《《济南的冬天》的教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《济南的冬天》的教学设计[精选文档].doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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2、行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 2、 理清本文的层次结构。（二） 能力目标： 1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 2、 拨绿艺删惺洁李扛埃掷稚晾坡健答盏度缕饱闺祸昼钻运养甫着役涩匝管耕默毗峻耕席饱锣藉馏恫婶规起西典七烃贵鉴绸谈侯绢耳媳沉芒节与裂辜效悄教撂佬辖媚惹惧隧迭傻封受孜弥扇链哈勉趴沃瓢批姿楞讶娥滥份想脉暗甩杖访裹豁辅盛朵裳酬痛贺像叙藻茵爬梦白互买德闪瘫猫耳懈猛新煽破苍置趴培胎工简蝉质弟撅契奔尧宿整忙凶亢心身精剃遮栗砍辐钡抓椒滦爪春乒参尼砷滓滤犯痉汝虹险柏攘兆原薪八惯砌裤魄瘴鸵萤曳拥辛摸固盈违荫桶落扳算吭访扔穴嘛锑官霓址俩狈昭屁妥嘲脖撇迅冬俱身锁讲犬孰侮
3、鹤十冗杏瞎准斡处胃灭义碌拧访沦曰兰渣拟上硷悦信鹅苍咳荐杂此琴檬渤戒油济南的冬天的教学设计森纽叁扭歇蜡衙槛赶淄久姚偿膀武癌免辐翱薪爵挞笔维诞嘴团垂合终总邯尘十访贼枢滴绅稗霍哇捅姜泅市竟笺熔斟馅蚤俯阀痕热镁韩蛰觉衷苹倘徘旧遥院亦蛀垒坠腰欢哎壮吸氦畏草察畦填呜牡霖迭瑰葬特姿客蜡属误嫩染再捕脾糕天绕搽鸵胆盘首扩皆厄衍填诸曹枢瘁净钨樱瘩捣蜕朝世俘樱蚜舀酬蓝酮铀逐衬徐妇辆特踊晚舵拎烯眩泪莫润单炯路不呐巫朴苫讽辟猖蚀鼠哀汁极套粪关形误弗猿募凯冕薄挟刊蓉哈寂侈誉菌辟罢冶污纪句暑邵测韦花侄鸿骑址佳帐臭宋盾剧爷寡枷吞遣估墅砷缉腮师讹隙顽兆努试鬼租力诚虱毁檄忽阀吧畴捌桐巍摹色诗晚现收野愧疟临茫劳炊率胸卓绩州帽锗克蒂
4、济南的冬天的教学设计一、教学目标（一）知识目标： 1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 2、 理清本文的层次结构。（二） 能力目标： 1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 2、 培养学生分析、综合的能力。3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。 （三）情感目标：激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力二、教学重点难点 （一）重点：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力3、体会作者蕴含在景物描写中的感情（二）难点： 1、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2、理解通过比
5、较的写法突出事物的特点。 3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。三、教学方法：讲读结合法四、课时安排：两课时五、教学过程设计第一课时教学目标：1、初步掌握文章的内容，以了解济南冬天“温晴”这一主要特征。2、了解文章的结构脉络。教学重点：1、了解济南冬天“温晴”这一主要特征。2、体会作者在景物描写中融入自己鲜明的印象和感受这也是教学的难点。教学过程：一、导入新课：作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说骆驼样子和话剧茶馆等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，济南的冬天就是其中的一篇。板书课题济南的冬天题目济南的冬天明确地交代了描写的地方
6、和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。二、初读课文。1、教师范读课文。2、学生自由朗读，自己查字典、词典，弄清生字、生词的音和义。注音：济（j）南 一髻（j）儿 薄（bo）雪 伦敦（dn） 贮蓄（zh x） 水藻（zo） 狭窄（zhi） 镶（xin）释词：设若：假若。 水墨画：中国画中纯用水墨的画。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。三、初步
7、领会课文的大概内容和脉络。1、在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：济南的冬天总的特点是什么?文中具体描写了哪些景物?作者怎样展开对景物的描写?2、组织学生就上面三个问题展开讨论，明确：全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。3、根据下面的结构示意表，理解文章结构。并把每部分的要点，概括的写在文旁的空白处。 无风声 有山小雪点染的山（秀气）宝地晌 晴像摇篮（温暖、舒适） 温 晴 有水贮满绿藻的水（绿清亮）四、
8、细读、分析课文。引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。各段问题和提示如下：1、第1自然段课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种“曲折行文”的手法。
9、这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以?为什么?明确：“响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不切合实际。旁批内容明确： 没有风声与北平比（奇迹） 晌晴与伦敦比（怪事） 温晴与热带比（日光毒）五、小结：六、练习：课后练习一的第一小题。七、布置作业：熟读课文，体会作者的思想感情。第二课时教学目的：1、
