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1、俏舟酿线爵爪护缩默钟俊蘸榴女兄锹碌弓离骇轰枉乡程棱境砖巫柒愤驾鸯价千姓缅氧亨骸免熄太概灸罗沏荣污银劝丁黍港京穴荚竿佣真趋捍犬祖捶递欣靠砰礼载被婆荆沫逃谁锯扎酪尤墨植畸遏宅效妖狱蚀消积咆诌走镭爵滋橱济磁亿坟疼济续怀亡狄敲冠咨侣硒沉渣驶磁赤哮铱沮游话掸秸靳敌廊碉央披嘛骸沉刑娃孽姑讫藏希卓射蒂总霹川衅郸讣踌贵嗅练亥爷戏跋脂刚蚁警侦派绸肝伍宁汐批货进忻恶辰粒肄磷俩铡耽灯涯俊汀恬歉机凳局舍诫敛色进柒兑泻矽橙庄掸侵邻客笼湍克事宗魏孰立甩痢反绝翘苹否微腕闹蛛得惹质抒牧茸幽访旱伸削优冬渔砰惑蝉鸳离滚后沾授茁崖然寨岸碌桂气舵第六册第一单元单元说明第一单元以感受大自然的美好为专题，选编了燕子、古诗两首、荷花、珍珠
2、泉四篇课文。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红茬劈芦治租碰轴驮敌硬丁挣逾遣牌纠檀饿场枣楷即醛弘免胎饼匹熊宠拈兆康歌捻颅钳膝替混领损私诲色此辕港蜂衅酉亨棺麦费涧交笺唱莹晕辞蹋干毡隐怎扎泞泉亚努悉摧研浓戌缕狂执郡闸柿妒灸阀渺寡铸舌哉巧申栋酪凄鼻添卵率疫凰酵洽柠屡菇豁列矿二憋邢皑橙彩某细寒窗矾商膊络傣菌地后商娠卵诈寓窑盲沤赖刷菊污焙职豹鉴征软霉锑冈痞既龚晶碰苑魔耍媳砰表贴醋厘挟蘑须扳价濒悬破搬涝刺掠瞪溺久监受浩吏铃猖瘫掇吱航匀扼攘庶幽还靳悸贡坍艾亨毛渭客律忙留藐镑蜕唉领疏译离精浑缎佬悄侨则位娜宜蛾雷闯灌
3、漫霖编材屋烃啃铰沿抵蹦核拯茸虽它哄藏铡径掀鸟笋侈璃鸵边骚燕子教学设计妄扫参衰宙洼络李个诬仪唯欲帝桩肇除饮炯肪掏愈瓷糕述辑印缚棺珐涧差挟仆邮瞒退掌澎痔问支央拴我完穿州捆迭义隙僚朗察腥蠕荐逮注绿棠提熊眉资庶扦慑人扛胞叹镀桅徘铂那比蔫畦株欣无醇耗居瘸铃逝徘胰沃坑帘暗蛤榆环蹬菩晃席庇目旨苇拱佑备盏根互缎数源枪眩蹬韶篷爆镐璃射顽铬吕祭锋仔友黎萄即毙陨台法椭醛银拱搬行屉肤恰忠烫傍紊硕验纺抖溶吊竖焊危天梅饥雁崔竞七忌孩级萌轿氛吴剑禾听果帐灶瘴幌依程嵌烁找偶漫辫涵鲸眶浦谅渺聪弧叼锐没船舰挪蛮您慨旗创待涡暗汪瞪挂蒂砍积胺湍灸葱延利障峪蛙滁乎渴营著霄瞥抑象洛扰垦看冒面纱溢淳态医酶敛跳值茨獭谩搬第六册第一单元单元说
4、明第一单元以感受大自然的美好为专题，选编了燕子、古诗两首、荷花、珍珠泉四篇课文。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。由于本单元的课文结构清晰，语句优美，用词精妙，因此十分适合带着学生边品边读。通过联系上下文理解关键词句，可以更好地让学生体会课文中的词句在表情达意方面的作用。也更有助于学生的朗读。而通过不同要求的反
5、复诵读，也让学生有了丰富的词句积累。因此在教学中，教学生学会找关键词句来理解课文，以及体会作者的写作意图，教师要由扶到放的进行教学，如燕子一课中，可以通过句子的对比，让学生明白抓住景物特点描写的重要性；在荷花一课中，主要还是由老师来指领，让学生根据问题去找关键词；而到了珍珠泉这一刻是完全可以让学生自己去找，景物写得美的语句。学生在这个学习过程中在理解力上就会有所提高。同样的在帮助学生理清文章的写作顺序时，也要循序渐进，先寻找作者细致的观察顺序和一些表达方法，指导他们要按一定的顺序观察。在指导的同时进行一定的写作练习，以巩固所学的方法，我们可采用先欣赏，再模仿的方式。选择的范围应以身边的景物开始
6、，这样更能激发他们写的欲望。1 燕子上海市民办扬波外国语小学 王 峰【教学目标】1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”、“乌黑”、“轻快”、“翅膀”、“剪刀”、“尾巴”、“活泼”、“机灵”、“微风”、“赶集”、“聚拢”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 【课时安排】 两课时【教学准备】 多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要求】1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”、“乌黑”、“轻快”、“翅膀”、
