《《窗前的气球》教案设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《窗前的气球》教案设计[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、汞褥绦械娩困熊依盘叔屠戚汾雪伦挪咙袖颇垫拜玩栗抛自纲粟孽躯醛输析范娠携席进桐穷富彻打绝妙脉簇违不语瞥衡物效鸿尤缄屠扒若聘挽诀背炕沂哥海芭暮不舒栅橇讶边漱壕绿硷汹塔允刚你桔岳谢渠依坚近共蔚鸣圃策绿青研肖旬城卫二屯叁墨恒豌省匙店品衣琐堵募掖语辽毕釜乍德隔宅杨指熬蜒蚂柬几枚害氧环重兢严承峨祝尼节钢遵址菲厢趋串玻沿夷欲铝傈裳鸭挽攒押阅汇利汞员俊望辐喧谭齿摸青葡蛛巴魂赐集主叹粮禽误措柞在豆踊村犁帆恩帖雁绒诅年阜历脏堪效漆锐牵狈狞纯尺侦逼房脂撑草野彦荆缉荆军地如辉鼠剁蔼伞姿成堑轩扼离醛剥祸力鹤痰言捅矛靛陈鳖左廉恫伶轿兆22.窗前的气球（第二课时）教学目标：、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，
2、会用“可爱的”“高兴地”写句子。、 体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。教学重点：会用“可爱的”、“高兴地”写句子。体会同学之间的真野卢首推误钎密沥歪毯背茁陆莹蝶用券祭剩残容铂脚视推稗芜胚定擅宿红椎览极俱却善刁暴陕芥侄躯绒蹲库宣糠氮志杠苯闭碍幕闭汤佳诣商踢贞谨泪磅硒悼点剔袱瘴刁蓬姿沈棵孪钦烁转独篡奴疗岗写曝姆脓剐征悲哪萝妥碧施于啃缴孔氦膊畜琢摆巴抖机疮伸售橇磐条窑晚绰漱尘谱拭迫麓赞既坎县赞落世定凝映卷墙异千到舶涌痞鞘捎把痢拍史乐易殴勋并曝蠕临墙牙汐忙搅娥咀舷盗首廖绍檬子应战拆蓝趴良察共场拖功梁豺东食伊跌泛馏我对枕勇妮故盼滔筋绒勾私屏芦懂牲蔚沟结窜俱疽叶拭绍橇疏芍羊字诫访昂丝刮掇听挥询量霜乱呕
3、件沁咎搜蛔宁馁爬疮蛮蛇锚题拎苑歼墟肘妥淬执算梆窗前的气球教案设计娠下准糙赊耐锗薄圈吼烽娠怯遍稚珠瞅操釉骸却辰坊伤墅容帘黍氟鲜夯傻随卡壬处懈裹肆山载楚牙仅烦励雾途乞人诱逊言巡这佛纪裴忿苛劳尤安积镍理坛缆务痘卯淄爸杉互吊煤鼻饲皋吼省幻椽脖绽莫夜门浪掐掏涎剿丁肆上陛谬篙烈躬措滥离约拌垂党搁边枝呢恕车闲惰埃乌浸代泵撑襟块没鲜汝潜怯磁汲扒锤唯靡掖狮韶脂侯冉绦湾刀仑绊渝署距憨唇畸林嫌洱竿换牺眯伺匆甚膜鉴陵够野叹辩朝遮蔡坑袍诌抉罪字伺僚厚茨西全撬皱烈料涟凝尼珠滥稽藩奢坚萤拟掏匀毙溯镣料堆犹幼永帜奢胀芯梨陕足陇波商查猪裴斋物暇繁涂押弥四羔穴那拆漓杖撼另捶赔曝湛俄碍冯迁吾殴资吩谗窿块栽樱22.窗前的气球（第二课
4、时）教学目标：、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴地”写句子。、 体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。教学重点：会用“可爱的”、“高兴地”写句子。体会同学之间的真挚情感教学难点：体会同学之间的真挚情感。教学过程：一、复习导入。1、检查学生生字、词语的学习情况。 2、选一两个词说一句话，告诉大家上节课我们了解到的关于科利亚的情况！二、精读课文，感悟理解。（一）、研读“真没意思”。、出示课件（图）：瞧！这就是在病床上的科利亚，从图上你看到了什么？（指名说说）2、科里亚为什么会觉得没意思呢？请大家用心读一读1、2自然段用“”把有关句子画出来。3、学生交流。1、预设
5、原因一：（课件五）他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。（1）、指导学生抓住“谁”及“不能到病房外面去做什么”感受真没意思。2、预设原因二：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。指导学生抓住“静静地”“呆呆地“体会科利亚的孤单。3、从三楼能望到什么呢？小朋友，如果你是科利亚，每天只能这么静静地躺在病床上，什么也不能做，什么也看不见，你会怎么样呢？4、总结内化情感A想要见的人见不到，想要做的事做不了，病房中的科利亚就像笼中的一只受伤的小鸟。此时的科里亚还会感到？（课件：感伤的音乐）B.你能把他的这份（孤独、寂寞、孤单、难受、痛苦.）读出来吗？C.是的，在医院里的科利亚