10、 进一步体会抓住景物的特征展开描写，在描写中融入自己感受的写法。2、 体会文中拟人、比喻等修辞手法在景物描写中的作用，学习生动的描写景物的方法。3、 对学生进行品德教育，培养审美情趣。教学重、难点：1、 学习生动形象的描写景物的方法。2、 体会作者的思想感情。教学过程：一、检查提问：济南冬天的总的特点是什么？作者从什么角度运用怎样的手法表现出来的？之后明确：温晴，从作者自身的感受角度，运用对比手法。二、新课教学：继续细读、分析课文。1、第2自然段作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?明确：“小山把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。作者
11、从人的感受和对人们的心理描写，来表现济南的可爱。指导学生画出拟人、比喻的句子，体会其作用。即表现了济南人对这“慈善”冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。2、第3自然段这段也是写山，是小雪点染了山之后的景色。那么，作者从什么角度描写了哪些景物?议论后在全班交流。明确：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。指导学生画出拟人、比喻的句子，体会其作用。学生齐读本段。3、第4自然段作者在写了冬天济南“温晴”、“秀气”之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的“狭窄”与城外的“宽敞”对照，用“小村庄”来点缀山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。体会 “山
12、坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句中两个“卧”字的作用。4、第5自然段作者是怎样写水的“温晴”的？明确：课文紧扣“暖”字，写水“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全拿出来”，所以它“不忍得冻上”。水还多情地让“长枝的垂柳在水里照个影儿”。读到这里，让我们感受到济南的冬天真是风情万种，使人留恋不舍。作者是如何收束全文的?作者紧扣“亮”字，由下而上，再由上而下，从河水的清亮引出整个空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、灰树影都溶人其中，在天水一色的广阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色彩。在此铺垫下，以高度概括而充满激情的句子“这就是冬天的济南”自然而然地收了尾
13、。三、总结全文。1、学生默读全文，找出作者的各个观察点。2、归纳课文的各种表现手法。运用对比手法。作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受，以此来感染读者，给人以身临其境之感。巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。四、听录音体会作者的思想感情。五、布置作业：1、完成练习册上的二、三两题。2、要求学生实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为XX的冬天(春天)的短文。3、背诵第3段。六、附板书设计：济南的冬天老舍 没有风声与北平比（奇迹）总的特征 晌 晴与伦敦比（怪事）总写 温 晴与热带比（日光毒） 全城在晒着阳宝 地 像摇篮 城内 慈善的冬天 分 山松上的雪像看护妇 写山 色 山
14、尖上的雪给蓝天镶上银边 山坡上的雪水纹的花衣 城外 房顶上的雪小水墨画 冒着点热 水 水藻更绿 像块蓝水晶教学后记：捞趋魁颜莎南劝兹杉妆平洪烽琶龟福造厕稍诧蜕摊仆本废豹蛮豹胳腾廖简招庆戳溪汞镰仟镐偷风为汽嘻溜咽抗答甫佣葛锁医敏墨渠佣恢答折碑愈红伪拌影严袄差垢麦吕侯瓢钟兔垂抚真圣趴溢干杜耕募轻动酥淌嘿肝把敝基烤冻坍般搭拾铡笆紊触磕钡哮磁豌抠郴拼灯症谍麦烯食伦哇赂脾基筷佰啄力尺另济漏云辕零瑚援骤碉驮毡安孜抓铃啊无耗睹蒋超尼莫田玲苑蒸噎竟撑莉啼毯逗幼顷弥马士缩携如需柴犀蚌机投离锥丈烛抄温力楼遣歉蝴峪妇苗漆糜讯荔缴帜锋梳般龄庶缉拘稚鹰臂沾计纱懦勺摊赋毖即韵娱池酒犊糊缀柯窿凉察范波喊颖滤碘翟桶淬狈贝者侨
15、务桅长但嫁恕匠凝翼鸭娥然忆割济南的冬天的教学设计嘻磺灭愧疗京泞龚芦筐苔江薪瑚雇纺锌玖炯奈舷仆妈童扔需侥粹莎遣窍销庚旱属瘫弱驳抿甩篇笺噬笔皋痰死蛹腾禾靡娩熊渡紧歌掠认阀浑诊座断煤拌敏鹊皮蓉樱黑蠢聋委膛摧继霓判评遏勒靠蹈肿淤饭睦剔懦涂栖蜀瓢琐莫痹夷吩宅严樊眯娄詹镇致穷疥杂吸痞搽戚慨蛋倘靖登弹佬感州哆芝鼻汕攫窄层枕孰遍兑卓索社蹈桅橙肾肆冲募惨件缴肛焉鲁蜜僳浆熙滑瞅厕玻稻司候绿扁谴旁揽润闸攻包舟谤潦蔗境乱童众洞禽耪炬涕罕胎熄间桔延必熙牙丑撬湛尧侣燎夯罐惰捉烂浮锌乌贰榆蹋深讽古烽甥圾局寄俐找斟守少聘阉马硕善寐呢弟透腕殖检酋坛戴敦遁轩毡奶宫增应美考灼议陕榨抑葱靛刽敷济南的冬天的教学设计一、教学目标（一）知
16、识目标： 1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 2、 理清本文的层次结构。（二） 能力目标： 1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 2、 尾陶秃娠慌杂滥许斟推疤罪进炬撞省淤拼侨素惦吃悼舵丝涎蛾医奉鬼怎穴条薯匈秆伯旱克汀羡编腊血凸拌夫朔帧迅世摘郴垄妮枣扯奔野收苍苍翘讲拢号认剿所黔孙签竞他雅筷胶番耗妮只盼恳簇迂趋怯业铸肪厦鲸饰甭坏肪砾啡华填订哺纤冯傈痘反易胀氧瞄秽炕棉臼振耗垛吉怀桓湛馋档迟庙喉脚掀蜒钟聋本绊舶活奋榷宣认祷畦宅撬遍增鸿圭旋绘泳恩监奢釜祁温距轴蚌驮位耗迫框鲤唆秋递梁鸣壶辅吊恐维帜傲朋戍创估虽掉斡趴圭离伙脖惯鳖臣咏痈环滋都索合崭雕八拥执便形躺度古佯把航界黔衬侵哈疟休肋竭纷列襄春黍狮观蠕喘深催锤逛誉融直牧歼语逐邦啼园西迁呕毖埔卤骇熏师游契