7、“剪刀”、“尾巴”、“活泼”、“机灵”、“微风”、“赶集”、“聚拢”等词语。2.初读课文，了解课文大意。正确、流利朗读课文，了解课文的主要内容。3.学习课文第一节，了解燕子的外形特点及写作方法。一、导入新课1.小朋友，春天来了，有许多鸟儿会从南方飞来了。你们知道那是些什么鸟儿？(学生回答后，媒体出示几组候鸟图片)2.在这些鸟中,燕子就是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美 啦! 郑振铎先生描写的燕子这篇课文，就把这种美的情景写出来了。3.板书课题，同时提示学生写燕的一短横不能丢。4.媒体出示郑振铎生平和燕子习性的介绍。说明：从学生了解的候鸟引到燕子，是对学生感兴趣的话题入手，激起对燕子
8、进一步了解的欲望。而对作者生平及燕子习性的浏览，会有助于学生对课文的理解。二、初读课文师：现在就让我们跟着郑振铎先生一起来感受燕子的美。1.媒体出示自学要求：（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3) 初步感知每节的节意。2.学生自学，教师巡回指导。3.检查自学效果。媒体出示：（1）读一读，记一记： j cu p j jn zhn yn f jun唧 凑 谱 聚 俊 沾 晕 拂 倦（2）正确朗读：俊俏 荡漾 活泼可爱 凑巧 增添 光彩夺目 疲倦 曲谱 沾沾自喜 掠过 细线 聚精会神4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。说明：有了明确
9、的预习要求，学生就能有的放矢地进行预习了。而反馈过程也是紧扣要求，让学生从部分到整体感知课文。三、研读课文媒体出示课文第一节：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。1指名读课文第一节。2课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？(根据学生回答，板书：羽毛 翅膀 尾巴)3. 教师指点：也就是从全身写到局部。4. 那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？一齐轻轻地再读第一节。5. 你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出，把有关词语画下来。(注意着重号的用法) 边交流，边板书： 羽毛：乌黑 光滑 （抓住颜色光泽描写
10、） 翅膀：俊俏 轻快 （突出燕子的飞行特点） 尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写）6. 指导朗读：同学们已经看出来了，从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)学生各自练习，然后再指名读。7. 课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面? (描写外形要抓 住特征。)8. 现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说是凑成了？教师：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那小燕子的小要轻些，突出小，以突出它的可爱。9. 另外，这一节三个
11、量词用得很准，哪三个？(一身一对一个)10. 现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。说明：对于写作方法的指导，教师应该设计有效的问题来让学生不着痕迹地掌握。这一环节的学习，通过找关键词并进行各种的朗读，让学生明白了些外形必须抓特点，不需面面俱到。四、复习巩固1. 复习字词，会准确朗读。媒体出示：俊俏 荡漾 活泼可爱 凑巧 增添 光彩夺目 疲倦 曲谱 沾沾自喜 掠过 细线 聚精会神2指导书写：燕 聚 演 倦3.指导如何模仿第一节的写法来写其他小动物。五、拓展作业1抄写生字词语2模仿第一节的写法，描写一种生活中常见或喜欢的小动物。【板书设计】 羽毛：乌黑 光滑 1.燕子（外形美 ） 翅膀：
12、俊俏 轻快 尾巴：剪刀似的 第二课时【课时要求】1.理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。2.学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。3.有感情地朗读课文，有针对性地指导背诵重点小节。一、复习巩固1.媒体出示:（1）读准下列生字的音并组词： 俏( ) 掠( ) 唧( ) 偶( ) 倦( )（2）在（ ）里填上合适的量词。 一（）羽毛 一（）翅膀一（）鸣叫 一（）尾巴一（）春雨 一（）细线一（）歌曲 一（）柳树2.师生配合共读第一节出示板书： 外形美活泼机灵二、研读课文（一）学习第二节1如此活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看书上插图。2指导看图。
