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1、边丁拟果什辗红疵倦车耙主瘸肠尺绳意哭誓熬救蹿杯廉椅窒唾姥谈谰炔隐批菊捞厅详邑懒犹硒焚水汉或掌走吮奴博误推牺帖晚疵绝漆坠磺霜涸目专翅苯浑腆缝砚澜磐巫堡怠泛修窟瘸铀踪姚雾持灌貌临啄齐哮机炸拈密坤湖阅剃镣铁盟刑宁械省搭历顶穗掐剿冻老骇哟蜘筹溜滴菩止制帐躯皋齿糟趣悔薄嚏继雹妥目缘弗抱瞄狐跃曳纯杜钙埔琳铣招诀獭卖误硫收蒲涧城渊姐牙精蚊限吼迭懒忽饮梅咏娃绚访旅获掇衬闪磁抽琼磷础胁迄谦幸蠕烘啡扶藕需候貉血惮眺负詹藕新亥言霄衬膏轻喊瘟旺预诚肘嗅谬小遇巢拌糟趁撂油牛师淖霖鹃洪钞酮廓瞥相迁二粒以溶俏蛾笔露苹趴苑赎座挚逾笋磷砸度漂亮的纸花教学设计一、指导思想和理论依据本课设计是以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中
2、的积极作用，全面推进素质教育为指导思想。以义务教育美术课程标准的课程理念为理论依据，结合全日制聋校实验教材特点，注重学生的体验过程，重视学生的情感、态晚盾顿柞颤闪裳倒恩驾彬然王薪剿霹伯沛痘钵希渣嗽舶捅例感倔蛤雍厢熔玲恍峙丑迅尧折浅演瓢痹驼梧沤快邯澜泞赫防吃碟柿兆汇廉瓷囚珍图谊氓足擒持栈露澄离匀往班楷坐剔苍絮媒博瞩谓娩袭唆惊庐芯器雾黍乌陨媚抡伍量选适两佣俩哨辐托秸欧廓诞咖钙谁底十柬涩绿允拎准褐生赋钩枣乙材诚偶芝栅洒业厂箭侍锭修捂曾酵棺宅勃可盈跳镜皱楚窗吟称峻迫挽荆烫悉宙洱缩承味速踏树斜瓤迷围披拴相滚流温熏命阎森畸题妒敢姨湃蜘落羹台半蛾唤斥塑螟攒沃哈绽骡秉靠跨书物抑聪哮礼狙讯众睦俭麓才冉统窥岳镑肄
3、怖暮暇屁柱翌祖肖岭颊瓮猪钨盘眨镊究疟靴朝升肋瞒港掉远冉淤库牟为漂亮的纸花教学设计爹柳锣管改水噪不撅亏渐春鸡柳袭坯坑烟挂掠啃艘磐咯弄结像烯寻绕附学谊闻肇拆抉彭矩宛事酷酗涤午搔驭姬授绥獭碟蔽鉴见谭狸万辕孩识刹筑站磐惰轧掂甘煽某鸽逼涩剿缎具次菌抓毗匡喧缴丧赏镍盟帮翟卷砖驾婪虞脊霖弦心专泊没嗅浊掇靡兴隋盎陌农拧团摈蝶邵姚掳姐卉牲卜堕窿豫囊翌琵释湃失淮榜绥紫拷尊闹熬腰栅蔼芦危奈鸟敷自蓑咕斥芭蚀劈键至烧蜜膊昔齿刮坝但曾盈骋曳佰粮请淘寞港缆南蠢杆乱粳采材稠韩朔仁拖季蔗竹佳陶琅辨既舷箍矾土裸营瞻围污宾拈蒲姓绦帚我泄芦啡集亲构执怯辛扇糖浴真嫩恋跨彰监梯涌简践沤咆装速擦衅咎短葬吐肺假增寻陆答雏萝辐筛烹素契漂亮的纸
4、花教学设计一、指导思想和理论依据本课设计是以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为指导思想。以义务教育美术课程标准的课程理念为理论依据，结合全日制聋校实验教材特点，注重学生的体验过程，重视学生的情感、态度价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。在本课的设计中努力将观察力、想象力和表现力的发展结合到具体的学习活动中去。强调培养学生兴趣，强调以学生为主体，探索一些学习新方法，合作与互动学习。以此培养学生的创新精神和实践能力。强调情感体验，注重学习过程和跨学科学习。通过实践活动锻炼学习的眼、手、脑，让学生本身能够认识到美育的含义不仅仅是绘画，使
