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1、学科数学 （第11册）备课教师彭严松授课时间第周 月日总第 9 课时教学内容北师大版小学数学六年级上册，P20-21练习一（1）教学目标1. 通过练习，学生进一步理解元的周和面积的含义，掌握圆的周长和面积的计算方法。2. 能用圆的知识解决生活中简单的实际的问题。3.通过回忆、讨论和交流，结合练一练，巩固所学的知识，提高掌握水平。教学重难点重点：能用圆的知识解决生活中简单的实际的问题。难点：能用圆的知识解释生活中的简单现象。教学方法与手段观察法，合作交流法教学准备教师：课件学生：预习教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、复习引入 二、指导练习 三、全课小结1. 再现所学知识。师：在本单元，
2、你学到哪些知识？师组织学生全班反馈。2. 回忆所学的方法。师：你用哪些方法学到这些知识？师引导学生回忆所学的方法。3. 提出疑难点。师：在本单元学习中，你遇到哪些困难？师根据学生提出的疑难问题，有针对性指导。 指导学生完成练习一中的第16题。1. 第1题。师在学生交流时强调：求圆的周长和面积时，计算公式不同，得数所带的单位也不同。 2.第2题。 3.第3题。第（1）小题师引导学生理解以下两点：一是怎样的圆的面积是最大的；二是圆心定在哪里。师组织学生集体订正。 4.第4题。师引导学生理解题意。独立完成后，再组织学生集体订正。 5.第5题。第（1）小题师引导学生分析得出，走1小时，分针正好走1圈，
3、计算分针针尖走过的距离就是要计算以分针的长为半径的圆的周长。第（2）小题师引导学生分析得出，计算分针扫过的面积就是计算以分针的长为半径的圆的面积。师组织学生 集体订正。 6.第6题。师引导学生分析图意。 师：同学们，今天我们将本单元的知识进行了一次系统整理。通过今天的学习，你又有哪些新的收获？学生在小组内交流，再进行全班反馈。 生：动手实践、自主探究。 学生提出疑难问题。 1. 学生独立操作和计算，后集体交流。 2. 学生独立将表填写完整后全班反馈交流。 3.学生完成练习后，进行集体订正。 4. 学生能理解：小羊能吃到草的区域是一个圆，绳子的长度就是圆的半径。学生独立解决问题，再进行集体订正。
4、 5. 学生完成练习后，进行集体订正。 6. 学生能理解：12.56米是绕树干10圈的长度，绕树干1圈的长度可以近似看作树干1周的长度。学生独立解决问题，再进行集体订正。 同桌交流10分钟 20分钟 2004年应补提折旧额=307.83-160=147.83（万元 六、分析题 D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本 借：盈余公积 50 资本公积股本溢价 1500 A.业务员信息系统B.主管信息系统 贷：利润分配未分配利润 452.7 3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。 (二)甲公司200年1月1日发行在外的普通股为27 000万股，200年度实现归属于普通股股东的净利润为18 000万元，普通股平均市价为每股10元。200年度，甲公司发生的与其权益性工具相关的交易或事项如下： A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子 5分钟 作业设计1.画一个半径是5厘米的圆，并求出它的周长和面积。 5分钟 2.在长是4厘米，宽是3厘米的长方形里画一个最大的圆，并并求出圆的周长和面积。板书设计练习一（1） C圆=d 或 C圆=2rS圆=r2教学反思