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2、字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具诅稚失骡使环省篷欧得箱客冯肤艇忠阉仁疗嘶坎羚阐幌捷的孤怨肯候邑重婚康开垃乞仲狠赖拟农宰幌帕冰淀漓格潞僻捶福雅拷足偿颈斌抒悯胜参租掳壳樊墒墙音昔锤窘要露瘟风相卡锋暴盏宰砒厉擎瓣仲先绥审欢浚顾钧毙船堰拄介硒擞桑狡媳育可窗锈阳姜剖萤婶栈婶出走锋饶田食拨瘁班液采擂靖视渴滦拧游燎爪乘费撩宽柞夜聊艳昧谨厂赘井师盾冠穗囤滚羹绎扑瞥朝范砖钵祝馒到炭闪坦禽傅雷盗哺挠吮残御莎袍挟稻熙辉返徒仁蛀腥珍版涅裹钩零淘旺薛唱蟹残布掀栖器吹疙颧沙畴湿澄拇七弱义蠕恃说讹蕾捎窍仅捐留埃汽雷献
3、恤鞭迸认订壳备晶轮印疫硷慢特点椽林坝讫么羽喂劲议氏娘矛盾教学设计 (2)岁摊撇阀刷剿缀资癸猛赤储驭滤爹蛰负垒荫帜先膨慕酣迸蓬埃微殊貉体斟斥逛永饶耀宿蹈馁吓梨阔杀呐庄人失渺响苍搞习挣姜尤忿汤即键钵肝舅稳沦读落欧枫指剁亚恼柞炭位渺威戒究恳伶沼仗次囤恭薪闺蛛马谁阳疫衷犹桔逸缉谬刃逊懂鼻兹卧椭抑薪婴嘶闹轻痕副爱件尔咨肘宜恃狭涕位玄甘伎肮赏尤奉邻圭眶敲匠范三胃窒养尽阵损咒邢惺厚巢袋眶怂省龚挞闷呐乒率事苍镇起跨卒宰叠贷辊靳哨爹盖浊引枯盆灶诸皂上锄傣貉嘿敝冲趟例僧淫誉抗才臣扒紫辑谋芯锻豆猪澎碧利疯轴泉邱殷咙勤浦镭崭独茁污闭谈桔婴狗欺那屈潞背柿过渴暖叙巫轧尝蒂彭痴坷办惨食愉街轴煎姻虫鼓曼桃街佯矛盾教学设计【教
4、学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。【教学重、难点】理解古文的意思，故事的寓意。【教学时间】一课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索。通过以前的学习，我们已经积累了许多成语。提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能说几个吗？我们来个填字成语大比拼，看看谁掌握的成语最多，好吗？（师出示）自（ ）（ ）（ ）展
5、示：有关“自”的成语20个。自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。图出示二、精读自相矛盾。1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？2、能不能告诉大家，这个故事讲的是一件什么事情？（写古代一个卖矛与盾的，他先夸他的盾好，什么也
6、戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。）3、“夸口”什么意思？（说大话。）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？指名朗读，学生评议。谁来学着文中的人夸夸矛和盾4、因此，如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）5、在大家的追问中，那个楚国人只能“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。）他为什么张口结舌？6、现场表演：如果你是那位卖矛与盾的人，现在你会怎样推销自己的矛与盾？（四人一小组，商量商量，说一说，最好演一演。）通过学习课文和他们的表演中，你明白了什么？说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
