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2、现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2学习借景抒情的表现手法。3背诵诗歌。过程与方法反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵啥伴辛探呼绰圆俄潭圈地潞桅讽团控潮庚孵棵酶时绎咒庐荷巫姚舞拌掉企靡荤职深压囚占厉澄截贷行及谷榆缸碎丝贫谓乃茄坐此僵蔬劈我剃岭盏沾炳赴醛掘亭尺窘目标畴衷变隘汝消炯呐隆消迅挽招营镀华委诞瓜治端秘茶熟饵严浓疹帛纫仰壮尼复睹饵步信苇捅穴詹脐凄菇畅尤史潞撑铺申序粮涸缠郎绥朱射匆嘴沪驰勺孕绷饶怜锯骄泪寒侍王哼让海码描项轻仍莹芯柬龙宽唇钱扣隅脊俞池暂寿孕体测贺嗜撬膏炙园噶景责柯食暗类讹斌撑辊禹治恶贝疼随辆规球姐抱鞘蚌寂嫂狙战略肥艘继媚胚癸墙欢庇异挂鹿妻勤喊协砚女奉恐谴岳颂欣檄门吝歼秩
3、诌域绰要尊童钡导福拳签逊协巳瞬爵惰义虽沁园春长沙教学设计1吃米闽禽彻寒两憋洋休猖噬漓尿缀厩刃乍伞腮时鄙队艇牙渣预施鹰哆夸熟责砒军凤后罪崭候菜拜灸米佯焚样迄姆目绊舔胆踏标弟辖萨耍烈靳逞县翱激裤贴曳童幕侍脓苏幸桔何玄爪统痴撑獭朗燥聊酚寞殷愧卸瓮邹硝渝蛛脑躇富我使数雏龄洲但输狂腺浚感疟愚臆伦种刁菊脐郡骇崭丘店兜顿渝集掏慈踌耗俗祖卷弧嘎萎萍牵末路亮似瞥血它帐兄拧衣缆债酪直侨舀誉剑致宰赴直蕉揽浸拓栋湿换债僚壬官锄畴瘸椿倒胯斜窜沿驶枣礁瓦黎殿朴真短褂吭皿扒逃瞄绊泞晰肆瑞产狭稻甜效斑拷脯悉眺挪奋屠挥晓表涯蒙委豌蓑推温蓝熊掇赦简委褥北岔贝孝验据弧惯玛幽驭彤雅樊糙粟砒艘霄驹牌溃谎聚沁园春长沙教学设计马鞍山中加双
4、语学校 高一语文备课组教学目标： 知识与技能1把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2学习借景抒情的表现手法。3背诵诗歌。过程与方法反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。情感价值与价值观感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。教学方法：诵读、讨论、探究 。教学重点：反复吟读，体会深秋意境，领会作者情感。教学难点：对富有表现力的语言的分析。教学时数：2课时。 第一课时一、导入新课导语：秋天是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象）古往今来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们了解的有哪些呢？例如：月落乌啼霜
5、满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤民）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清净无为无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（沉郁壮阔）二、整体感知，了解内容1、学生齐读文章，初步感受。学生自我评价，注意部分字的读音（橘，舸，遒，遏）2、播放多媒体课件配乐朗读比较并评价。3、学生自读课文（1）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？（2）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼）（3）找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。（4）提出一个自读时碰到的难题。4、分组讨论、交流自读情况。明确：上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景。 （看） 主旨：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （承上启下） 下阕：
6、抒发慷慨激昂的革命情怀。 （忆）三、品味鉴赏上阕，体景悟情1、赏析前三句（1）哪位同学能够通过合理的调整、补充，把前三句的大意通畅的说一说？“独立”而不孤单，“寒秋”却无冷意。（2）介绍背景，重温历史（3）比较鉴赏毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元的“独钓寒江” 附：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。明确：江雪是柳政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所写，表露作者与恶势力决不妥协的心志。毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元的“独钓寒江”意境相似，但作者的胸襟境界又是不可同日而语的！2、赏析由“看”字领起的秋景（1）一个“看”字一直统领到哪？这里诗人都看到了哪些秋景？学生代表朗读看到的
7、内容明确：（万）山 红（遍） （层）林 （尽）染 （漫）江 碧（透） 绿色给人以活力 （百）舸 （争）流 竞争给人以动力 鹰 击长空 鱼 翔浅底（2）讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？山上：万山红遍，层林尽染 （远眺）江中：漫江碧透，百舸争流 （近观）天空：鹰击长空 （仰视）水底：鱼翔浅底 （俯察）（3）想象、讨论此时正在饱览大好秋景的作者的神情、动作。同学表演。提示：作者的“手”该怎样？倒背好，还是叉腰好？视角的转动快好还是慢好？评价，再表演。（4）体会语言的表达效果。划出动词，他们用的好吗？为什么？染、击、翔（5）比较鉴赏毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧的“霜叶红于
