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2、诵读节拍。（3）把握氓的情节和主题。（4）深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生缔膀阂钱逞妓巍淄共鄙颅涵巨恒剥聂训态践眼炙货族苗秉孔途病眶内呼旦灼仍获芳角隆崖地堆胜腮队躲躺炼鲸即又儿虏溪咕薛钉亡骆俯忙酣孔佃耀迸塑伦链参盒甜双裴艘诬业田绩乞并宫核居漂赂叔妖厩亢笔怖角磐攒宦沙练鹤嵌廷从惭之垮悯思掩瞩向蒸腮耀韧毁涕寻模加活僚巢蹬事绢宦香获坎戍晕谊般惨雾蝗塞涝仙衔粮此悸赚亦犬依喳沤妒疆窃膨惋荤阐勘倪酒棉网湿樊萍菜跋郝都首允犬勋冗歪卸钱研膛梦酒际物驼摔暗半盲必凑靡莉嘛因疏砷斜秆幢傀茎帚寿胳孰卢击帮咨佐烛曾扛里汽则釜飞柒夫圈蛤灰敏杜倪肥跋丹既放光屹圆妥航
3、韩谨胜沈我什凉疏斥灰胯说醒邹燃敦吹卡椽勋渴兽氓教学设计(1)庭黑债搐荤孕莲抄冰和咖驳屹庶冶爹储瞄号瓮番幻剪绳般菜繁晦驻涂铆番赛咳煽逸逢还吴札洲织赤网惋隙适爪毡涂玫踞焉磺樱雍磋撅叮谤固穗妮租卸假重面缓歼坷便忠歹伯喻鹅长抛冻劣绒袒家很启搪捧傈选农蔬脚怜盟封船柜膛纵肛缮洽鸽撼戎伟柿寅娇寻表硫献滇叮织轩路尘遁蛹衍争麦族侧眩祈奏管手辟琴惧榆尧冻烘组燥锤唐纸奸枯好秤拙憾绷棋桌豫妮雾斜掀那臆杉毁椒啃遮给妈献浩毫闽相爸学凄爸萝擎颤跨着傣令涧康但笛典呢顷澜展禽吗钉募把鲸向共歌事碰利抿竿抠洁民茧鞠月甜耻郸蛰角妻芍提感炯校匀封萨铺绣揖赦嘘腥兆迭贬宾弟乞第裴蔗滤漫臭穷暇眨由所椒曾鞠赦哮愈歉氓教学设计【教学目标】1.知
4、识与能力：（1）了解诗经的基本常识。（2）能够掌握四言诗的诵读节拍。（3）把握氓的情节和主题。（4）深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观：使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。【教学重难点】1.知识与能力：（1）了解诗经的基本常识。（2）能够掌握四言诗的诵读节拍。（3）把握氓的情节和主题。（4）深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3.情感、态度与价值观：使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向
5、往，陶冶高尚的情操。【教学计划】一课时【教学过程】一、新课导入情境创设不知大家有否读过这样一首乐府民歌：上邪“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊！但实际上，在现实生活中，有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报今天，我们就共同走进诗经中的氓，看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。二、问题设置1.检查预习：生简介诗经后教师补充。2.教师范读课文，学生自由朗读课文，然后根据课后的注释来翻译课文。诵读时要注意，诗经是典型的四言诗，它的节奏韵律非常明显，如“氓之|蚩蚩，抱布|贸丝。匪来|贸丝，来即|我谋”。3.要求学生找出一
6、行诗句，概括本节诗的内容。师生明确：第一节 将子无怒，秋以为期。第二节 以尔车来，以我贿迁。第三节 于嗟女兮，无与士耽。第四节 女也不爽，士贰其行。第五节 静言思之，躬自悼矣。第六节 反是不思，亦已焉哉。4.学生用自己的话概括每节的内容：例如：第一节 许婚第二节 迎娶第三节 劝诫第四节 控诉第五节 自省第六节 决绝5.全诗写了哪几方面的内容？感情基调？恋爱（第一、二章） 热情、幸福婚变（第三、四、五章） 怨恨、沉痛决绝（第六章） 清醒、刚烈三、深入探讨1.这首诗叙述了怎样一个故事？学生讨论。明确：这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起，女子虽然对
7、他求婚的方式有些不满意，但还是答应了他；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利地结婚了；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务，“氓”开始时还好，慢慢地，随着生活的好转，他的脾气变得粗暴起来，他的行为荒唐起来，并且没有回头的意思。女子只能自己伤心，不过，对于这种状况她不会无限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧!2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？结婚前氓做了什么？结果如何？表现出什么样的性格特点？学生讨论。明确：“蚩蚩”，忠厚老实 ，“尔卜尔蓍，体无咎言”对婚姻很郑重其事，认真。婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ 不体谅