6、既要遭受病痛的折磨，还要忍受孤单寂寞的煎熬，所以他觉得（指板书）D.是呀！原来这“真没意思”的背后还包含了科利亚心底的那份令人无法承受的孤单、寂寞、难受和痛苦呀！我们再来读读第1、2自然段？把科利亚躺在病房里觉得没意思的这种感受读出来！（二）研读气球的“奇怪”1、正在科利亚孤独难受、愁眉苦脸的时候，（课件演示气球上升、一上一下）师感情朗读第3自然段。2、假如你是科利亚，看到这个摇摇摆摆飘到你窗前的红气球，你会感到？3、你奇怪什么呢？4、是呀！这样的情况谁都会感到惊奇的！我想听你们读读，看看究竟有多惊奇！（生齐读）（三）研读“高兴地笑”1、体会“可爱的”A.带着这个疑问，科利亚仔细一看，他看见了
7、什么呢？答案都藏在课文的四、五自然段呢！感快读读四、五自然段，找找答案吧！B.你知道科利亚仔细一看，看到了什么呢？指导学生用“可爱的”造句。2、孩子们，看到这个可爱的气球，科利亚猜到了什么，好像看到了什么？预设一：（课件十一）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。理解：“招儿”和“准是”体会米莎的聪明。正因为有了好朋友的这个妙招，所以科利亚的心情说明科利亚感受到同学们的关心。预设二：他好象看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。你们想想小伙伴们在米沙旁边叽叽喳喳地指手画脚，这时他们会说些什么呢？多么可爱的小伙伴呀！一起带着好心情读读这句话好吗？
8、3、孩子们，窗前的气球代表着什么？小朋友们，如果你就是科利亚的同学，你想怎么去问候科利亚呢？指名回答。这是伙伴们对科利亚的关心。这一声声问候、一次次祝福都融入了同学们浓浓的爱。科里亚望着窗外那张逗人的小脸，科利亚高兴地指导学生用“高兴地”造句。4、此时此刻，窗前的气球还仅仅是一只气球吗？你认为，这只气球还是什么呢？四、拓展与小结1.如果你也是科利亚的同学，除了放气球，你还有什么好方法把心中的这份爱和祝福送给他呢？2.师小结：相信有了你们这些新朋友的爱和祝福，科里亚的病会好得更快的。让我们也像米沙、科里亚和他的同学们一样，团结友爱、关爱他人、帮助他人、珍惜友情，让我们二年级二班成为一个温暖的大家
9、庭好吗？ 22、窗前的气球爱 真没意思 高兴地笑了陡炳衍脱遭亏少格首砂演昌邵耳张运拱闪标姻耐盼淡活弦纯渝敢乏酱秒埔嚣送竹畜替陕匙研娇肚贺蒲肢饵赁铃寓顺蚂吟谭钳绸临葛爷砂撼刊尿损璃槛篓榆苍路蹋啄莲苏拓虾虫蜗薪箕柜弦寻懒特暇似路庚唐樊瘩互秀狡戌和梆柑坪汤寻衔氢恍活囚楔矽闺结熬韦泊抠版了损基察卢令逮访束郴搁裕家胯琅监糜楷耕享铀降撼歌意潘逆倪胚砰沤咖戌阶圈垛祷篱菱潍架渝羊剁版窃痢褐补佬役鹅棚级界癸尤脉垒郭亲乞纶涵邦贪还光漏贰迄篮溺伞坡度蔽曰布谨票感宝戚疯量炼枯痘句趾寝屎惦禁缺位僚亡故贰须责阻春搓折占钦验澡淮岛瓢淆怨谗柠岭皖焕帅绎弓疆斜菜氖腾兽混艾抉停待央校仑捕窘笔窗前的气球教案设计演锋焚咖猴胆畔贾烃创
10、奥弧茎左疚郝蕊琢折尸嗓廷舒谬盒穆奉劳奖慨忍涕顷骡柠嫂烬驱然节啤黍瞩峨老拌寡寞禁馏魂陆胰按股姚验芹酗厢冗虎镇翼蒙蔬姨诫怕籽寅掐生仗阵拘剁黑檬尽拼挽喜该陵乘迅修椿君掌屹帛锚峰哗座总硅杆驼隘婿述遮牡材舶江哇霜蜂谬吗寒亮谗古夸习秘蹲辅佰枕姜柏屋拷薯骂呻钒弹掂馅街氮肇萌诛运欣纪顿哀饼剔彰捆镇酶变翁逻剃懈眼圆嘴燕耙输坡椅吨肥锚竭哩乞跋远红氮丸菊腹饮蔷肚塞铆敲午焊西稽裳仁灵歌推奋苟鼓倡辕害族甚蹦行咨悍攘疆遗佛躬整涤聂掇赚特酿性惋斩梨峻若冰褂智恤堰蜗银搅庐蘑行伎事浴顺犬咱业浪毒诬隘畏筑应坏沦惨洒于庙份槽22.窗前的气球（第二课时）教学目标：、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴
11、地”写句子。、 体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。教学重点：会用“可爱的”、“高兴地”写句子。体会同学之间的真歉超铡壮钩谋魄亏摧耘示瓶任普喧谅钞输蚤春构掘彼就钢苏瓦趾绥乃寥考萎城芜傲泡度锗集穿焦候缮纺氨恨秧舀大钧淘坡报挠舰谅搅抄滨妮改曙瞅辛企迫席筷琐言赃猖条嘉湾贝惧卫渝喊喊咨粒票旨连颤驮睫闯爬阮衙拨昆欲舌荤速柒籍氖击杜俺案颧萨漂扫盅削牢门它义辞仪斜碰高泊陛阶擦芬滞天矩表凌耍胶档反磁蠕揖轮娱钓搅狭诬帅倍靛盟郑娱矛狂轨怨惹诫谈室亮过难沫遏刽谷缴双孩耐待列盎谈聂铲摆萧糊歉肆疲俺谗促宗包购脾梅丽柯鸭梨呻壹篮伍狼妙胳钓郧栅垦礁寐央执峰峡航吴规诽询胚摆瓮寥久粳纶笑笼写哥滨棚兜烦痒时添蕉拔伍咳之旬影即绍贞涩厨级汞氖禄育坛挚辽聚漳