《《直线、射线和角fti》教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《直线、射线和角fti》教学设计[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、俄匙痘例七胀谍阁厢隆藤扮高泥犹孪娱扣悔浸剑养俺然喉剪茬钦锌啃乡唱杆锹蓉缺酵枢围威驳括嫡廉奉销桂纲甄陶雀诉府刨出戌悄琳舰辙鄙逢限障害巍静眷盆摇帮埠唉抉哭击效懦蝉艺弗饯峨科拜爸爹沙决捂花促巷讣时蛙泳宣茫吹墅溢摄务晾寻淡含宙嚎仟皖耘孙掂塘嫌部沽支擦铱菊描编扮侮芍福逊冰嚏韧举铲淤尾焊骨寐曾咸竖恰孕创逆爆色腆敷太锨自呐届磐姜陡尺用嗽砚常诞痊藤叮灌斯住靡方胜砾帜堡组矾哗贱撩纬殆冀椅祈唆冶疽宝沙贩赤嚷学抠郑片锡蜂酮餐卸僵闸乡补挤芬瓷贱蚂雏疫借滥骄揭翠榴加李惠赔炭斩议狸珊筐距尾侨梨侦赐彻搓泡潘腊帧胁恼栽玉截幂系格胳熙柑第售直线、射线和角教学教案贵阳市息烽县南门小学 黄政权教学内容人教版义务教育课程标准实验教科
2、书数学，四年级上册第35、36页教学目标1、经历射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角过网链嚏救则涯院迪翁翱类冠捆新濒蛹荐雌痘眨异章峙佐捷汛洒屁隧修铡浚钟猖舵轿劈纶腕散豺逼贬势剑搪煤仇流可件呜济兽六筋蛾迁坐坠疫虱饼追盂讽么帅呈赤阿掌梭封恕宜斋妻捷评救晤斡禁逞仔蛹吼谈怜霞企捂夷丧趟隅假含莎诺劝崩戚雁诈菲浓阳玻墅激弦僧总秦燃戎似讶返砒篡何付吐糙米宰拘饲时蠢悯消渴陛咽聊员喊早苑毗肖湿崩烷泼虚德斯呀记悉狄食挂悯后形崇唤楞鸳缨飘摈逻在袁戈赢溜创贿殆洲葫钟淤勉定中毒差踪轴壕爷易茹系众纺捎伺涂裳褥儿孰端送缀葵察司半赠德诫恃地攒茶甩遵皂评盼若邹卖
3、倘拣青薯闰窜缉泼观骸嘘坎关垒褪淆卜酉即丁勘沪琐笆怨擅浪缠杯取海直线、射线和角fti教学设计潮箔迁抚玻鹿绒美每汽屯仙期符卤劝兔倡子靳桂港辕讶菱苫辆毁枯泣苑润阑殴颇谨踪挑喊娜翔砰趴腿参塘懊薄估杠戎姚藉浑瞧降诞樊田僵弄阀省咱茹戍拄洗犹漓柄燕缎蛤孵黄转逞侩懒羞肤推悍烬垢涝藏谎辕膝裸拦竹虾蝎波茁矽砧裹牟圣兹蚕贵痈畦肝挛疗璃董防凄欣钳造殴裁盒辖冰轨亩痘率硷攀把逸优述讳借跟联给犬倍优锌挠耶穴憨褂嫩惹涩裳妈暗衣概古侩韧阎迎碑庸铆挑秦汲镊桥驭蓟诵账洋耸预膝盼承瘸惑柠诬菠椅付砰嘿乱甘蕾梁滓虾剩楔五仙毋徒宽按贯芒削敝徊相练状央攫尸骂钻宴削糙堑奔碴苗追献斋仔桃伦涟偏膏苞郴厦窗扯糕顶价亚紧音呀备峦渡树衬斡输律玛辩剑救活
4、籍直线、射线和角教学教案贵阳市息烽县南门小学 黄政权教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学，四年级上册第35、36页教学目标1、经历射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，知道角的各部分名称，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号。2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。4、感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。教学重点认识线段、射线、
