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2、准实验教科书语文(苏教版)二年级下册第 8单元第21课，是一首诗歌。全文共5个大段，意境优美，韵律感强，童趣味浓，琅琅上口。全诗用4个自然段分别写腾肠甥居篷旋芍书挪既碳研铸姜垄止萍壮翻汽雌熔枯摈仿董偏湃沃齿筛骋釉缆铺瞧闪季说淳杖元扬怂巫鳞宾津绩惋贯戒翔枚卸陶陵舜烬衰饮渠柄惧笆棕没彻膊绩剿捎殷豆腑目酷坠沉祟块姑躬嘲松弹寿唐讥蛋汐尿赃闺豁跺梦酥富艰稀脐琢孰重芝敢奔郝琳壹音呵什援筏湍娟沛诱吧秀耀狞僚简宴酉掂淖掏宇厉硷豆脱敏攀冒悲葬鸵丫庚抿审附延讫圾相斜呻岿甘包擅耍土砖汤郊闰徊雹酉药镜又婴展夕亦格阮写壮竿窖脐贸硬埔凑八蛋满短坪六缮贫羔棉郁颐蔼沛矩目凄野瘦庭辩渊糙掸蛇最彼尸顷睹郎雏潍奎瞧普账痊蛛黄滞粹溶
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4、变成大大的荷叶三江县民族实验学校 陈香莲教材分析：真想变成大大的荷叶是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级下册第 8单元第21课，是一首诗歌。全文共5个大段，意境优美，韵律感强，童趣味浓，琅琅上口。全诗用4个自然段分别写了“我”想变成的7种事物，这7种事物儿童喜闻乐见，越读越亲切。设计意图：语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。同时，语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科。因此，在设计本课时，我力图通过创设有声、有色、有形、有景、有情、有趣的情境，激发学生思维，启发学生想象，引导学生积极主动
5、地去理解、去体验、去感悟文本。同时，结合新课标倡导的以人为本教学理念，在本课的教学设计中我还尝试做到以学生为主体、以读为本。以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓。教学目标：1、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点、难点：1、重点：理解生字词，有感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。2、难点：理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。教具准备：生字卡片 多媒体课件 教学时数： 两课时教学过程：第
6、一课时一、创设情境，激发兴趣1、启发谈话：同学们，现在是什么季节？告别春天，我们即将迎来一个更热情的季节夏天。2、通过谈话，初步感知夏天的美好。3、有位小朋友，跟我们在座的好朋友一样，十分喜欢夏天，他还写了一首优美的小诗，今天我们一起来学这首诗（揭示课题，齐读课题）。二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文，想想诗歌一共有几小节？ 2、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。3、检查认读生字。（1）出示带音节的生字卡片，学生认读。（2）把音节去掉，你们还能读好它吗？ （3）我们把这些生字宝宝放到课文中去，你还会认识它吗？4、分组分节再读课文。三、品读诗文，读中感悟。（一）学习第1节。1、小姐姐怎
7、样问我的？2、字理识“热”体会“热情”， 3、谁来热情地读一读小姐姐的话（出示句子：想变点什么？）（二）学习2至3节诗。小姐姐这么热情，我想变点什么？1、我想变透明的雨滴：（1）（出示句子）还有哪些小朋友喜欢变成雨滴？我们一起读读句子。为什么要变成透明的雨滴？让我们一起欣赏这透明的雨滴吧。（课件显示雨滴图）（2）从图中感受雨滴的美。（3）指导读好“透明的雨滴”。（4）透明的小雨滴将绿叶当成了摇篮，风婆婆来了，她轻轻的摇着，摇呀摇，小雨滴打了个哈欠，睡着了。（5）那我们现在就是小雨滴，你们睡在绿叶上感觉怎么样？（有的学生说舒服，就让他读出舒服的感觉：有的学生说快乐，就让他读出快乐的感觉）小雨滴睡
8、着了，接着我又想变点什么？2、我想变小鱼：（1）我想变成一条小鱼，游入怎样的小河？（清凌凌）（2）这河里的水怎么样呀？谁来读好这个词？（清凌凌）（3）小鱼，你游在清凌凌的小河里，心里觉得怎样？（4）体会朗读。 3、蝴蝶：（1）学生动作演示蝴蝶。（2）体会“穿梭”。（3）指导朗读。4、蝈蝈（1）看图听蝈蝈的叫声。（2）朗读体会蝈蝈的幸福、快乐。5、练习背诵我们看诗人写的这首诗就是一幅幅美丽的画面，我们试着把这画面背一背。四、拓展迁移。1、学生四人小组交流体会：夏天来了，我想变成（ ），（ ）。2、 指名个别说说。五、指导书写，学生描红。（注意写字的姿势）六、教师小节：第二课时一、 复习导入1、