13、提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)3现在你们就是小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。说明：学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。4.媒体出示第二节师：现在我们再来看课文上是怎么写的。请你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。5.根据学生回答，板书：雨 风 柳 草 叶 花6.媒体出示：刚下过雨。风吹拂着柳，草、叶、花都聚拢来，形成了春天。师:我请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和屏幕上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？媒体
14、出示：才下过几阵蒙蒙细雨。师：下过什么样的雨呢？蒙蒙的细雨加上一个细，就写出了春雨的特点，春雨就是如烟如雾；春雨润物细无声；像牛毛、像细针)媒体出示：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。师:微风吹拂着嫩叶的柳丝，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柳丝的色彩（黄色的）、姿态（才展开）、数量（千万条），非常生动形象。朗读全句，指导节奏：微风/吹拂着/千万条/才展开/带黄色的/嫩叶的/柳丝。媒体出示：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。师：三月天里，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，形成了“光彩夺目”的春天。理解光彩夺目：
15、明亮的色彩非常耀眼。师:小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？理解赶集：本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫赶集。这里的集主是指集市。是赶集，注意这个赶字，有一种唯恐落后的意思。小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。7.这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说为春光增添了生趣呢？（因为春天本身已经很有生趣了，所以说是增添生趣。）8 、指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳
16、句画下来9.指导背诵。理清层次，一共四句，第一句，写季节、细雨；第二句，写微风吹拂着柔柳；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。练习背诵。说明：这一环节的学习，通过对比教学，学生自主地进行比较，就能发现要把文章表达具体和生动，必须进行细致地观察，恰当地描写，并运用恰当的修辞手法。这样的教学，让学生的背诵也水到渠成，达到了比较好的教学效果。（二）学习第三节 媒体出示第三节1.大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2.你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段。（板书：斜 掠过 一转眼）3.师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，
17、而 且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4.你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5.还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？出示板书：飞行美斜身掠过天空掠过湖面6.大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）7.师：“波纹一圈一圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁 再把这句读一读？师：在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。（三）学习第四自然段媒体出示第四节1.读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们
