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1、个 性 化 辅 导 教 案 学科 科学 学生 庞 年级 八年级 授课时间 2014 年8月2日 授课教师 李老师上课内容学习八年级上第一章：水和水的溶液（1）地球上的水（2）水的组成总第 7 次课学生签名教学目标1知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3.了解水的物理性质4.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O5通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。教学重点1.水的重要性，水循环的过程和特点水循环过程和产生原因2.根据电解水的实验确定组成水的元素使学
2、生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质 教学难点1. 根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质2. 水的化学式的组成和意义的理解 知识要点第一节：地球上的水地球上一、水的组成和分布 地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。1.地球上的水主要以 液 态形式存在，也有少量的水以 _固_态和 气_态形式存在。2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53%
3、 。它覆盖了地球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。4.陆地淡水尽管只占总水量的 2.53%，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和_生产_用水。5地球上各种状态的水，在 温度 等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?二、水与生命 1水是生物（生存）所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。 2水和生命的关系。 (1)水是地球生命有机体的组成之
4、一。人体中含水量占人体总重的 _以上 ，一般动物含水量占体重的_ ，其中水母占_ ，草本植物中约占 _ 。- 2 - / 9知识要点 (2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的_ 活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是_ 。 (3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。 (4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。 【讨论】 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水? 三、
5、水的循环 1水循环的涵义：在（太阳光） 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 _蒸发_和_蒸腾_进人大气。 通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历 _ 、_ 、_、 _ 和_等变化。 2水循环的领域。 (1)海陆间循环。可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。 (2)内陆循环。 (3)海上内循环。 第二节：水的组成一、物理性质：纯净的水是无色的、无气味、无味道的液体文字体现：101Kpa，冰（固态）-水（液态）-水
6、蒸气（气态） 凝固点0 沸点100思考：冰山浮于水面，说明了什么？答：冰的密度比水小 说明：4是时密度最大，为1g/cm3二.化学性质1.水的电解实验实验过程：实验现象：A.两个电极上出现了（气体），两支玻璃管内液面（下降）B.点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（产生淡蓝色火焰）；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（木条又重新燃烧复燃）V正:V负1:2知识要点重点强调气体的检测:正极气体：放时带火星的木条，木条复燃，证明是氧气氧气的检验方法;负极气体:用燃着的木条点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气-氢气的检验方法 结论：水在直流电
7、的作用下，分解成氢气和氧气2文字表达式：水 通直流电 氢气氧气电解实验中，当直流电通过液态水时，水变成两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2 ：1。实验说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。这种比分子更小的微观粒子就是原子。早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念。扫描隧道显微镜已经能够“看到”原子的图象。水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？根据电解水实验现象得知：V(H2):V(O2)=2:1，试推导水的化学式（已知氢气g/l, 氧气g/l）提示：V(H2):V(O2)=
8、2:1氢气g/l H2质量：O2质量？：？氧气g/l氢元素质量：氧元素质量？：？ 氢原子个数：氧原子个数？：？水分子的化学式为：根据精确的实验测定，水的化学式为H2O启示：一要物质的化学式都是根据定量的实验结果测定出来的。微观分析：微观状态下水分子的分解过程（水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，1 个水分子分解成了两个氢原子和1个氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。）文字说明：在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不能再分，而是重新组合成新分子。例【例1】 地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水? 【解析】 本题的
9、解答要从三个方面考虑：(1)地球上水体总量确实不少，但有9653是海洋水，淡水只占253，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。【例2】 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。题精选例题(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。 【解析】 海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形
10、式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程：广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在 适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可
11、得到解决。目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。 【练习】1地球上储量最大的水体是 ( ) A海洋水 B陆地水 C冰川水 D湖泊水2陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3，它主要包括 ( ) A河水、湖泊水、地下水 B陆地水、冰川、江河水 C江河水、淡水湖泊水、冰川 D江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3下列生物体中含水量最多的是( )A青蛙 B水母 C人体 D植物种子4地球上的水呈 _态、 _态和 _ _态，分布于_ 、 _ _ 和_ _中，形成 _ _水、 _ 水和大气水，大气水主要是由
12、海洋表面水蒸发而来。5 分布在地球各处的水通过 _ _ 、 _、 _ _水、 下渗 ，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。【例3】、右图是水分解的示意图。请回答： （1）写出表示电解水的文字表达式： 。 （2）写出你从该示意图中所获得的信息（写两条）： (2) 【例4】水的电解 (1)实验现象：通电后电极上产生_，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小，与 电源负极相连的玻璃管内气体体积较大，二者的体积比是_。 (2) 气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。
13、;体积较大的气体接近火焰时能燃烧，火焰呈淡蓝色，这种气体是_。 (3)反应的文字表达式为：_ 精选【练习】1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 与电源负极相连的玻璃管内液面下降较 2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为 。 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的 重新组合成新的。3电解水生成了氢气和氧气说明了（ ）。A水是氢气和氧气组成的 B水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物C水是由氢元素和氧元素组成的 D任何物质在通电时都能够分解4下列实例，不能证明在化学变化中分子可以再分、原子不能再分的是（ ）。A湿衣服晒干了 B通电分解水C磷单质在氧气中燃烧 D水结成冰5下列现象中，由水分子自己运动造成的是（ ）。A电解水生成了氢气和氧气 B敞口放置于空气中的一瓶水，慢慢蒸干了C加热食盐水最后得到干燥的食盐 D黄果树瀑布的美景7下列说法正确的是（ ）。A电解水时，水分子被破坏了 B水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气C水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍 D水是由两种不同的元素组成的，所以水是混合物