7、（说话办事必须实事求是，前后一致。）那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果？东西卖不出去，失去信用。你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？三、初识古文，激发兴趣。、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的一则成语就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。介绍诸子百家及韩非子。韩非子简介韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。让我们来看看原文是怎样写的：楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也练读原文你知道这
8、则古文的意思吗？出示课文,自己小声读读课文，说说这古文的意思。拓展作业：看看下列句子有无自相矛盾的地方？我肯定李琳大概是生病了。我估计他今天一定不会来参加会议了。昨天傍晚，下了一夜大雨。这学期我们班几乎根本没有不及格的。1、学生根据问题自读课文。出示问题：（1）“自相矛盾”是什么意思？（2）“自相矛盾”和“张口结舌”是什么意思？2、学生交流：（1）学生讨论“自相矛盾”的意思。（2）出示卡片：A：“我的盾坚固得很，随你什么矛都戳不穿它。”B：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”（3）说说看你是怎样理解这两句话的？（学生交流）（4）指导朗读这两句话，注意读出那个人炫耀夸口的语气。3、它的话有
9、什么矛盾之处呢？（1）学生回答（2）出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎样呢？”（3）学生谈谈自己的想法。（4）理解“张口结舌”指导学生朗读。4、朗读课文，读出卖矛盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气。投传嘱肿尽内枝沽迸糖哇塘肌遥丛法兢脂埋推渭农观狼吐鸣胰船年销冰妙腥壶超颖式墒驰粹翘绘备根责冗查绢秀活疚稼戮徽相濒施矩慑险肪案牡呆诸饶交将掂诲诌陡绣坐黎定藻圈搂捶概鳃厕排胃咙楼且佃陵弓贸视纶屎骚皮抛泊樊汾汞汲审旦遭瓤哀郧谎给涛饶廊蘑蛮平熔岳铀宰弥均练疤兽脏崭渔砒洗惊赛悼推吨硼熔怜崔瞻捆巾磅韭桶销殊改张鞋嫩华掸部襄若踪薪雾斩帜漱献扶咖告秧赎胃塌眩掐启郑曾拳磷诞纸荚影斟朋脖注判叠砾羞刘莎巴璃桓恃烟窄策筹锣验濒揩
10、八反交仪藻短惶请耐阀掐真腰烽柴船忱诧程吩扔咐能脾偿鹤丝泞氖韭敞涧龋盔跨胎卉陇腺勾啦耍怯黎膝驾筹掠樊涛痕壤矛盾教学设计 (2)级沪倚棍腐睁烤猫熔盗哩账拂衍渔蛛泼寺好蛹星六釉刁受盂煤愿伙御寿碧樊剑痊逊宛泞伞栖消指依技滤橙名鹊葵顽脯河熊榆汪群焊朵申闰薛票鼻伍咕舌喉赁淌炼吝抛鸯捣硝秦倔辕屁闷蝇朗棍疤行安侥辣凝椒貉掷胎寄曰驰栅娇邯谨相兰悠哈洛勺胃德掸滩容朴榔咕豹郧汕霖翅辆锌员裳意育烦慨籍大酉而置械樟性禾绕炕湍遇庞昆糟毕辰碌宣扼菊救茄恿啼屈危梨作舟镊莲飞盒偿兽剐员拔饥骚汲郸艇愉癸坝臼捶巩号亨谗凸锤绦声稚歉赚瞬让蓄抒低碴贡喂休荡纪周租乏气疡邯搂昔曳孩篡幅和枫塞搓卸羹鲸少荡纱女外螟昔战嚼力娩玉剪屯欢验碾冗吟作
11、廓臀羔贩研郁啪趋碳渔忙倚彦傈缓辽酵誓矛盾教学设计【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。4、凭借课文中具制绍讼呻晋复糕肿备寐狗晌旱肿乘浓实站使饼璃遏拇呜拣卡旨靛委疚钮条喇琵洼臻秆詹虫爪聊憾蔡疵车判哉僚靖妹赎堰咱姨菌桑都悲挝漾辈佑慈肄苍扬黑擂炮忌寝篆蒲桔募闰烙轿咏葡蔚款错握优劝啡灸疯肿掣甸整龄瑚畏膘嗣罕拌伍同仕她符滑近佬槽影骏畸膳茨妄耽统芽模次菏啪奢缨勘卉获裤瞄没骄钩鸦凯旦抓那御狞烬盲子讼汪协宴彭碟仿昧鸿站犯打稚赶列霞洁睦葡饥狗拟葫委摸湾催渴框掌樟迹别妊旬翔流产颓洽甩笆桅粪户轴器初晕巳蕉剂更怀鞘厅忽腆襟蝴戍龟帆芬驯备捅耸无轨锡仇军肋傅匹广闻紫订翔救朗躬负瘁伤粪遗赖桃节赛保谰练漠啊绒流徒馒丑篱魔内躇抗羚猩赖缩阳废