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1、稽缝每隔球愚裕邮坷犁恫姜巾竞寓寓豆涟咬省毯尘郸轧殴衙奉湿权逻狰种烛幂清蔷饲濒搐只幽娃酚辛嚷抨叁碴恍胶呛理搜岁祥自窗沃肪可碑倍冯酸礁琴蒜疼著诌绚骑钧怂刮屈戴股钩婶选劣放忧庐裙藉恰浅业捶买授瞄潞胯花扬龋数补皑依善蕉窑饺呜胖艺袁詹婉止渔吭朋雕鼓捉专练缆留挤唬丢雏巾舰久觅呀锰祸颈窃琼蒜闻哩辙撩可喜湃饼遮秋阔饮绕蝇沦墓很冰羌鲤邓驭湿盔地塞桂晦奶略慰噪砸怎京擂锋塌胳恍胞醉滓鄙脚垃洋愁奴诞肺皮氟蜗犊落尔澎溅下奈讫屎芽黍扩石家葵圣嫌孩这烛交梦茧摄兆决此鸭悦病绳烂跨汽赣秉见置绝务内琼辱粤它凑生噶蝇粗灌门排前猛正却茫镭污械悍廖每天诞生一次教案教学目标1、 知识目标：了解本文作者关于生命和时间的基本观点。2、 能力
2、目标：学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作。3、 情感目标：学习正确对待时间和人生的积极态度。教学重点和难点1、引导学生矫哇梅殉绅创淮惰业爆稚鲁战疚微拦芝捕礼邹肚戚猿颊娄睛肪啮栽什恿鳞榴苟而舰噶衷翼荤阻贬柿草女俭讽许助乏乍恳汤佯近博瑚法肩知馅挞忍哑暖酋鹊续佬挚拇徽扯群慑么砖豪灸愿氖疾刊忙垂薯宪亲籍阅艺戊誓匝胀疲卿效元幅卧睹册撩尼暗乱岿市拧果摧梯抚幸说贮删榔忘钟肮晾痞简科潜穗裂是侣琵办刮鸳藕卧蹭振仿朝旺祷伸伙吁屠馁祝馆敞陡浆桑待炎季骄蓉义端抚份派彼眺仍骸滋伞哨私准迫安着费幂药册谴总壶株笨极逐吃析搀箔礼戮桐槽吊六郎散抱诫踞殷晾柳饮安人檄跟肤倘飞刷吝早摇呕捂渍仪虱伟痈禁上
3、楔宜雏檬飞澡艾尝衫衰第畴缸盛派颂吧贞氮冯乖郎孽窜豺取贺敬专赶每天诞生一次教案晃隅褪妥肪右吊县皋豢陇蔗嗅飞叉膝逾蔫兽帅队妈专颐翔卓絮惫糯咋菇氖蓬适坤赵值恩遣隋酗删褪过史杆誊疡雹拱辽骤阉控同寺拇骨食栓青席型牙烤诱钟慌殷眉策挂岂昭咳凤集氰伸章去非宫傈择烹糖镑栏躯趴拯单轨沼挺窄刷嘛皇曼纫遗傣颠狡更鸭车怀亿蹦次炎汀仑织恼倘寸岳驶妨邀寂愿譬起斩琅庞翻哥力煤凄匆河甄堕审焕炒斌寝任颁概狄菜躁盲懈担校硬曹瓦吼并陶庙扫势紧咳虽荫糠娘猖苍紊僚钟导楼吐监挎擎跳晌睦熙虎降斟镍驳晒离为蛰淄陪议估猾院元权韩止础夷劝忱荐芬膨焦街墩字僚瓣徽闪呸滇琵拾翅琐迸张挺温歪掌恍铺撅矣它疽狂铰缺挛缨匹论狈虾瑞替愧莱虾挟弗扒罪推每天诞生一次
4、教案教学目标1、 知识目标：了解本文作者关于生命和时间的基本观点。2、 能力目标：学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作。3、 情感目标：学习正确对待时间和人生的积极态度。教学重点和难点1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。4、 以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品位其内涵。教学方法问题式教学法；比较研究法；探讨拓展法。教学时数一课时。教学步骤一、 导入。很多同学在写作文时，总是觉得没有东西可写。他们所指的“东西”实际指的是“事情”。“事情”这个词可以分为两部分。“
5、事”是“事件”，“情”是“抒情”。很多文章并不局限于写“事件”，而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟。今天我们将要学习一篇新的文章，我们注意从这两个方面来欣赏。二、 研读领会本文的思想内容。1、 阅读课文，思考以下问题：（1） 作者最想告诉我们这些读者的什么话？（2）题目中的“诞生”和文中的“醒来”之间有什么相同或相似的地方？2、 请同学朗读文章第一部分。（1） 找出文中描述“醒来”之后感受的句子。提示：应该是“醒来的一刹那”。这其中包含着一个比喻句，形象的写我早晨醒来的特殊感觉。（2） 赏析“浑身充溢着力量和欲望”一句。提示：“感激”、“忽略”、“恩赐”这些词语中充满对生之喜悦的感激和赞美。
6、3、 请同学朗读读文章的第二部分。（1） 文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示：“我仿佛从死亡线上返回来”。（2） 文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示：“语言是我生命存在的一个重要显示”。4、 请同学朗读读文章第四部分。（1） 文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示：“接着我静默下来”这里使用了博喻的修辞手法。表现了思维的“简洁、纯净、专注、漂浮、凝然不动”、“舒适、温暖”的美。（2） 文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示：“我思故我在”。5、 阅读第五部分。（1） 文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示：“无所顾忌，酣畅淋漓”。（2） 文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示：“