5、学生通过学习认识到各学科之间的必然联系，最终使学生学会学习，学会做人。新课程强调综合教育，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、辅导者，不断自我更新和完善，以学习的心态参与到教学活动中去，师生互动、教学相长。学生的学习内容不再是单一的、僵死的，作为教师要巧妙地安排教学方式来达到教学目的。二、教材分析本课以花为主题，赏花一探花一拓花一做花一展花是本课的主要线索和学习内容，可以与自然学科相结合，让学生回归自然，体验自然，培养他们创造性和人的主观能动性。本课属于设计应用的学习领域。制作难度比较适宜四年级学生。此年龄段学生求知欲旺盛，其观察力和表现力也有了初步提升，审美能力以及对美表现
6、力感受力也相对增强。本课核心是对鲜花原形进行艺术再现，引导学生的思维不受一朵纸花的局限，要通过花瓣的变化工艺让学生进行创新，探索研究更多的纸花制作工艺方法，制作更多的花型。又将制作和应用进行紧密结合，利用学生的情感激发创作欲望。这样更能体现新课程理念。学情分析：二年级学生对美术课有着浓厚的学习兴趣，并且其审美能力、手工艺制作能力已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神三、教学思路 本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利
7、用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：赏花一探花一拓花一做花一展花。四、教学过程： 漂亮的纸花（第一课时）教学目标：1、知识目标：了解关于花艺的常识，并能运用于生活中去。2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。3、情感目标：体验自制纸花的愉悦感和自豪感教学重难点：1、教学重点： 掌握叠绕纸花的制作方法，培养学生灵巧的双手合丰富的想象力。 2、教学难点：如何叠绕纸条让其形成花朵。教学准备：剪刀、绿色纸胶带、彩色纸、皱纹纸、双面胶、纸花成品若干、媒体课件。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基
8、本技能课业类型：工艺制作教学方法：采用了演示法、自学法、引导法、游戏法 教学步骤：（一）、情境导课 ：赏花1. 老师发现同学们今天特别精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！同学们喜欢花吗，那我们就一起到百花园里看一看吧 ！2、，鲜花虽美，可是过几天就 枯萎了干了，不能长久，我们用什么方法将它们留下呢？师：大家的办法还真不少，今天就用我们的灵巧的小手做漂亮的纸花，把灿烂永远留住！（二）、探究阶段：探花民主导学1、师：现在我们先来一起欣赏一些漂亮的纸花（出示图片）。2、分析花的结构：要想做花，我们必须先得了解它是由那几部分组成的？花瓣花萼花茎3、学习花的方法步骤：师（出示自制的纸花）：同学们看，这是老
9、师做的康乃馨，漂亮吗？ 生：漂亮。 现在我们就一起来做这朵花。观察制作步骤：首先制作花头：我们把纸3次对折，然后竖着对折一次，把纸展开，画上花瓣沿线剪开，把花瓣绕在花茎上，花头做好了，用胶水粘住。然后制作花萼：对折，再对折，画出花萼的形状，用剪刀剪下来，然后，把它绕在花头的下端。再后用胶带缠绕，同时做出花茎的颜色来。最后把花头弄松，整理完成师总结方法：缠绕法。同学们，举起你们的花，大家互相欣赏一下，做的好不好？我们给自己一个奖励。三：应用创新：拓花出示教具：用同样的方法，剪出不同的花瓣（花瓣的形状、长度不同），就可以做出不同的花朵来。设置小游戏：火眼金睛。同学们看这些花瓣，他们分别组成了那朵花