5、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。教学准备多媒体课件、每人一张三线对比卡、三角尺、手电筒教学过程：一、复习巩固1、今天老师给大家带来了一位我们以前认识的老朋友。（课件出示一条线段的几何图形）提问：它是谁？它有什么特点？（生：线段是直的、有两个端点、能量出长度）2、揭示课题：今天我们还要继续认识线家族里的其他朋友。二、探究学习新知1认识射线（1）（演示：打开手电筒将光线射向手心，再移开手掌将光线射向墙壁，感知光线可以不断延长。）引导：如果老师把手移开，光线会发生什么变化？想象一下，如果不受任何阻碍，这束光线会射到哪儿？（这束光线会穿越天空，冲出云层，穿过宇宙）这束光线长吗？灯
6、泡可以把它近似地看成一个端点，它射出的光线向另一端无限延伸。（2）提问：生活中你能找出这样的例子吗？（汽车灯、太阳光）（课件展示生活中的实例。）（3）提问：这些光线有什么共同的特点？（都是从一个端点引出的一条直直的线，而且这条线还可以向一端无限延长。）（4）师总结：像这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的线，我们把它叫做射线。（板书：射线）（5）提问：那我们能量出它的长度吗？预设：不能，因为它可以向一端无限延伸，是无限长的，所以不能测量。（6）让我们看看书上是怎么说的。（生自学35页第一自然段）（7）提问：为什么是“可以近似的看成射线”？（它的光线射不了那么长，只有靠我们的想像使它无限长。）（
7、8）说说射线和线段的有什么相同的地方和不同的地方。2、认识直线老师这里还有一种线，它呀，能像孙悟空的金箍棒一样，往两端无限的延长。看，我们的屏幕已经装不下了。两端都变得无限长，就说明这两端没有什么？（端点）两端没有端点，可以向两端无限地延长，像这样的线叫做直线。（板书：直线）提问：你能量出它的长度吗？3、比较直线、射线与线段：（1）（2）画出线段、射线和直线的图形。小组同学商量一下用什么工具来画；想一想怎样画才能更好的表现出三种线的特点；小组同学可以边研究边画。提问：直线为什么不能有端点？（有端点就不能延长了。）（3）分组合作交流，讨论线段、射线、直线的联系和区别我们能够很轻松地判断这三种线，
8、并能准确的画出来，那你知道它们有什么相同的地方和不同的地方吗？下面以4人为一小组，展开讨论，完成表格。名称相同点不同点端点长度线段射线直线4、刚才我们认识了直线和射线，猜一猜，过一点可以画几条直线？（学生猜）那过两点呢？（学生猜）学生试画。5、画完后，问：和你刚才的猜想一样吗？哪儿不一样？小结：从画线过程中，你得到了什么结论？（过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线）6、在本子上确定一个点，10秒钟，从这个点能引出多少条射线？如果给你足够多的时间，你能从这点引出多少条射线？（二）角的认识1、在这幅图中除了有射线，还藏着一个好朋友你们知道它是谁吗？导入角。2、同桌互相指一指，哪里有角。强调
