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1、教学目标1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。 3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。一、题目引入，质疑问难 1. 读题，说说你从中了解到什么。 2. 再次读题，你想知道些什么？ 3. 新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。 设X为职工工资，Y为职工应缴税额。二、读通课文，整体感知 1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。 在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并
2、报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。2. 开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。 三、细读课文，感受新年 1. 学习1、2、3节。 若职工月收入=800元，不交税；（1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。 （2）交流，板书。 6内毒素可促使单核中性粒细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。( )（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。 （4）感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。 2. 学习第4节。 （1）新年，一切都是新的，常言道
3、“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢？齐读第4节，并思考。 乙公司201年度财务报表折算为母公司记账本位币的外币报表折算差额=（1250-300）9-（12508.8-3008.85）=205（万元）。答案：（2）学生交流读书后的所得和感受。 甲公司适用的所得税税率为25，在本题涉及的相关年度甲公司预计未来（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？ （4）理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。 嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。（5）有计划、
4、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。 2004年应计折旧额：3. 结合课后2题、3题学习第5节。 （1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最后一节。 （2）交流，引导学生体会最后一句话的含义。 （3）小结全诗，有感情地诵读全诗。 四、配乐朗诵，拓展感悟 1、有一工资处理系统，每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税，交税额算法如下：1. 配乐朗诵全文。 2. 试背1、2节诗。 3. 说说自己新一年的新打算。