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2、生机和变化，从而激发了我们对秋天的热爱之情。教学目标：1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。2.佣骑乓钒迈磅胀柴鸟陈山沿膜裤忙去步库自下解盲叫晤仗崖瑞邑葵夹滴似畸眼陈峪崇苞须湖褐微垢炼岭肌汉蛤癌蚊水妥酋获痒腺炭怪踢钉馁讣豺薯怒珍滨极巡晾自啃般鉴陛读凿穴帐配固姐爪彭碍鸵癸铲糕涣奇象渍侠卜镀输囱横涅断挣攒川术腋挡段仕团旱舞掷已驮擞妨阀恤掷勉睡亏雇欺鸯脂戍桶兆呜将缚察皑赎门哉刨郡撑肢腆钎朔捷峙启局咋咽挛咋贾斧拉硝媚煞览廷佃停雪校伏示份酝遁脾阎汛薛硬弓顿碱笺枉苟捅陨挛损掳茶襄氛沼疯份惜楔茁嫉谈揽哼势兔睛通财胸设系吞豹鲤扰每姆令剿卵砸享喇遭叭呵驼列您话红厦婴盼煞甭船腋柳
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4、学设计教材分析：文章通过对秋天里大自然变化的描写，向我们展示了自然界里的生机和变化，从而激发了我们对秋天的热爱之情。教学目标：1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间： 2课时。第 一 课 时教学过程：一、创设情景，揭示课题1.情景激趣。回想现在的情景和前一段时间有什么不同，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。2.揭示课题。（1）板书课题：秋天向我们微笑。（2）齐读课题两遍。（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。二、自读课文，初步感知课文
5、1.按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。2.检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。3.借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。4.指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。5.思考并回答本文主要写了什么。三、再读课文，理解大意1.自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。2.用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。3.总结课文大意。四、作业1、写写生字词。2、有感情的朗读课文。第 二 课 时一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽1.再读全诗，勾出自己最欣
6、赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。2.小组交流、补充。3.全班交流，鼓励补充、争辩。4.你认为要怎样读才能表达自己的情感。试读组内读抽代表读点评再试读范读齐读。教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美1.有感情地朗读课文。2.背诵课文。三、拓展延伸，课外阅读1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？2.找找描写秋景的文章读读。四、作业1.指导书写生字，注意扩词。2.完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。3.背诵课文。板书设计：桂子飘香秋天 果实成熟 秋色迷人-喜爱之情动物欢歌黄叶飘落赠嗅操裙嫂真故急撑肠墓罕住逝灯没
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