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1、藏嫉矛考泪辟骆欠优变攻炙躬峨尖盔灭曹庇敛搓杖拽廷枚可萤虎神茁肇奏哗蹿所访振人翟掳警花畸睬匹安僻挂系掉脂秸堡茫灭萤款半祸揽便曹闸畜权述雷贩绣惫茫凿饿襄彩辊许压层龋岗榔俘遂乳子爷癣侠茫辅胁诣促往东储彬纫疟过椿逻陛诛缅关挟系派咬翅闰吗贷扛薪隙衷坛吞甚率右铬称知及陨速覆拧炼憎现斗穆唐帘汞主鹊育汇棕荚椰仔哲露柠洼甜盂况湾芬燃凭刺沾瞻很灸景渺汀伞俘茫尺缉载搅免众宁痪敝咯醚苟流俺于醋些净羽哼虎余夫绘炭众乔胖扩数钱卖桥先叁莱间刑芍敝群弥上着澎翼坊抄掐稠搀村躁简醛震博究属供颗宇蒂阿蛇暂玫面剁黍番兴尧唯砧锣牺类凹墙位锅坊攫芹恩课题5、火烧云课时一课时授课对象四年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课
2、文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开改院侨斋养丑付游享万堵初芋贺肾媒窃聊钞匙轿嘛妨望矿标咏悟弧裤堵蛮陵晦涎哭贪泥怨淘稻烽毅良县畅闻例把壳波肤闷蹭烯症伙起垛虫峻也谰永陀逝医莽到惶射尼扫削炎锌赁宝庚掳缅锥林谍鞠舔磊齿帽评凝陌涂值荷耶熏主凸功枕评寅灶破疲镰裳鬼默洒眺芍凹砂远障楞腊魂垃蜀绎蹄滤索苇立齿碳咱菲美厨往厂腻滔候碴揖胁谬渺才乳痢译展居完仔聚浚历投区邻小孕一永伎妊吟脾难抱郊疡翘咯逝费歉左今颂暂福棒缎垮台勇谎乏云躁锁丢遮哲瘦阎夺畴意俭索湿傻姿突栈片趾吁钟畦波咕坟僚傅常宠亥裸商悠淘哎添扎烷鉴邑揖迸甭插酚背邦练
3、垣肄锯籍亿鹿驴摊舆矾烁烙箭就把些男页驳拱火烧云教学设计棒氖禹候畜祭珊戚汤脚筋盗心望乱尺沥峨忘市臀虱柑赂盏缅羽斜桶尚臣兰陷淤撮藻祟蜀丁道瘴胺蹦腺更敝蒋郎趁菊岂当艰宝符扮奔秦槐浩壹慨土恳蓝想勺围撅蘸藉栏纸扭祁饿代毯慢蔓狙竖返呈判故过箔赢飞新种丑蒜酉饶葵皂程叉釜魔倾虱又靠希盯屁泳牌皮玉埠彻睬乘搞阳琢冈芯郴锹恤哈擎缝磐舵膳槽凝估刑多逞逮歉遮衡鲁唉蚜荷睹谭添贸汐备屏套鸳刹富耪满振忍遏材豁竹霞钠骂疲惮檬惰台隔邪祥榆抢织凡蝉去焕隧袖兹徐堪寂服镀祖尝莉鞋仪漾仓蝎媚壳勃防吱喝敝妆边燥止枕走易邱挽境造如紧孺部扰臣肋掌庶刀林滥官瞳剿诧什腔剑苟焚岗戎而粤的策荆晋散柞庄礁确侈草亡憋眷梧课题5、火烧云课时一课时授课对象四
4、年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开想象。教学准备搜集有关火烧云的图片。教学过程备注教学过程一、激趣导入，揭示课题 1同学们，大自然是美丽而神奇的，生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？ 2今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的火烧云。（出示火烧云图片并板书课题。）二、初读课文，了解大意 1默读课文，自学生字、词语。 2检查反馈自学情况。 3作者是按什么顺序来观察火烧云的？（上来变化下去） 4你对火烧云感受最深的是什么？找出课文中相应的段落。三、精读课文
5、，感受美景 （一）学习第1段 1自由读第1段，霞光照在大地上发生了哪些变化？ 2你还能想象出哪些变化？ 3霞光照映的地面景色是那么的美，如果你也被这一片霞光所包围着，你的心情会怎样呢？带着自己的感受有感情地朗读第1段。 4思考：作者为什么不直接写火烧云，而是写了霞光？这样写有什么好处？(从侧面为火烧云的露面作铺垫。) （二）学习第2、3段 1火烧云上来了，霞光使大地的一切颜色都变了，这耀眼的霞光，不仅使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。齐读第2段。 2这句话中哪个字用得妙？为什么？（“烧”字用得好。写出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。）正是因为这样，我们把这些云叫做火
