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1、教学设计（余子龙）基本信息学 科英语 年 级八年级教学形式新授课教 师余子龙单 位金安区椿树镇初中课题名称新目标八年级Unit9（Period1）学情分析八年级的学生英语已经有了一定的语言基础，尤其在听、说、词汇等方面较七年级有了长足的进步。但班级内仍然存在一部分英语基础薄弱者。如何调动这部分学生的上课积极性，以及英语活动的参与性，需要在课堂设计上下工夫。好在他们已经学过一些英语词汇和句型，他们也就具备了一定的用英语来简单描述人物的能力。这些将为我们本节课提供了很好的基础准备。再有现在的学生喜欢他们最崇拜的人。这点也触发了他们想了解“最崇拜的人”。所以相信本节课必能引起他们的兴趣。教学目标1知
2、识与技能（1）使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解when和how long引导的特殊疑问句。（2）使全体学生能用本节课的重点词汇和句型进行简单的对话;（3）使大部分的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。2过程与方法（1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学
3、，在实践交流中获得信息，学习英语。（3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。（4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。（5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。3情感、态度与价值观（1）通过欣赏不同类型的名人，不断提高学生的文化素养，同时帮助他们树立乐观、开朗的人生观；（2）在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加
4、强团体协作意识。教学过程Step 1. Warming-up and lead in.(1). The teacher introduces herself simplly. T: Who can introduce oneself ?(2).Let students instroduce oneself each other . T: Do you know Liuxiang? Ss: Yes. T: Do you like him? Ss: Yes . T: I like Liuxiang because hes a running star. Ask a student “ do you
5、 like him ?” S: Yes. T: Why? (Try to help him to answer . T: Do you know when he was born ?(Try to help students to answer.) (3) Read this sentence and ask students to repeat. Pay attention to the phrase “be born, when ,how long .” (4) Use the same method to show out the important phrases and senten
6、ces.设计意图：首先教师先介绍自己，可以拉近和学生的距离，感觉很亲切。其次，教师先以学生课前从网上下载的直观人物图片创设话题情景，借助层层递进的教学活动，逐步的导出本节课的重点词汇和句型，引导学生逐步进入更深层次的学习境界。最后，老师教学生互相介绍，可以让学生在快乐中学习，活跃课堂气氛。Step 2. Pairwork.(1)Ask a student to make conversation with the teacher设X为职工工资，Y为职工应缴税额。(2)Ask students to make the similar conversation with their partner
7、 using the helpful phrases.参考答案设计意图: 教师请几个好的同学作榜样示范。让大多数学生有一个从观察、聆听、模仿再到自主表述的准备过程，减少学生内心的焦虑，促使他们积极主动，生动活泼地学习。C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗Step3 1a Show the pictures and the sentence of 1a . Read the sentences and ask students to repeat.2、答案如下：Step 4 Listening practice.(1)Ask students to listen to the tape and
8、 finish 1b(2)Check the answers(3)Show the listening passage and ask students to listen to the tape again and repeat(4)Show the listening content of 2a with some blanks and ask students to listen to tapes and fill in the blanks(5)Play the tapes for 3 times and ask some students to write their answers
9、 on the blackboard三、名词解释（每小题2分，共计10分）(6)Check the answers 17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素（ ）。设计意图: 通过听力练习，培养学生养成正确的听力习惯，训练学生听音获取处理和使用信息的能力。简单有效的听、说、读训练，发展语言技能，提高学生运用英语的能力。Step 5 Reading and Pairwork（9M）C凝血因子和血小板的消耗(1)Ask students to do some true of false activities and fill in the blank of 2b according to
10、the content of 2a (2)Ask some students to show their answers and check(3) Make conversations using the information from 2a and 2b(1)20 X 1年1月1日，甲公司按面值购入乙公司当日发行的债券l0万张，每张面值l00元，票面年利率5；同时以每股25元的价格购入乙公司股票100万股，占 乙公司有表决权股份的3，对乙公司不具有重大影响。甲公司将上述债券和股票投资均划分为可供出售金融资产。设计意图: 通过这个任务的设计，让学生初步懂得略读的技巧；通过Pairwork加强
11、合作学习，学会运用新语言。三、名词解释（每小题2分，共计10分）Step 6 Summary and evaluation（5M）T: Now lets look at the sentences we have learnt.Try to get students to find out the important points of the questions “when ,how long.”Step6 Assignment（1M）1. Finish the survey after class and write the results.2. Review the questions
12、“when ,how long .”设计意图:课外作业是课堂教学的延续、深化和补充。以作业的形式，将学习任务延伸到课外，训练学生自主学习能力。板书设计Unit 9 When was he born ?new words:great talented beautiful loving creative outstanding kind unusual famous achievement record start stop champion had golfer violinist pianist musician starkey sentences: When was he born ? He
13、 was born in 1895 . How long did he hiccup ? He hiccuped for 69 years .作业或预习1. Finish the survey after class and write the results.2. Review the questions “when,howlong”.(make up new sentences and conversations)3. Preview the next page.自我评价本节课活动较多, 应注意把握好时间, 保证活动顺利完成 。整体的设计思路较为清晰，层层递进，能够把课改理念渗透到教学中；学生在教师的指导下进行活动，为学生创造轻松的课堂氛围。学生能较好完成三维目标, 整个教学过程的设置实现新课标中的“以人为本”，“为用而学，在用中学，学了就用”。总体来说本节课达到了预期的效果,课堂气氛活跃，学生的参与意识强，他们轻松愉快地掌握了本课的教学内容。本节课在设计上不断地以学生为中心来开展了多样、多层次的活动来充分调动各个层次学生的学习积极性，力争让每一个同学都参与到以他们为主体的课堂中来，让学生在活动中体验学习过程的喜悦和成就感。 评议单位：金安区椿树镇初中 姓名：张先文 日期：2013-11-20日