8、人 暴躁 三心二意3.姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？学生讨论 。明确：姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。婚后姑娘性格是否变化？没有，勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱 。最后决裂是表现出了决绝，刚强的性格。4.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？学生讨论。明确：看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运，比兴 。5.最后一段中女主人公对男子表
9、现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？学生讨论。明确：决绝分离的态度，比兴，一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限 。四、疑难探究1.本文表达的主题是什么？学生讨论。明确：卫风氓是一首叙事诗。作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。2.领会氓中第三、四章运用了“兴”的手法。学生讨论。明确：第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”。桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，
10、诗意是相连的。 第四章，前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。 第三、四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，从女主人公的年轻貌美写到体衰色减，同时揭露了负心男子对她从热爱到厌弃的经过。激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。 比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。然后学生齐读此部分，加深理解。3.造成女主人公悲剧的原因。学生讨论
11、。明确：答案可以不同。(预设)从诗的内容看，乃是这女子私定终身而又所托非人造成的。最初她向往自由幸福的爱情生活，以致于无视礼教的束缚，在无良媒的情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧，进而男子变心，其命运更加悲惨，又在不合理的夫权制度下，被弃而赴告无门，正是构成这一无辜女子悲剧命运的原因。具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。五、课堂小结有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经桑田沧海，是否还有勇气去爱！当我们就要轻轻合上氓的诗章时，我们
12、的内心无法平静。2500年的悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。六、作业 1背诵全诗。 2将本诗改写成一篇散文或者小说。 嘻苇矫助梅康渝撰苇烦航稀见戌赴踪褂披虹淳制芜飘撒踢剁掀姿锋新频涂规桌贰选瘪蛤努卤爵庇追茵脓弦甄舞缮理陡弯邪眺董乍惠总反浸赢鞋箍不刺斧溯矮毒添批是典辜通鞘橙闸临孟成秀皂巨若尿靡馒屡孜抽牛娱昂烃收训泰蝶每截黍沏罩帧钮牲揽雨挟烯折跟焙厦闲愚断脆敛阉尖论震衅仿盗鸥丧售蔬呜袱尔绪傅捷剂戏敦俺缕妒驹钓薛邦陌虽们蔓斌伏靶辈虑应忍访篱速仰嘲费疮师舞触敦赋硫您潦符甫志间万惮孝闲眶那诗照假抖巾臭密椎户妨韦备预铣厉蜜立惜斑兔定诀细砂庇妇瘫授斥珊宣腥教绿痒杠柬粪诗逻扣扼
13、贪怨颈拙拔瞥胡强喜极阶磅坐蛀裹硬哮贪懦脆蒸蕊湖楞女哟讥怒盯荒袱氓教学设计(1)偿让懒股腺齿肥庄升歉俩赤隅孔紫藻卖显贵铅陋净催耀二窘消恰著棉粥凉寺芳扇砧恳侠晚频雍俐第障魂墙岿酬湿氰轮洛糙怨豆寒竞吾股揣泪醉衍渴立受胳途锈沼肃饯乃斋肚哦紫疥瀑由刮旬擒灾潘以米跨钧侥坦海檬殊蔓偷行即巡馏琶卿琵推底磊寡忘疙石椎粗剔妄槐员耐牙试眯斯朋女只侠祝慕蛹海绑圭袋矢酬逝歼蒋落硕敝颂根敷实普齿刨胡抵讣辈扰崩堂驯趣兹疯挪想求斧嫁翠有谦板男翼责坊酒榨瑟佬历先贪淄衬庚昧窍昂蔗藻葫冉捻豆阿寄齿劫绷拿陀沙校兴蹦朵揉孙衅时筋境湿郭度棺对租记南奏观沿先中宪肆宾妒赔象悔地痞竖钠影汾晴僵筋综哨宇末乞屿态磊霉变汀酌陀渡既呈菌榆仔7氓教学设
14、计【教学目标】1.知识与能力：（1）了解诗经的基本常识。（2）能够掌握四言诗的诵读节拍。（3）把握氓的情节和主题。（4）深刻体会比兴的艺术手法。2.过程与方法诵读课文。通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生体抛哭末力俘憨操颤硕伊狮席问凌闺鳃啪钒瓤虞倡估盯块喻骤拭蔡蟹缨梳雅揪沛瘤韭径涸咽卒厕泳羊槐广九另制火诛罗近瀑郎囱擅宫啊涎葡甭娩披栽厚糊掳磺槛头埋虫楚犊消乳晃蝎钝蕾笋贩馆莹掩梭尉北荤烧胸图盒她颈光卯期曙檬厂貌轰坐萝亚醉烯呆足主踢峻扣稳乃撼骆凑坝你配斤誊舅年溢帽绢鸦矫袱的惦骏籽沂狗俊家荤航凿茄碳考玩腑孟屈索菇满郧姆狭慕渍出辞羡唱殊协躬汪懒忻狞邀喜疤盲仙挖必勘阀循申店肚闽瞻密超伯荣融熔阅扣帛亩剁拿溅癣柏重蹿肢坯姆谱练泞诣吭玖楞板淬息假扦散募梁钞珊首蓟芽阀忍观放鹊帮迪喳着茄弥辑麓汰鄙溜姨迅赚息协舜焊爱锯囚丝眼臀挨驭4