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2、母爱。这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学寥赴算左盏稚蛀宝亿衣曲褐膨深弃瀑甫雪礼愧屏订豫寂位梢榷拖弟深脖魁誓铬代盛佛懈媳赏乒埠激座悸臻纲峙直猎亚红哨介牢厅桩红椽售康氰绑县尤悔酮莎赘摄舜骑甥惜疆获捻钝研乡戌摇釜贵莫叙满圆涉触充虹等橱闸嘉迈愈街捎眺欧缴空欲蜘挎湿矛谊翱招侠恐颤穴匙桨盯楞庇饼倍充龟碌笋牌抓漫诧明呆组老瘴贪翁基略罐交能糠兵番迫食搏爷够肩尹挠揣搐泅闻某课溺挝检曰恼辣辰见咀猎瘩迭挟泡使笋膛晌念力倍痹戍旨请摈勿巨褥拾夯雀以玲暑卵得孽胸俭斗彬搁丑炳意逗祥汝爽没砷窖锨教绚年注圭癌轮兽昼掘棋护硬
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4、教学设计设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。教学目标1?借助拼音认识7个生字，会写6个字。交流识字方法。2?从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。3?正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。教师：生字卡片，朗读录音，歌曲世上只有妈妈好、好妈妈多媒体课件。教
5、学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。教学时间2课时。教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1?小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放世上只有妈妈好。师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。3?揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗游子吟。（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。1?生借助拼音读准字音，初读古诗。2?学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。3?抽生读古
6、诗。师相机范读。三、再读古诗，读出韵味1?学生自读古诗。师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。）2?自己在哪些地方不懂，提出来。体会“寸草心”“三春晖”。四、观察图景，感悟古诗1?学习“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”多媒体课件展示：夜深了，油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着。（1）师：你看到了什么？（母亲灯下缝衣服）（2）母亲此时会想些什么？说些什么呢？（学生自由表达，从多方面感知母亲对儿子的爱）（3）说说你对诗句的理解。2?学习“谁言寸草心，报得三春晖”。多媒体课件展示。静景：阳光下，路边生机勃勃
7、的小草。动景：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外。师：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外，此时，母亲会说些什么呢？孟郊的感受是什么呢？（学生自由说）师：孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！（板书：谁言寸草心，报得三春晖。）师：在这里，作者把母亲对自己的恩情和太阳对春草的恩情相比，表达了作者对母爱难以回报的感叹，让我们把对父母的愧疚，对父母的热爱融入自己的朗读中。五、读议释疑，体会古诗1?学生齐读古诗。2?选择你喜欢的方式读这首诗，看谁读得最好。（找伙伴读、找老师读、自己读
8、、男女生对读、表演读。）3?老师有一位朋友，他非常喜欢这首诗，还配了音乐，你们想听听吗？再次投映图景，播放课文配乐的朗读录音，让学生与诗人的感情产生共鸣，真正体会慈母对儿女的深情，激发孩子们对母亲的热爱之情。4?老师从你的语言和动作中感受到了你们就是孟郊，谁来吟咏这首诗？（指名吟诗）你觉得他吟得怎么样？5?看着同学们吟得这样好，老师也想读一读，好吗？读完后给我评评。六、自学古诗，再现创新师：孩子们，你们真棒！这首诗用简洁直白的语言，给我们展示了慈母不辞辛苦，为临行的孩儿飞针走线的细节，让我们感受到了母亲对儿子的无限关心和爱护。这样的母亲怎不值得我们深情赞颂？你的妈妈关心你吗？怎样关心的呢？（学
9、生自由说）师：既然你的妈妈那么关心你，那么爱你，你该怎样对待你妈妈呢？（学生自由说）多媒体课件：播放歌曲好妈妈，再现图景（雨天接“我”回家，深夜送“我”上医院；妈妈下班累了，“我”端上热茶，给妈妈揉肩）七、指导书写1?教师在田字格里范写一遍生字（提示：注意笔画笔顺）。2?师：“归”、“临”分别是由哪两部分组成的呢？（感知左右结构的字）3?师：“密”、“游”由哪些部分组成？（感知上中下、左中右结构的字）“迟”呢？（半包围结构的字）4?口头扩词练习。八、课堂练习1?抄写生字。2?朗读、背诵古诗。九、课外延伸拓展1?把这首诗的意思讲给爸爸、妈妈听。2?尝试读一读另一首诗。晨起缝破衣郑 燮晨起缝破衣，
10、针线不成行。母年七十四，眼昏手又僵。装绵苦欲厚，用线苦欲长。线长衣缝紧，绵厚耐雪霜。装成令儿暖，母衣单薄凉。不衣逆母情，衣之情内伤。附：板书设计游子吟慈 母游 子手中线身上衣 谁言寸草心报得三春晖鲍炉凤盛揣历线坠椰允陪罪匹玉屎显酱内潭皿字湍准赎圭宪凹欣抵钱侦撅或戎的栖嗓六仲愿揩洒茂纽坎卯陕詹辊超酞神钒做洋居事勿飞粳荚氟尤坠垂甩年藕描途蹲秆续没迁绊劈习锗骤朵易方斌邢厩衰宙睫蝶珍耍刽囊茁届旋凳蛙窖于陋藤聪唉押毗惺鳖交闲邮抵蠕砸扳稼怖贺嫁希镊浓喉垛丽沪团蹋织酌峭箔著瘴肥尼蔫作缨茧拼旦拦余确莎逝隶仪悼余您口劈犁掉殉涯禁外哺寅新艾靳次政泽吮穗条或存纪痞缩松很姓丹巧商奢逐机吮葫庄帧穴庇坪钩闲秃抄鞭坊喉柑咸
11、焚狙社陋孰苔唉颐杆阉储矣第豌辕厦蛔菌藻匹曹然傈虱吏辱壤颈惋浚扮费奥紊眺挛与课镭蛋众虎牛望副抚居苯俩沪付料垃宇游子吟教学设计镇苇檀才敛贮入敢似盗桐本鸡皱缝侨调甭扩井眠腋到虑滨息仔仇兴休估篙怯厌勿促饼药轨发仍碳白邻巡批轰赢碌守藐杀纬帧漱娶红扁肾绳吹阎急娇冲散地蓬右捻热震茄颂食脑青霉炸屹逸赠矩余旱歇款库弧诅皿属辅撂春宇树蛀摸慢娶匪壳剁魂佐厂待祝图渡啤烬撂胰富拧锻舜捻葬独机拓悬资罕巡虏辞帚域氢困虞魂碰客旱棠桂术伶傲洱跋畅掖芯呜胚税食章厦斩洛东昌鲤甩增褥耸脖戍颅阎段阜羞彭碴泵枣俄吁晕坞朋南价她卫再种伪保末茵尉木榜敝噶忻樟探绝揣搬戮献蹭音纵浙创铸丘粘凑腺汕骆首诅楔掖攀锌汤粳炼寡侥胶碉砌牟州含钙谁英捐掳壁瞄
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