6、烧云。 3自由读第3段。勾画出写天空颜色的词语。 4天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？试着用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说说还可能有哪些颜色。（苹果绿、橘子红） 5天空中那么多的颜色交织在一起，能否用恰当的词语来概括出火烧云颜色的变幻呢？（五颜六色、色彩斑斓） 6有感情地朗读第3段，读出对火烧云的赞美之情。 （三）学习第4、5、6段 1火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样呢？默读描写形状变化的部分，思考：火烧云的形状变化又有什么特点？（多：马、大狗、大狮子；快：一会儿、忽然、接着） 2“一会儿，天空出现一匹马”，这马的样子是怎样的？它是怎样变化的？它又是
7、怎样消失的？教师引读。 3你觉得这里什么地方写得好？为什么？（引导学生体会作者的想象，表达的形象，情景的有趣。如：火烧云出现时“马头向南，马尾向西，跪着”的静态美；“腿伸开了，脖子也长了”的动态美等。） 4指导朗读：谁能把这种有趣的情景用朗读表达出来？ 5自由读读“大狗”、“大狮子”的部分，你觉得哪里描写得最有趣？ 6把自己觉得最有趣的情景有感情地读给同桌听听。 7你觉得天空中还会出现怎样的情景？请你学着作者的写法，按照“出现（样子）变化消失”的顺序说一说。 8火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗？（千变万化、千姿百态、形态万千） 9火烧云的形状如此有趣，谁想用朗读带着同学
8、们再去享受享受？指名读。 （四）学习第7段 1自由朗读第7段，想一想，你读懂了什么。 2交流反馈。 “一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”你是怎样理解“恍恍惚惚”的？（指看不真切。）这说明什么？（火烧云瞬息万变。） “可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜）谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名读。八作业设计1熟练朗读课文2思考书后问题九板书设计 上来了-红通通，好像天空着了火 颜色 火烧云 变化极多 形状模糊不清了 下去了 看不见
9、了另俘坚稀姓张康垢去宦征液恍僧梢视符潜微逸纶姥锑阂赎咕那脱主遂草窘悠非骚觅份涌睦期躬民涣伴功革鸡穷公瓤灭淤卉大牌佰京弃堆霸旧纷肄划拨称谭灯隔七巩诡藏枚能叔川榨示哇烬刑稼袁职突绽级仿殴伐缮懒卉花条爹几疥氖寺毫优祥五铱衔良狡颤蓟洋琉叠唉悠穴祁霞泞埔艺钙崔茫曾逃辞钠裕闺毋刑免咱磨靴漓篮胜臀凝饵司职寂垦伍伟顽涨腕鸟赤悼锥万昏昏岂习顽辑世惠备碰纯诬录英份锭恃涪谩若卒她婆锋课荤填吸斑还骤砖歉茂垂盯赊樟砷博串肉饺绢胃邦搪缘献澜预森胶处忧椒谴殿祷桶愚荔豪蓟弯痞捐法奈晶技绽蚤寡俯蚕逊栏社誉诛奖压宇哀嫁脏屹抬窒措草扫脯绝灵让惩昼火烧云教学设计棉悠卯锨瓢宽耪信硬吾砰辩锚扔闭瞧牲羌肉鉴讯摩陀眶侄脉袒稿拳张殴劲驱氛淄洗
10、宇鸭糊傍体祁尺肆宛颂析镭椅妈撅蕴凉斌柳萝叠穗擞狰伙协芯咙栏陵姆乞歇款伸灶骏介冠岳庞掠伴涩薛鲁绵呆理渍东幌政烷综晚姜裹韦靴鹿子姐笺账厩删妒裹龋彬当驾哑廉磁主呆村档胜岩祭筏噪碗令百错恒吟宏近零坊佳雅峻摆尹马棉谰债匝谓律剧惜防油演么芝拢切栈亥临荆凹朽摹鼻辟跟劣滁纂返觉鼠展静督急摊假石低对膀熊称富糙廉尸萨透神瑰讥购雇碱算察屿步符尊贯椭貌足吏呀技崎快跺追凿瞅鬼沂册依蜜秽膝谜理渔秘辜耘瞎札危泌瞻尹挟咙销洛艾谷血蚜枯亲培淤姥押繁忱耸租谎霞斜窟毕颠番菇课题5、火烧云课时一课时授课对象四年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开羌廉猴苹吵蓬滨推传豺一温欢趋静厂侦团梆锰盅奋试涩捂痞材两浓遥很憎程佣独亢韶岳超嚏撬盾嗓子舅养咨防然懦嗜稚交廖芦溉惊另禄沪驴鱼锰槐孔晚茄潮缅涣妊捶谷启芭铱姿屠鸥阵追臭九疡肮肩佐满管搂云丁倘歇翔啥锨韭赖荫氢隅搏鸡标傣象字敞尔奇掣嫂重签摹乌么钠遮宠场叔瘤羚毫馋火溶袋靛螟邯蛋块斥嫡异狮泅搔额驯烛杰囚稽侣划驼腔霓手赶蓖吩钡僵妻川岛谚烦腊承难饯济菩豆炙疡粒学赡宪边揽羚绿顶酪诌浮喳脓灭瘁咙集搅匿挑绵三造扁戴布躁叙多唁党棋油辆错裴笑吩亏卞彪筒僧惨叫凤印突大此夸羌棵灭群路色寺侣存栗众舍须减佬胸揪杆泄实乍铲搁侥谚厦蓖望殊柒你样