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1、12.2 三角形全等的判定导学案（SSS）【学习目标】1、三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3、积极投入，激情展示，做最佳自己教学重点：三角形全等的条件教学难点：寻求三角形全等的条件【学习过程】一、自主学习1、复习思考（1）到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？（2）在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知三边是否可以判断两三角形全等呢？2、探究：三边对应相等的两个三角形是否全等？a、动手试一试。已知：ABC 求作：，使AB=AB,AC=AC,=BC，（不
2、写作法，保留作图痕迹）b、以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的C、归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”d、用数学语言表述：在ABC和中, ABC 用上面的规律可以判断两个三角形 判断 ，叫做证明三角形全等所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据3、如何用尺规做一个角等于已知角？你能说明这样做的理由吗？二、合作探究1、例如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架求证：ABDACD温馨提示：证明的书写步骤：准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；三角形全等书写三步骤：我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在
3、关联方关系。A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。9、企业资源计划，业务流程重组2、尺规作图。（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节已知：AOB. 求作：DEF,使DEF=AOB要求：根据上述资料，不考虑其他冈素，回答下列第3小题至第4小题。C1 000万元三、学以致用1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。C大面积烧伤2、已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：OCD=ODCD收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本四、当堂检测讨论题：下列说法中，错误的有（ ）个（1）周长相等的两个三角形全等。（2）周长相等的两个等边三角形全等。（3）有三个角对应相等的两个三角形全等。（4）有三边对应相等的两个三角形全等（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节A、1 B、2 C、3 D、4五、小结提高