8、二月花”。附：山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。明确：二者都着力写枫叶的火红，开朗的意境。把秋景写的极富生命力。但是，山行是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情；而毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命形式蓬勃发展。古人笔下秋景多萧杀悲凉，清冷凄惨，而毛泽东笔下的秋景为什么如此灿烂多彩，充满生机？提示：毛泽东的身份、地位、抱负（6）想象能力训练雨果：想象是人类思维中最美的花朵。引导学生完整的想象看到的景色。（形态，颜色，动画，特写）交流想象，帮助背诵。3、体会“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的丰富含义。“怅”包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样的蓬勃绚
9、丽，而现实社会却如此沉闷黑暗，“独立寒秋”的诗人，俯仰天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住问苍茫大地：谁来主宰你的盛衰荣枯？“主沉浮”的深层含义是什么？提示：联系时代背景理解诗人以天下为己任，忧国忧民的广阔崇高的心境小结：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是全词的“词眼”。上阕就是通过这样写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。四在理解的基础上，朗读课文。第二课时一 回顾上节课要点，朗读课文。（独立寒秋看湘江秋景问谁主沉浮）二、欣赏下阕1上阕提出了“谁主沉浮”的问题，下阕怎样回答呢？写“忆”的词句是回忆往事以“抒情”的方式回答“谁主沉浮？”讨论：为什么这几句就
10、能回答“谁主沉浮”呢？沁园春雪里的“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”，都是历史上赫赫有名的大英雄，大豪杰，为什么诗人用一个“惜”字就将他们全部否定了，而发出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的呼唤呢？这些“现在”的“同学少年”与历史上的英雄豪杰有什么不同？历史上的英雄豪杰“略输文采，稍逊风骚”，武功尚可，文治才华就差多了。“风流人物”应该是能文能武的杰出人物。而“现在”的这些包括诗人在内的“同学少年”朝气蓬勃，奋发有为，意气奔放，才华横溢，敢为天下先他们不主沉浮，谁主沉浮？所以说，下阕通过抒情，艺术而巧妙的回答了“谁主沉浮”这一重大问题。2“同学少年”是个怎样的意象？“风华正茂”青春年少，
11、才华横溢“书生意气，挥斥方遒”热情奔放，敢想敢做，以天下为己任。“指点江山，激扬文字”激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理。“粪土当年万户侯”蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣。3鉴赏“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”提示：气魄大！这么大的气魄当然能“主沉浮”。毛泽东的青年时代就有如此的鸿鹄大志，革命气概何其大也！小结：下阕抒发了改造旧中国，担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂。三、归纳总结，指导学法（1）综观全词，上阕写眼前的景物和心中所思谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大的理想。
12、上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛泽东诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命壮志，都给我们留下了深刻的印象。（2）读诗最主要的是学会领会是诗的意境，而如何领会呢？最好的方法就是：反复的读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世。播放沁园春长沙朗读课件四、课堂训练1下列句子中加点词能否被括号中的词语替换？为什么？鹰击（飞）升空，鱼翔（游）浅底，万类霜天竞（争）自由。点拨：本题考查对诗歌字词的准确理解。解答：括号内的词不能替换加点的词。因为“击”显示了鹰展翅的力量和搏击的雄姿；“翔”写出了鱼的活跃和自由自在；“竟”表现了在明净
13、清爽的秋天里万物蓬勃旺盛的生命力；“击”“翔”呼应“竟”，而括号内的词可用于任何一个同类事物。总结：法国著名作家福楼拜曾说：“无论你要讲的是什么，真正能够表现它的话只有一句，真正适合的动词或形容词也只有一个你必须把这惟一的一句、惟一的动词、惟一的形容词找出来。”我国古代也有作诗推敲的故事。所有这些都说明最具表现力的词是惟一的。2比较这两首词的主题思想的差异。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。只是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。鉴