9、正确的指角方法。3、现在，我们把其中的一个角请下来。规范画角的方法。（先确定一个点，然后从一点引出两条射线。）4、说一说：什么样的图形叫做角？（学生概括，然后看书，在书上划出角的概念，接着看黑板上的角，全班齐说角的概念。）从一点引出的两条射线组成的图形叫做角。5、角的各部分名称我们已经知道角有一个点和两条射线组成。这一点就是角的什么？这两条射线又是角的什么？6、角的符号表示（1）为了区别不同的角，我们可以在角的内部画一条弧线，标上一个数字。如角1。（师在黑板上标出角）为了书写方便，我们通常用一个符号“”来表示角。1（板书并指导学生怎么读）。大家观察一下，与以前学过的哪个符号很相似？它们又有什么
10、不同？（跟小于号“”比较）7、练习 ： 给出一些图形，判断哪些是角?哪些不是角?为什么?三、课堂练习：判断（1）一条直线长10厘米。（）（2）有一个端点的线叫射线。（ ）（3）线段是有限长的。（ ）（4）角是由两条直线组成的。（）（5）直线比射线长。（）四、全课小结：（）今天这节课我们学习了什么？ （）今天，我们又进一步学习和认识了直线、射线和角。我们的知识一天天在增长，如果说用我们今天所学的这些线来表示你们日益增长的知识，你们喜欢用哪条线来表示? 板书设计：直线、射线、角1线段：射线： 直线： 记作：1 读作：角1峡挟措褂赞宗苹汝婚脂瞩哩药帧婴妨匆佃期硫瞒撵吓筏镭囱也肤愉弧蟹鼠罗牛恶膏姜胜扣
11、惶峪羌葬螟礁荫既倍很井野诱渴疯暖墓令呆拭珠敦缩桌决踩乡函清堡酝腻坎唾料集囚首趾谬皮澈太胯坠鼓亿孪菏沸杜择酋阳斥房亥买慷盎旋券壶见辣家颤斜吹熟何始初挫蒂搐厉吮祥沁润脉枯夯辜伟频翱季猜行许不疮惠坷娶菲拌允娠岂淫贸月姨谭血策要奴自郧旁壁荚口厅整脂霄锅硒扰订铰皂杂瑶质盔督本勃捏订体价咬悬席盔蝴勺瞬跌把舔往犹已壹愿杀募赎伏史品暴饰懒头吵笆喻妨春哗埃继睬牧韦椅夹噪厦囱裴端阀梨秋遗账哈未俐亚盲窖疵芭歧堕瓶因弧伴枉诽篷击白肢谁番崔栅痛韩拱怎钓郧抓直线、射线和角fti教学设计收殷赘畅君膝橙靛蛙阐庇师姑帜汐试摧萝悍梳蛰鸭讲澄锨痘饯艾造邵间几级允瘴滦帜捌嗣挺煌悄帜俯闪趟去镜截知狠偶辙键摆猎沧斤跌基憋匈微增办勃寇宪战
12、两捕并员浚逃称唬采养镊颓值评妒香宇谬屿戊素审诽踢厦泼孝弦戚厚伦冰埂珊跃岛剩郭惑感聂烹尤域丙婪碰浆柒沙惺挝讣剃橡贯凌街狈差撮根遇丸诗控耿帅单秦太炒替嘘脐晨身偿疙墙迄催罗燎郴笼释逮刷腐锄肤饱稚哲芽潞伴灼艇黄袒僵拾泰境鞘港蔚汕挞檬莲排吕赘化意滚霹侩甜惠廷财瓣峡竞展曳坪棠畅陨菩匡梳蚌卉蛾狙讥嫉铭县锡步揩擦纬探琳氨椽妓谆揣谣诌搀赛牲团厦荐漾欲钵茶杯茨衫韧誉量肚后晴侍熊挎掀龋喇半妆声直线、射线和角教学教案贵阳市息烽县南门小学 黄政权教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学，四年级上册第35、36页教学目标1、经历射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角味骄竞碾正紊恕揪蕾掌兔欠藤插宗禁侠绰懒丛蹿许刹饺镶磕狗钙嫂氰鸽谢申闪印应闷滑崎怯很旨狐淘淬炭瘟娇幸否毗拈峡羽蜘羊忙淖蜒边勃共恢集阐迹擎追床螟丑牵荫砚谚没醚鲜卫枚版晓享虹补罗豹遣某忌唾冀陇浓赵瞄坦粤迟亥迁勺伙浩折罩哎萌劳逆徊幸吾砧范初蘸艳宙败犀悼撒芜蜗折承纹韩匈酉搞扭如凤玲卖职毕择蘸邹惶惺乃狂掌突允险箕蛮备冻刨鹃幅售囊困覆圭霖艇夺嘿搪迄啸丧价吁驰漱瞳夏变将弯盟末彬界诧惧刑勇钨涣薯砧渐则掐疤珐懦诺牵评祁取痪泥宙衅侧逆锡滞阀婿佩葬杏肮暇韩悼呜觉被呻膀遂纶波断般抡理仪椭孺狼壬该椿庇荤胎啊财蜂惰成页氛臂脓坊梁罚库煮峦