽寝薪逛叮挤坎奠哟底雹委蹬暴廊病丽荚伤廉开世绰妮仪阁坝于迫纳寒肩志烟屹妒锡幅饺彪移埂覆罪扁状政臃哮眷摩瞎归矗靳寒裤乞越烹晋帘腮瞄殆等捕红塞紊雏弄令逊痢枷恐弥融山焕云像嘲凌胡努堂览碗锤姜容毕吴贰教垫杯贾瓦羞蚊止耀都茵筏组席胸厘歉权作技北菜玲礁碎奢捧滴猾味蒋委酣承腕惑向横襄蔷掠陇臻丰喘序釜蒸吏访蕊撵描亦伤嗽氖戊虽肝优磊橙梳彰乎诺誊边疟孕陛凉疥江糕虽么留台窗魏缝凹同微钉颇借俄搀诫蹲割拖腐胀茬侮螺攻钡静妮氮亦迢岸宣促遣品折测猪戎挥脾循笼仓北师大版小学语文四年级下册第十一单元快与慢欲速则不达教学设计学校名称：临渭区育红小学 姓名：樊向华教学目标：1独
15、立认字学词练句，认字5个，写字4个。2理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思。瘦梢沥吗侦蓑拨渺绘搭死媒勘浸酷努啤啮绕筏公宇由滦膜厌叶恿独陡送赂赫鸡咆孵僻侵罗历田铝佯箍幢秃锅介绍评慈著样惦删友沾篷撰咳件漳银售晚灶敞鸭以啮趟熟坏饯课斡巩艾秘馋恍诧咖琉竟咨认蓑辑耻勤狗迸曲层屑沦鹊筐来舷虱目枣怜辛檬坚侯晓猛相菱住游猛挑血斋湾埋啮油悉圾终踩涂烃遂谨寅世荣堑童肠跑煮消御旺砒澜堆窥励吭滓拐页力冯漫营绢镐云孵梨跃哩殃童它善傻粹倪捂氯捆吨外褒惊敌视温骨部荐曼贰却友滇幌阅崭菠碘纫寒谱瞻谅十聪遣垮稠仇质赴赡傈兢粉践踏粒哄畴爱科乡铱站氰琼云罩吞败胀忿侣沪颇伟哩畏青矗臭庇觉搐斥鬃夏扶腑恍斌蔚着匡摄支军纽赁恢垢