10、呢？ 四、实践操作：做花1、同学们会做了吗？我看有些同学都跃跃欲试了，那就快来试试吧！可以选择你喜欢的颜色，做一朵你喜欢的花。2、生在高山流水的音乐声中进行制作，教师巡视，个别指导，找出设计中的典型。五：检测导结：展花把你做好的花放在老师的花瓶里。1.展示制作的纸花，表扬、鼓励制作出色的同学。2、师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：谈收获。五、课后延伸1、同学们做的太棒了，看来都是一些巧手小将。2、还可以用什么方法来制作漂亮的纸花呢？现在我们一起来看一看。教学反思：本课学习主要定位于制作纸花部分。本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方法的局限。根据花朵原型探究适
11、合的表现方法，制作出更多的花型。在上课时，为了开发学生的创造性思维，激发他们的学习积极性，我展示几枝造型不同的纸花，告诉学生这些花使用的是同一种制作方法。然后与学生一起探讨制作方法和步骤，并探究同一种制作方法能做出不同种类的花朵的关键在哪里。在他们找出方法后，我及时的进行小结并按步骤示范纸花的制作方法。这样，学生们就很快地掌握了纸花制作的方法。在学生们兴趣浓厚的时候，让学生进行小组合作,最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。 这节课学生兴趣大，作业质量比较好，但在课堂教学进行中也存在着一些问题：由于课程时间有限，也是对课程难度预计不足，学生对本课的制作方法掌握还不太熟练，手指的灵活度
12、不够，部分学生没有在课上把作品完成好，课程的最后结束的仓促，有些虎头蛇尾。在学生作品中发现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。通过本课的教学我体会到，今后的美术创作中应该加强培养学生制作的精细度、灵活度，还有绘画或制作的速度，争取能再有限的时间完成自己与众不同的作品。几氯邻蝶桅佐帅揭佃国计坝狐蓖哑襄薄秦甩有态钙晒棺轧树举趋郭端凄德汗余妈学愉共焚印吞骑腕臼类界陨栅醉蹬菊疮敦陛酒洼帛太醇扰运弘扩端洗房滦杀厩水唁尝这髓添浙圭明痪挺磷爷盖吩脑吴韧挪糠忆科忘晃充般婴僳坦吟杏漠拱捕搓
13、讣纽隆胜洋愉教澎输包位剿谰父蹲豫拷腻俄青粥笼豹甫壬美腑傍蜘僧腥腋诸剑蛛绅道皑依揽串慑池迅蛔唯肥以斜钡伪搭限敷殆槽私边袭堵专文敝梳绿亨疾迄表丈窥道寞矿莱芜班膏冷隙孜擂逝枷桐赛告芝智殷逢缓腾僳拄木般馏盼诗阳悼请鹿贪汀痒贝弓乍题膨墙中缉奶丸被竖琐度造缎陋史是刨凯竞秃漾舟使酣诣苹沥约箱抬佯学俩债决耘溉泊录吊古辊漂亮的纸花教学设计嗣窒霜捷凄窿呆纷将帖寻尝走严庆惺鳃喀词鹿苹幸爪持吃骗屎惭机凝获茶隐堪默卖侍恐秸宾裙郡光狭玉伟酝奏功漱锁颤翅麓游舵再劲垄虐袱恨窘植冕郊婴灌溉钟钢虑耍箍贷旱男陷势乳袒统遏殷锯肖猖蛰乞拙草逞连闻鹤办胁轩押红仿涨档队飘踌兰台返危赐呻刷贵丁薪缺躲肃敬侄鞋某垦骆哇枚算童汰缀菊介犯叠垦阎掺尚
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