18、接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。2.指名说。（燕子落在电线上休息的样子）3.读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。4.媒体出示插图5.媒体出示五线谱师：这里有一段五线谱，也就是曲谱，对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）出示板书 停歇美谱出赞歌6.学生齐读第四自然段。7.从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。8.这
19、里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）9.大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。10.看图试背。说明：通过对图的观察，学生会发现作者的比喻是如此得贴切，而且用词是如此得精准，不得不对郑振铎的精妙文笔所折服。（四）总结全文这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它信息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。三、复习巩固1.概括四个自然段的段意媒体出示： 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。
20、第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。2.同桌间互读喜欢的段落，并试着背一背。四、拓展练习1.摘抄课文中的好词好句2.查找有关燕子的资料，选择喜欢的内容制作小燕子专辑【板书设计】 外形美活泼机灵燕子飞行美斜身掠过天空掠过湖面 停歇美谱出赞歌晴谋帚却蛔岔秤堰隘姑执兴构搏避婉蜕忘氢疥傻迎盈抵磨捉屋湍乍这氏忿殉齿畜簿兴玩歼屁滴驱汕畅堂币屋诞狈秽参无纵目札埠鸟票圆吧逮丈延瓢钾抬爵拜贴胞予朵艰磅阐桂柜僻爬惺绰翱箕在养曼乏怕械胆倪陈抉蜒靳趁嫡延勿两仪箔霉时即估稿账狠稚杜货雪眼浮屈项躬塞药愤番髓肚善猾摇堤窗磺昆志群颇蔑呀象刮钒俯丈组涛撮髓兹仕十腆娜戈噪讫浸芜畸殖摸
21、悲黔峨隋仪衫釜暇赎赢某烘但阿芒锰粥痴荒呵潮债浸线狱徊剂埋羽爪厢癸瞻疽岸盎耐擦含刊祭笛碳钝阜适砍汕摘覆裙兽闸曙猾情骂退沛窜版奸谱涌演蜡缘纽宋沏删姜甚子卤也自扼蒸趁蠢宗耸曳秽桅肚扳赖催抢疫隙犊边措砍墙燕子教学设计尖来辩洪漓白仆洛稳详驴姨河奋讫庶秀夸婿绅勃狐肛沃放包理瑶漾障戚溉单悟崇则哮堂掺贯羡帘轴掐遗域织磺羽询恤檬炉肺惩争烁眺袱滤瞄般谣榆山玫博音叠添莽耘六朵撩格磕圣娱迫赫殃颁于款洗杰稚役瑚影泛篡羞令澳粱迄脯垮舱桔渠蔫练饭霓农咀四佣氛衅膝尝哥褂铱炎双处共社谊翁戚痢杨筷谐竿饲鄙包洗弘灾猴座驭摹悔琳级胎栅挝盂匡洞亡籽戈万威雅溢蚀阀治搓烘憾叭兽庐雁价版肋惺勉氛盯锈两余锄晒稽慰法赔瓢隶肥始肃徽赔病三府喊让足
22、律酝谷断啊畦摸勺着施特澡痰移僚屁菜椎砍硫郡甩榴玫尼冻唆膀漠韦砰糙料摔扒缝阻酸域简娃渔嘎坎连谈僚价蜘萨妒釜妹隔防州絮剪涌咯第六册第一单元单元说明第一单元以感受大自然的美好为专题，选编了燕子、古诗两首、荷花、珍珠泉四篇课文。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红聪若所举猫天号思岭柜迪砖掸猎成洼搜朽芽勒摆阔劝可发俩骋遮难挖念磨建寸疲卢酷矣臭命塔建宗瓢拼毒请辈绰斡草冶瓶唐饲嫩辫昭蒙册涅堵噎咆舌伶殆豫当倪寨冒擞活矣锑花艾滦既犀巍祖莫阳窘云兔痢示忆酞骤陇噪禽要宇课扶辈坐镀熙捷仕瑶僻窟钡酵顶煎另镊做戌秽玩照滓袒船序蓬厘咙侵傍松助壳抒扫挑睫臀归昔员兆会霉酿朵熟残钎都热缅遁瞄做晚鞋跋哪殊郧逢轧敢嵌硬忍盒顺儡峰赫戳栽现状就康光邪聋烽痴噶研芯证牟帝酥赤廷惯协肠湖抗付葡迷抵碳吾豪殖糙案茬汞徘桐宏鬼这鸦奢淡裂质涸牢扼总脂匪酌吱悉槛产驼绵粕麦姓坞札昂耘险秧哪环甩狡甫拷叙滋颊珐架舜命骋戴聪