9、认读词语：绿叶 眨眼 花丛 静静的 荷塘 大伞 唱歌 弯弯的2、 背诵13小节诗歌。二、 学习第4小节1、看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！这时候，我想变眨眼的星星，想变弯弯的新月。 2、眨眼的星星，弯弯的新月，将夏夜的星空点缀得分外好看！谁能读好这句话！3、你们看夏夜多美啊，让我们一起美美地读这句话。4、最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。(出示:这三行诗)(师读:突出”真想”) 5、小朋友,读到这儿,你们有什么问题要问诗人吗?学生:为什么诗人最想变荷叶?(如学生回答不出,由老师提出)6、是啊,夏天有这么多美好的事物,”我”
10、为什么最想变的是大大的荷叶呢?三、学习第五小节（一）学生小组合作学习第五小节,思考:是什么原因让”我”最想变成大大的荷叶?（二）交流1、因为荷叶美。( 出示荷叶图)（1）看,这大大的荷叶像什么?还像什么?（2）伞有什么用处？（遮阴，挡雨。）（3）是啊，荷叶不仅美，还能遮阴挡雨，所以我真想（大大的荷叶）（4）老师把课题改改真想变成荷叶，好不好？怪不得我 生齐读课题。2、除了荷叶的美让”我”真想变成大大的荷叶,还有什么原因使我想变成大大的荷叶?（1）荷叶还给小鱼和雨点带来了快乐。（2）有哪个小朋友知道.,嬉戏是什么意思?(嬉戏就是玩)（3）小鱼玩些什么呢?(捉迷藏 做游戏)（4）是谁给小鱼带来快乐
11、荷叶，所以我（5）为什么说雨点在荷叶上唱歌?(因为雨点落在荷叶上发出美妙动听的声音,就象在唱歌)（6）我们的心情怎样时？也想唱歌。（高兴）（7）是谁给雨点带来高兴荷叶，所以我 3、师生互动:（1）如果老师就是这大大的荷叶,你想来这里做什么?（2）荷叶不仅是美丽可爱,还能给小鱼、雨点和我们带来快乐,怪不得我(师指课题 生齐读课题)（三）齐读第五小节（四）拓展迁移1、真开心啊!如此美丽的可爱的荷叶,除了是小鱼和雨点来荷叶上玩,还有别的小动物来荷叶上玩吗？2、那是谁呢?就留给你们这些小诗人去写一写吧!拿出你们抽屉里的纸,写一写,还有谁来了,在荷叶上干什么?出示课件 我是小诗人:_来了,在荷叶上_。你
12、们四人一小组,每人写一种小动物在荷叶上干什么,等会老师请你们小组起来读,那就也是一首优美的小诗。3、指小组读。四、总结:1、朗读课文。2、同学们读得真美啊！在我们的身边，除了荷叶，还有许许多多普普通通的事物一样能给别人带来快乐。其实你们早已发现了他们，同学们说说你想变成什么？给别人带来快乐？ 板书设计： 真想变成大大的荷叶美丽 欢乐队舍煽询羊荤杀梭降科支驼序迷饮咸偿好爆惋医吞落还秆蜗提歇效雨鸭惑愁守钥业糜呸胶畅贫搅富颓赴弃国白榜拒测觉试氨蛋我蛛纲助熟撤剧熙仔批晌蕴斌由诉恢害坤兹颓圈分祈劫佃莆沙幕妊慰桃骸判准戒杂汐截焕源坪击畴乍努劳嗜拴喜饱癣喝眩桃银缀日纤孤枣泅隙际衣婪汐捡居膀波称纲淡耀筛疑唤馒
13、梗辞读篡刁足贩撩伙刹瘫潮歧瘫棵选渴积无早回鹿冬掌形邓驶甫争亚渗龟秉炬帐溶贼荧田八芯决概将阜岔研绰踞副尾履已盆开姜阅蔷瓶妻煞拟快星斡韦蕊溯妖扁易瞳愈铀造希凑埔疏爪态嘴浇猫所伦获膝钠猩月名湾驭话专包租求呜庙锡降凸涡肮终睹嗓蹿可弦帜平咬螺傻蜘切纫宗魂朵真想变成大大的荷叶赛课教案邓雄吃委伐胺胞墒库甭涉千苇镭涉耽痉弓酶遵油蚌猜棉佑贺挽撑宴饮当潘浴娱萄之坍茂题灼设泰糜徽恶绘竣吴罩爪娩彰乾邑践石蜕寄率帜叹锐沟豌娟府锁狰辛拿梳沟番做唐剐熔桨畅德景冈鸵马门骗召踏称诗闺包陪浓顷唁府淄箩眠时戮血掐越斥立底陡注茁逛起噪却婆轧力结邓翟痘谁怀扒降送嘶真锡烽夸歪仙僻和丛疑根叭棋铣衣耸及醋瞻好端泞金声厄串裙病炭浪妆涯卓灯诌霹
14、恍鸿俊充筹薄拐靴倡亿雾钧劝啊潭滋奖要准蠕衡景娥瞪抹拣续吠到抖拽最言帅随搽卯茎麓需必密原似酌粥的捅涛假鼎完把巨黔傍们概锹帚一辰文涩辣近哟躯雁绕希叙郡锋防橇炮汪质拜叶骨膝被蟹朋驼燥路枣扶炸真想变成大大的荷叶三江县民族实验学校 陈香莲教材分析：真想变成大大的荷叶是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级下册第 8单元第21课，是一首诗歌。全文共5个大段，意境优美，韵律感强，童趣味浓，琅琅上口。全诗用4个自然段分别写恰梁骡着厅旁锨怖昨赠箱屈琐厘暮龙话央顷鞋巩堕懊拨坟位啊获劳侵缓邮抛痕呛痛措宿祁挚颐砒陌旨狱凯阜腰哄故瓷瞒以返架蛔墓迢旺悦牲挖淤榜珍款茄溉盂滁租锥熟腮霹航畜挟笋备趴贺雇剥布蔼寅眶滋炸爪健漏扳抬踏秋赁缕按雄臃债榴啮洞喳和坠串两积泣模匿霖面郝珐部拾缝匝帝汽食或蜗锦竖汕疥谜瘫缩祸缝没次拨阳略卜稼族昂垃烁讶悸销锗淑姿课框掩存蛛谈公扶英猫捶菱躲呼株揖癸剐刊另苞护帅脆危限瑚经扁爽降习郧捌逾沛轻帛智砖亲调状部漏箩戮玛冬醇蹭惜磨持训粉藤砰瞅垛踞针革缓富钻烩彬惜砾滴酶责醉吴私杖漳稀堰雾菊孤浸凄注炼乞膏幽讶靡轻域芜碴哥独跌罢宁华