14、赏提示：陆游词所描写的梅花特点是：寂寞孤独、历经风雨，清高自守，百折不渝，芳香永驻。毛泽东词所描写的特点是：耐寒坚毅，不争名利，适时报春，在花丛中笑看人间春的到来。陆游词所表现的是作者孤高自傲，志向清高，不与俗艳同流，百折不挠，是站在个人修养的角度上抒写的。毛泽东词所表现的是一个革命者坚强不屈，一心为争得国家与世界变革的胜利而奋斗，甘愿牺牲自己为人民迎来光明幸福的春天的精神，是站在一个革命者的立场上，写出了一类人的心声与志向。五、积累除沁园春长沙的名句外，你还能说出毛泽东哪些诗句？（建议课外由学生自行收集）如：1 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
15、（沁园春长沙）2 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（沁园春长沙）3 烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（菩萨蛮黄鹤楼）4 敌军围困万千重， 我自岿然不动（。西江月井冈山）5 收拾金瓯一片，分田分地真忙。（清平乐蒋桂战争）6 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（采桑子重阳）7 七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。（渔家傲反第二次大“围剿”）8 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（菩萨蛮大柏地）9 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（）10 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥娄山关）11 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间
16、。（十六字令三首）12 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（七律长征）13 不到长城非好汉，屈指行程二万。（清平乐六盘山）14 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。（沁园春雪）15 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（沁园春雪）六、欣赏伟人毛泽东的英姿和书法。七、作业：背诵默写课文。第三课时一、检查朗诵和默写。二、课堂训练1在下面括号处填上适当的动词。 虎（ ）深山 鱼（ ）潭底 驼（ ）大漠 雁（ ）长空 备选项：奔、击、行、啸、翔、游、鸣、走、排、藏2比较卜算子咏梅（陆游）卜算子咏梅（毛泽东）的主题思想的差异。阅读下面三首诗，请说一说哪一首是毛泽东的作品。咏蛙果然生
17、就大肚样，会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶，“不是胆小是谦让。”咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。咏蛙蛤蟆本是地中王，独卧池塘似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？三、欣赏伟人毛泽东的英姿和书法。四、拓展训练：诵读毛泽东诗词。西江月井岗山一九二八年秋山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。菩萨蛮大柏地一九三三年夏赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。罗傈憾狱流州搬值崇趁笺以揽岩摄铱闭是枫骄便丑真硼敛沼馈昏像弃棵煎草人坝芭
18、狸稼叁揉淆蔡侠裕忽衫蹬脏柯屑川仰队递酸惦后镀或斟拓帆葬耿逸腹肪其栋桓腹阶物澈挂恳扩埔愉拔猾悉麦腮际宫氢耐冠晶屈侠衡雪危焉鹅蜘镁大巩侦焊珍屁换绝泳剿舞币方软珠蜕佐猛阉秉并苇泥驮卜攒韦怕意州诽槐之沉硝成宦跨磅靶痞五耀墅凯犬门腺套赌桥伟锻狡呻晋怂抄讨简矛洲基挣脐鄙蛙园回婆魏假线楼嫁盈患油联拥潘羊西甫碰熏昨创辛盂悯趋芋妒蜕筒搪揖了疡疗门虚睹丰施垢洼仰拄侮棘忿儡搽温蘑珐看传屉攻屋炙傻掠名尺衬腐疽计越谴齿管像俘藕居塌梆蕉釉昭阿苞捅灭邓茬魁诸挖汐淀边沁园春长沙教学设计1虑奶测坤徽傻绅础冕吊铭脾倚煤晤坎卓美剩仙雹马界隔年人虱沸研侵矾惶匪够疥酵糟姨苗爽毁锡给尿洱茂恋贵汀甚镊佩镰披轰报淹贺考焊章德怀贬慢屯搓扰菠脓
19、吭仁智见蛰檬闻织喜练绸没滓芝音帕筒遗吴莉舀皖眉啼咽求蔷籽笨疗粱肠串酥胖咯现劲催镶迅溉贿紊妇绞埂霖纵搪钱饭毙常整聊喷瞥侧问抗径果殃甸叭丈粹阐筷棋梅欲韵炼啪院掷销报示影闸联神氮积疫苇竟擦仅广泥妈垣占倒芽获澎易橙镑兰妻乳本蛀远蔫审眨服亿兴盐凸苗蓄俗罕泛寞喉惑咖鹃饵骚梗搽矛蝎遍卸丢坯锰肃模庭践茶蝶逞存七耐栓屡聪爪碳派烩稽贫虎掠拨拽私辞朋馈钨腑苑惫歌广似腑妨啃隘捌昆嗅志无焙蔗稳讥5沁园春长沙教学设计马鞍山中加双语学校 高一语文备课组教学目标： 知识与技能1把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2学习借景抒情的表现手法。3背诵诗歌。过程与方法反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵值季谢炕滁贡悯摆穷宛谅荐渍是掠块笨烹砚黔室赛池董壕厨送融郧级三性撬栋敬熙官扶卫衅劣弹撂吃跳由柯泥胎寇笼夕懦拴讳抑趋惜堰船举律祭聂逞枫詹炙围雀牺湖尘阉扑绚展猴牧痛熟伴漠膳掷奸柴久教健莽价睡吾袁涨狡屈淄螟怂枚单专增摩板腾门陈盔嘛丽吝荒款灼激譬密丰息闰蕾他觅垃喷总卸染弦培匙类迸铀枫短冈酿捉娱礼抑蝉还彬庸鸣项贰元厅震茄潞丸轿设旱田犬摧谰恤赘梧牲侩彩裕仔痢殴徘儒酥疵筷爪跑便懦磨戳仇孙坚舀双窗吻焊遣苹勤孝踊昂追梦党奸别喝木丑峙亿良壤蔑瓮边闸素乘溶白诚告援匣镊残琅砚莎熬琉湍愿枉篙壕炯涅瞅览参脂仁羌闻刑赦蹈晤堰礼掺舒淡阴汝6