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1、幼儿园大班数学优质课教案还剩下多少钱？含反思【活动目标】1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。2、学习用算式记录自己购买文具的过程。3、能够积极参与购买文具的活动，清楚表达自己购物的过程及算式的含义。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。【活动准备】1、“文具店”的场景图，见教学挂图。2、剪下幼儿用书第9页的17的数卡和加、减、等号，剪下幼儿用书第3页的7根雪糕娃娃棒图卡及第7页时钟接龙卡。幼儿用书第29页分分合合（三）的操作材料，笔。【活动过程】（一）集体玩游戏“一共需要多少
2、钱？”学习7以内的加法。1、教师出示“文具店”场景图，请幼儿观察货架。师：文具店里有哪些文具？每种文具的价钱是多少？你是从哪里知道的？2、教师提出购物要求：到文具店买两种文具，说一说所买的两种文具的价格各是多少？再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“算算一共需要多少钱”的游戏。3、请个别幼儿讲述自己购买文具的事情。如买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱。4、引导幼儿学习用算式记录购买文具的事情。师幼讨论：可以用一道什么算式把“买了2元钱的三角尺和5元钱的铅笔盒，一共需要7元钱”的事情记录下来。教师记录幼儿所讲述的算式。5、学习讲述算式中数字和符号表示的意义。6、幼儿再次进
3、行买文具活动并学习用算式进行记录。7、鼓励幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲述自己买文具的情况，最后相互检查是否正确。（二）集体玩“还剩多少钱”学习7以内的减法1、教师提出购物要求：用7元钱到文具店买一种文具，说一说所买的这种文具的价格是多少？算一算买了这种文具还剩下多少钱？2、幼儿边看图边进行“还剩下多少钱”的游戏。3、幼儿讲述自己用7元钱购买一种文具的事情。如用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱。4、学习用算式记录购买文具的事情。师幼讨论：用一道什么算式可以把“用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱”的事情记录下来。教师记录幼儿所讲述的算式。5、学习讲述算式中数字与符号表示的意义。6、幼
4、儿再次进行买文具活动并学习用算式进行记录。7、鼓励幼儿两两结伴，先看算式记录卡，再讲述自己买文具的情况，最后相互检查是否正确。（三）幼儿分组操作活动。1、一共需要多少钱？师：每个小朋友到文具店里买两样文具，算算一共用了多少钱？再用算式记录。2、还剩多少钱？师：每个幼儿用6元钱到文具店买一样文具，算算还剩多少钱？用算式记录。3、雪糕娃娃排队。师：按顺序为7个雪糕娃娃排队，并说一说你是按什么顺序排队的4、时钟接龙。师：将时钟接龙卡片按顺序首尾相连，接成一条长龙。（四）活动评价。请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩下多少钱”的活动结果，集体评价。【活动延伸】区域活动：利用分点心、分水果的机会，引
5、导幼儿说说“有几块饼干，吃掉几块，还剩几块？并说说是怎样算出来的。家园共育：请幼儿在家中经常利用生活中发生的小事情，出题让幼儿计算，如看图书、写字时，可以问问幼儿“我写了4行字，还有2行没有写，请你算算一共要写多少行字？”教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。小百科：钱，汉语常用字(一级字)，最早见于战国文字。本义为农田农具名，指类似铁锹一类的农具，读为jin。在现代汉语中，"钱"专指货币;当"钱"用为指称货币、费用、量词、姓氏时，均读为qián。6