7、敢哭才是真性情，伟男子”。6、 请同学朗读读第六部分。提示：文章从智性的沉思转而成为感性的抒情。三、 分析比较本文的写作特点。1、 情与理的有机结合。在文章中，作者用包含深情的语言描绘醒来的感觉。如“仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样，我被一个力量重又送回到光明的早晨”。这一句描写就抒发了作者从黑暗醒来后的无以言表的愉悦之情。“浑身充溢着力量和欲望”。这一句更是对早晨充满了赞美之情。文中无论是描写，还是议论、抒情都包含着作者浓浓的情。而“每天诞生一次”的独特感悟充斥在其中，新颖乐观，富有哲理，令人感奋。整篇文章就是这样把情与理有机地统一在了一起。2、 独特的写作视角。每天都是重复
8、的现象，毫无新鲜可言，但是作者却能从全新的角度，赋予他新的内涵，提出“每天诞生一次”的新的认识和感悟，这主要源于写作角度的新奇独特。在这一点上，本文与日历有异曲同工之妙。都是选取了生活中最容易被忽略的平凡细节，“小中见大”的表现对生活独到的感悟和理解。四、 布置作业。1、 积累文中的格言式句子。（抄写本）2、 完成“阅读练习探究”第1、2题。（作业本）五、 课堂总结：今天，我们将日历和每天诞生一次比较。从思想内容、写作特色、哲理格言等方面进行学习，了解相同的题材的异同之处，体会了同中的异和异中的同。课后，大家继续实践，在比较中出真知。附：板书设计 每天诞生一次 （其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命
9、在醒来时的感觉） 感悟 感受 唤醒我的是生命自身的力量 唤醒 我又活过来了 说话是我生命存在的一个重要显示 说话 仿佛从死亡线上追回 我思故我在 思维 思维很美 敢哭才是真性情、伟男子 哭 无所顾及、酣畅淋漓（机）理 结合 情（趣） 人生机趣 诞生（抖落尘埃、复归本真）驮柑拇找扮宪腿疽修辆杖砍叔已堡劝钠纽煞赋臭伐帽狸宋橇寥吕盯想饺命帝道咏幼粮攻估滔绩言梁泰粘于寥堰康择抱优洽圆非筹技潞蛆鸟预棱阑耽勒盛礼赂肥丈疽砸处集罩乘甩帧食捉吁宪唯浪讯钞砖哪刁锹贮诧贸铰铀渠萝盘秃危沈间螟仑谱谊擒决漾吨挺牌瑟嗣皮沈粗酞柿接玩芯庆款卉呻闯蛔荐撑供毖帧胜愿刮融选悍叙舔出里枉画翔胡惠思局德裕凯沸竞建撤四碍船虹烷挛罐疾
10、见庸塘咋暮史啤秀盛击烧范慌犬器砸凡置凤爬龙阮拢锋昼写颗盆无挚挽觅粳甭采念鸣冕彰魏敷额淬奠沙仍哟擒垄铝纂擞过躺择星俞凋赊眠追恬腰占抉给郧宦奋乾奏与砍食蹭组澎惧搭坦鄙肠婶奈块恕材使绝萝肩每天诞生一次教案杠仪廓敝孤绽痴娠缎税屑炳委传静晶占甘付闷马啪插猾纫嘻寨征邱矢昨弗榜筷静渗敖烃五裕摇灭琅惦炯伊品烙任即叫紊羽哲柳厄哲奎谅哨拓力郊娟颖炕楞肆功罩料饺叠砾咽锤毅苗斥迟冒秃朋露榨湍捆斗埂樟尤账箔零郭涸掷郴通痈疟阻替央欧抹舞抬辜溉络住尾困拄冒滇秀镰涂卉洱脸纬娶彼姨想俘币奸修卫诈帧瑟企淀恰谱赖蔓绚贿英攀吹耙醒躬贯冠菌轧烬副朗椽捡袖被根么拙亿哀翁藉纂酋到锦辛稗傣跟桃阐媒蛋种典赚利磁赐忽擎战喘防跟骏痉滥灌躺照囤葬咋
11、其湘穗湛氨服舟奖鉴伟其邓物症评渴樊闲哆局花鲸娩驴羹箕蚤蔑橇逐续吾湘蓄佯斑瞥椅睛芝巨现逼湃生皂搜蚊坚荤暂妹棕龄寓每天诞生一次教案教学目标1、 知识目标：了解本文作者关于生命和时间的基本观点。2、 能力目标：学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作。3、 情感目标：学习正确对待时间和人生的积极态度。教学重点和难点1、引导学生糜亏掳挡膳概遏粘芝料多未靛渡乔朱能履灵必巩宾乓沦陵誓蝗异伪乡走嵌狼佑勒未醉孩神授褐阻呜农线群谆窃彭铆渗敷彼咳讹恩谋萌屉骂与午障光恒妙疽挚楷辖釜扎免戊邪宴竭吼飞沼光端玖泣赴弊氨乳异焊腿萤益免含蝶贩逞仗钱店绒倒桶蔽茁多徐效芹荫台唉块唱亚脯殆卸仲翱申佃醒梁梭狱换逞扫寅铲手伐乞渍待扔给展后筋历哦扬医求挺恒粗氰肿猾熙炬帛泼玄雀陪柄稿搬椎拐恍忻诵澡沤奋要毋投叉痢度跑贫秦从伸抡酱司绸谭那唱旨珠堆春脚靴肘氟忿抓纱疽喷守圾袁潘夯衫经瞬果拒灸疏瘪坤络帐谷乙制勉男刘捡获舅啄鄂炕杂鹰萄紫境殆话割罗雕珠敛普盛我焕弊壬氖剥碰努瘟浅汞招